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三年级上册数学教学设计-5.1解决问题的策略-苏教版一、教学目标了解解决问题的策略;掌握使用找规律解决问题的方法;能够在实际问题中灵活运用解决问题的策略。二、教学重点找规律解决问题的方法;解决实际问题。三、教学难点运用解决问题的策略解决实际问题;分析问题,理解找规律的方法。四、教学过程4.1创设情境引入知识点,讲解解决问题的策略以及找规律解决问题的方法。4.2学习重点、难点讲解解决问题的策略:在解决问题时,我们可以通过找规律、分类讨论、逆向思维等方法来解决问题。本节课重点讲解找规律解决问题的方法。找规律解决问题的方法:通过观察、总结,把几个数字之间的规律找出来,可以帮助我们快速解决一些数学题目。4.3案例分析讲解一道找规律解决问题的题目。【案例】请你列出下列数字的规律,并补充下面的数字。1,3,5,7,9,__,__【解析】这组数字中,每个数字都比前一个数字大2。因此,空缺的数字为11和13。4.4练习环节练习1:请你列出下列数字的规律,并补充下面的数字。2,4,6,__,__5,10,15,__,__【答案】8、1020、25练习2:小李买了3个苹果,小王买了5个苹果,小张买了7个苹果,请问他们三个一共买了多少个苹果?【解析】通过分类讨论,我们可以得出三个小朋友一共买了15个苹果。练习3:小明的钱包里有25块钱,他买了一本书花了8块钱,还剩下多少钱?【解析】通过逆向思维,我们可以得出小明还有17块钱。4.5小结解决问题的策略有哪些?如何使用找规律解决问题?五、课后作业完成练习题目;在家里找一些可以使用找规律解决的实际问题,并尝试解决。六、教学反思通过本节课的教学,学生们掌握了解决问题的策略,了解了找规律解决问题的方法,并通过多道实例题进行了练习和巩固。在教学中,我们注重让学生参与,不断激发他们的思维,让他们能够理解并掌握所学内容。同时,我们
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