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大班科学教案及教学反思《桥的发展》一、教学背景本次大班科学教学主题为《桥的发展》，主要是让学生通过了解人们对于桥的需求和对桥的结构的探寻逐渐形成了现代桥梁的优化设计的过程。该教学可以在一节课或两节课完成，适合大班级幼儿园5-6岁的儿童。二、教学目标1.语言表达能力通过讲解、展示和探究，能够让学生学习并掌握有关桥梁的基础词汇及其使用，提高他们的口头表达能力和描述能力。2.探究思维能力借助桥梁的结构，培养学生对于问题的思考能力和探索精神，锻炼他们的观察力和实验能力。3.团队合作能力通过团队合作完成任务，让学生进一步加深对于合作和分享的理解。三、教学重点通过教学使学生了解桥的结构以及桥的发展，不能只是停留在通过故事、图像等介绍桥梁产生的历史，还要深入了解桥梁的结构和材料方面的内容。四、教学内容1.教学准备教学对象：大班幼儿园5-6岁儿童教学主题：桥的发展教学时间：一节课教学环节：讲解、展示、探究、互动教学内容：探究桥的结构借助实验（拼搭积木）让学生设计出自己的桥梁观看视频《桥的发展史》了解桥的发展历程准备工作：讲解课（物理知识与桥的设计）搭配图片讲解积木教具2.教学方法1.探究桥的结构通过图片和课堂讲解来让学生了解桥的结构和设计。翻开桥梁图册，找一幅桥梁的图来看，带着孩子们仔细观看桥梁的形状，找关键部位。引导学生通过简单的问题来认识桥的一些特点。例如：桥梁的长度，跨度，桥墩和桥梁的材料等。2.实验拼搭积木在家长和老师的帮助下，让学生团队合作设计并尝试构建适合自己使用的桥梁。3.观看视频《桥的发展史》老师向学生介绍桥梁的发展历程，引导学生思考并发表自己对于桥梁的看法。3.教学体会借助桥梁的设计探究思维能力，让学生能够学到更多科学知识，激发他们的学习兴趣和勇于探索的精神。同时，在课程中注重团队合作和互动，培养学生合作与分享的精神，提高学生学习成绩。五、教学反思该教学活动中，需要教师配合图片和视频进行讲解，加深学生对于桥的结构和发展的认识。对于孩子们而言，可以让他们体验通过团队合作来设计和构建一个小型桥梁的过程，并通过体验来感受科学探究的乐趣，这样的教学方式在课堂上得到了广泛推广和采用。该教学活动的目标比较明确，课堂安排也比较紧凑，但在实施过程中，需要注意学生团队合作的配合度和情商的培养。大班学生的注意力并不稳定，需要老师在课堂中保持活力，引导开展课堂合作活动，增强学生话语权和自信心，从而提高学生的表达能力和思考能

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