第11课-古代日本(珊)课件

前言

“吾国武士阶层的道德律。镰仓时代开始发达，江户时代因儒教思想的进入而使之集大成并理论化，构成了封建统治体制的观念支柱，专注于忠诚、牺牲、信义、廉耻、礼仪、洁白、质素、俭约、尚武、名誉和情爱等价值。”---《广辞苑》对“武士道”的释义第11课古代日本第四单元封建时代的亚洲国家莆田市外国语学校郑桂珊大和一统—6世纪前的日本思考：结合地图，说说日本的概况。狭窄，贫瘠的地理环境岛国资源匮乏,多火山地震由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成浓重的忧患意识和危机感。。。。。。。大和一统—6世纪前的日本一.大和一统---6世纪前的日本公元239年，“亲魏倭王”的称号和金印大和一统—6世纪前的日本_________是日本奴隶制国家的经济基础部民制部民不能买卖；不能任意杀害；有自己的家庭。一.大和一统---6世纪前的日本各个领域向唐朝学习给日本社会带来了什么变化？制度建筑文字服饰大和一统—6世纪前的日本二.大化改新圣德太子PS:“天皇”一词的语源受到了中国道家思想中“天皇大帝北辰星也”的影响。（574年—622年）“天皇和日本是不可分割的，没有天皇的日本不是日本。”---《菊与刀》1.背景：贵族兼并土地部民制度衰落统治阶级内乱朝鲜崛起大和一统—6世纪前的日本二.大化改新646年，日本仿照唐朝的典章制度2.人物：3.开始：4.内容：（1）政治上：（2）经济上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。③统一赋税。①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地，公民；②班田收授法:按人头分配土地：男子算1人，女子算男子的2/3，私奴算男子的1/3。公民的班田每六年调整收授一次。孝德天皇；年号大化遣唐使大和一统—6世纪前的日本二.大化改新5.意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。Ps:大化改新后,大和正式改名为日本，意为“日出之国”。大和一统—6世纪前的日本三.幕府统治

日本大化改新中的科举制度，参加考试的只能是贵族和官员的后代，而且即使通过考试也未必能做官，出身与门第仍是政府选拔官吏最重要的标准。（日本）政治上却和欧洲人一样，选择了贵族共治的体制。。。这种体制决定了日本社会很难形成一个强有力的中央政权，同时也很难发生皇权法统的更替。---矢川《幕府大将军》结合课文与材料，说说大化改新后日本的危机。土地私有与土地兼并盛行武士集团小武士团武士大和一统—6世纪前的日本三.幕府统治1192年，源赖朝被天皇任命为征夷大将军，镰仓幕府建立。Ps:征夷大将军及其府邸叫作“幕府”“当生与死逼迫你选择时，唯干脆利落地选择死。”“我讨厌考虑那些所谓的是非、正邪。不顾一切的尽心侍奉，无论什么事情都首先考虑主君就可以了。”---山本常朝《叶隐》思考：武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？大和一统—6世纪前的日本三.幕府统治阅读课文和材料，试着描述幕府与天皇之间的关系。1.以学问为第一;2.不得过问政治;3.偶尔唱唱和歌。——《禁中并公家诸法度》其中幕府时期掌握实权的是（），精神象征是（）A.B.C.D.天皇将军大名武士大和一统—6世纪前的日本邻居就是自己的一面镜子

公元894年，菅原道真（845—903，平安时代的公卿、学者、文人）被任命为遣唐使。他提出：“遣唐使可以停止了。”能向唐朝学习的，已经学尽，加之唐朝自身已陷入危机状态，遣唐使由此废止。-