小学思想政治-我是大海里的一滴水教学设计学情分析教材分析课后反思

我是大海一滴水（第二课时）--------集体力量大教学内容：泰山版教材30---32页教学目标：让学生知道自己生活在集体中，引导学生感受集体力量的强大。教学重难点：让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体力量大。课前准备：生：搜集集体力量大的谚语，整理体现集体力量大的小故事；师：字卡，课件教学过程:播放校歌，上课铃响后进入课堂师：让我们在优美的歌声中进入今天的课堂吧。（上课）师：同学们，上节课我们学习了“我是集体的一员”，集体可以是同桌两人，可以是一个兴趣小组，一个班级，一个学校，一个社区，也可以是一个城市，一个国家….我们都是其中的一员。在集体中，我们收获了知识，也获得了更多的温暖和感动。看视频《五指争功》师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，他们之间又发生了怎样的故事呢？看，他们来了。。。（当播放到小指时暂停）师：这五兄弟在做什么？生：在强调自己的重要性；在争功。。。师：你认为谁的功劳最大？生：我觉得都很大。师：接着往下看。怎样才能抓住球呢？生：五个手指一起抓。师：手掌爷爷的话对你有什么启示？生答。师总结：是啊，一个手指办不到的事情，五个手指合作就能轻轻松松的办到。这真是“兄弟齐心，其利断金”啊！（课件出示“兄弟齐心，其利断金”）活动一：真情讲述师：在生活中或者看过的书中，你见过有关体现集体力量大的故事吗？在你的小组内讲一讲吧。学生小组内交流，然后全班汇报生1：蚂蚁搬食物生2：合作逃离危险生3：折箭师：一支箭易折断，十支箭就折断难了。你想体验一下吗？生：想。活动二：掰筷子师：咱们班谁的力量最大？找一个力量最大的孩子到讲台演示：1支，2支，一把筷子。。。师：说一说你有什么感受？生谈感受。师：随着筷子数量的增加，这个集体就有了足以跟你抗衡的力量，你再想掰断它，容易吗？生：不容易。师：这不正体现了集体力量的强大吗？（板书：集体力量大）小视频：《天鹅，虾，梭子鱼》师：可是有这样一个集体，他们又发生了怎样的故事呢？（播放视频，当播放到车子不动时）问：大家都在拼命拉车，车为什么不动呢？生：因为他们拉车的方向不一样。师：如果要共同完成一项任务，每个成员必须做到：目标一致，齐心协力（板书）师：接着往下看。在你的生活中有这样的故事吗：(生谈跳大绳)师总结：看来，只有目标一致，齐心协力，才能发挥出集体的强大力量。活动四：大赢家师：你们觉得咱们八个小组，哪个小组的力量最大？比一比吧？采访第一名和第八名的小组，说说成功和失败的原因和感受。师：是啊，齐心协力，目标一致才能发挥出最强大的集体之力。同学们正了不起，在这么短的时间内就帮老师设计好了板书。谢谢大家！同时我也要把这四句话送给你们。（齐读）活动五：交流谚语师：自古以来，人们就流传了关于集体力量大的很多谚语，课前让大家去收集了，谁愿意来跟大家交流？生交流师：同学们搜集到的谚语课真多，老师也带来了一些，大家齐声读一读吧！（出示谚语）8.感情升华说起集体力量大，我想起了在2018年10月23号通车的世界最长跨海大桥---港珠澳大桥。（出示图片）它是一座连接香港，珠海，澳门的巨大桥梁，大桥总长约50公里，耗资720亿元，被称为“世纪工程”。如此巨大的交通工程，仅凭一家之力根本不可能实现，它涵盖了路面，照明，供电。。。等很多个子系统。各系统都贡献出自己对顶尖的技术，才创造了这样一个世纪工程。这不得不让人感叹：我们国家这个大集体力量的强大。师：最后，让我们在歌声中再一次感受集体的力量吧。播放《众人划桨开大船》师：一滴滴小水滴汇成了大海，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体。相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下，收获更多的成功和喜悦。学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。效果分析本节课的成功之处：《品德与社会》的课程标准指出：以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,强调寓教育于活动之中。为有效地达成这两个教学目标，我认真研读教材和教参，把课堂学习内容与各种有趣的活动融为一体，如在“五指争功”中，让学生初步感受到只有集体合作才能发挥出集体的力量。又如，为了增强的孩子真实体验,教学过程中，设计了“合作大赢家”，让孩子在小组内合作完成给字涂色、拼贴成句，既培养了孩子的动手能力和合作意识，又让孩子们充分地感受到了集体的力量。课堂上，孩子们的积极性和热情就是很好的证明，这是教师的言教所无法给予和激发的。孩子参与了，体验了，成长了。教材分析：《我是大海一滴水》是泰山版版《品德与社会》四年级上册第三单元的第一个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培养学生的道德行为。体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。我是大海一滴水  一、判断题我最棒。对的打（√），错的打（×）。1. 一个人的成长离不开各种各样的集体。   （     ）  2.一个班级不是一个集体。（   ）3.在学校我是集体中的一员，走在大街上我就不是了。（   ）              4.我只是集体中的一个小人物，所以，有我没我没有关系。（    ） 5.集体的作用就是给我们帮助，不需要帮助就用不着集体了。（   ）                6.集体是我们成长的沃土。（   ）二、下面这些情况，你应该怎么做？1.在操场上，你玩秋千正高兴，别的同学也想玩，你正确的做法是应该                                                                    2.老师拿来几本新书，你和同学都想看，但是不能一人一本，正确的做法应该是                                                                三、请你来分析：       一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。    一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。教学反思我执教的《我是大海一滴水》是泰山版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课。本课的教学目标是：引导学生感受集体力量大。结合本次上课情况，现从三个方面反思如下：一、成功之处： 《品德与社会》的课程标准指出：以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,强调寓教育于活动之中。为有效地达成这两个教学目标，我认真研读教材和教参，把课堂学习内容与各种有趣的活动融为一体，如在“五指争功”中，让学生初步感受到只有集体合作才能发挥出集体的力量。又如，为了增强的孩子真实体验,教学过程中，设计了“合作大赢家”，让孩子在小组内合作完成给字涂色、拼贴成句，既培养了孩子的动手能力和合作意识，又让孩子们充分地感受到了集体的力量。课堂上，孩子们胜利的欢呼声就是很好的证明，这是教师的言教所无法给予和激发的。只有让孩子参与了，体验了，才会成长。二、不足之处：对于课堂的把控能力还不足，如当小组比赛结束时，对于比赛结果评判的还是不够准确，也许这就是“当局者迷”吧；对于教学中个别问题的设计还不能“牵一发而动全身”；也有的时候我还在以我的想法代替学生的思考等等教师在课堂中的提问，既要从学生实际出发，更应从教学内容的突破着手，既不能太碎，成为师生一问一答的课堂，更不能太宽阔，让学生不知教师让回答什么，一定要精心设计教学问题。对于学生比赛结果的判定，可以交给学生，人多力量大，人多眼睛亮，相相信孩子的评判会做到公正，合理。对于孩子的回答，只要意思合理即可，不必统一答案，教师只要做好适当的简短的评价即可。在今后的教学中，我将不断向优秀教师学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人.在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。教材分析：《我是大海一滴水》是泰山版版《品德与社会》四年级上册第三单元的第一个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个