提高变压器套管CT变比试验一次成功率课件

提高变压器套管CT变比试验一次成功率26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊提高变压器套管CT变比试验一次成功率提高变压器套管CT变比试验一次成功率26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊提高变压器套管CT变比试验次成功率东威恒输变电工程有限公司威恒调试Qc小组Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录前言小组概况活动计划四、选择课题五、设定目标六、目标可行性分析七、原因分析八、要因确认九、制定对策十、实施对策十一、效果检查十二、巩固措施十三、总结及今后打算Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL阅读教学对于文化积累起着关键性的作用。但是，当前高中语文阅读教学依然存在不少问题。一、高中语文阅读教学存在的问题1.教育观念落后在语文阅读教学当中，教育观念落后是一个重要的问题，教师教学的观念仍然停留在应试教育的水平上，即“唯分数论”，也就是说，学生成绩的好坏才是教师关注的重点，至于知识对学生的发展是否有用，或者说是否能够提升学生的全面素质，传授知识的方式能否被广大学生接受，教师缺乏关注。存在这样的问题，主要是因为教师和相关领导的观念陈旧，学生和教师的关系也停留在传统的阶段。2.教学方式死板随着新课程改革的实施，高中语文教学引入了新的教学理念和要求，新课标要求语文教学多元化，也就是说在传授学生知识的时候，要采用多种教学方式和模式，通过多元的教学方式来提升高中语文阅读教学的质量和效率。但是目前教学方式死板也是高中语文阅读教学的重要问题之一，很多教师由于教学思想和教学理念的陈旧，导致所采用的教学方式比较枯燥和落后，有的教师仅仅是粗略地将新课标的要求看了一遍，并没有进行深入的研究和体会，导致在教学当中出现了换汤不换药的畸形教学方式。3.教学内容脱离实际教学内容脱离实际主要包含两个方面。一方面，教师在教学的过程中比较侧重理论知识的教学，教学的内容往往会和实际生活脱离，由此造成学生理解困难，课堂的氛围比较沉闷，学生的学习兴趣深受打击；另一方面，教师的阅读教学具有一定的局限性，教师往往比较喜欢分析写作手法、中心思想、表达方式等，而学生需要的除了上述内容之外，也会有审美方面的要求。二、优化语文阅读教学的策略1.教材区域化，让学生感受到生活中的语文语文课本中的一些文章可以说是比较美的，在教学当中也具有一定的代表性，但是很多的文章会因年代或地域的距离令学生很有陌生感，文中体现的思想情感不一定能让学生产生共鸣。比如《大堰河――我的母亲》，没有去过大堰河的学生或者没有听说过大堰河的学生可能就会在感情的共鸣产生上有一定的困难。所以要求语文教材区域化，也就是说高中语文当中的教材应当贴近学生生活，和学生所处的环境相关联。2.重视语文阅读对学生人文素养的培养和实践能力的提高高中语文每一篇课文都包含着丰富的人文内涵，对学生人文素养的培养和实践能力的提高有着不可忽视的作用。因此在高中语文阅读教学过程中，教师应该积极发挥语文课文的感染力和熏陶作用，注重教学内容的价值取向，担当起培养学生人文素养的责任，对学生进行正确的价值引导和教育，以满足学生的精神成长和人文需要。例如曹操的“老骥伏枥，志在千里”的政治抱负，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情操，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟气魄，在阅读教学中，这些积极的语句会感染学生，会对学生的成长产生巨大的动力，会促使学生树立远大的志向、正确的信念、积极的拼搏精神，并由此从心底里萌生出一种使命感和责任感。总之，这些从语文课文中汲取到的优美语句、典型的事例，都会对学生人文素养的培养和实践能力的提高起到积极的作用。3.注重课外拓展，开阔学生的视野将高中语文阅读教学进行拓展延伸是提升教学效果的重要手段，进行课外阅读可以拓宽学生的视野，同时可以让学生根据自己的兴趣进行文化的积累和阅读量的积累，让学生能够了解到课本以外的知识，为学生的写作提供广泛的素材，让学生在写作的时候能够写出比较有深意的文章。怎么拓宽学生的课外阅读呢？语文教师要充分利用学校的阅览室或者图书馆，通过组织学生课内或者课外进行阅读，从而开阔学生的视野，让学生能够得到较深的文化积累。总之，课程标准的实施为高中语文阅读的改革吹来了一阵春风，也给高中语文阅读教学带来了一定的挑战，学校和教师要齐心协力，通过对新课标的深入学习，更新教学观念，借着新课标的东风，全面提升高中语文阅读教学的教学质量，让学生在语文阅读中体会做人的道理，提升学生的思想深度和人生的丰富度。[初中体育是加强初中生思想道德教育的重要载体，在培养初中生良好的品格方面具有比较独特的优势。那么，如何在初中体育教学中融入思想道德教育呢？笔者认为，可以从下面几个方面入手。1.加强体育教师在思想道德教育中的主导作用1.1提高体育教师自身素质随着社会主义市场经济的深入发展，各种各样的伪科学思想、经济本位论思想及其它不健康思想也趁机而入。因此，必须加强初中体育教师思想道德素质再教育、加强马列主义修养的提炼和业务素质的提高，提高初中体育教师对不健康思想的鉴别能力。一个马克思主义理论水平不高、道德观念淡薄的初中体育教师，在教学中是不能正确地、自觉地对初中生进行思想道德教育的。1.2充分挖掘体育教材中思想道德教育因素在初中体育教学中，初中体育教师要研究和掌握体育教材的特点，充分发掘思想道德教育功能，结合体育知识的学习、观看体育比赛等教学活动，大力宣传我国体育事业的伟大成就和运动员在比赛中焕发的精神风貌，激发学生的民族自豪感及民族自尊心、自信心，有效实施爱国主义教育。1.3科学合理安排思想道德教育内容在初中体育教学时，应该将思想道德教育时刻贯穿、渗透整个教学过程，体现在学校体育的各个方面。无论是体育课教学、课外运动训练与竞赛还是课余体育锻炼都要明确地有计划地部署、安排。教师应该根据教学大纲要求，结合各运动项目在思想道德教育方面的特点，有选择性的进行培养。比如：体育游戏主要是培养学生自觉遵守纪律，严格执行规则，树立团队意识等优良品质，还可以培养学生机智、果敢、顽强的作风；球类教材主要侧重培养学生的集体主义精神、着重培养学生勇敢顽强、坚韧不拔、克服困难、吃苦耐劳等优良品质；武术等民族传统体育项目则侧重培养学生民族自信心、自豪感、机智灵活、锐意进取的思想品质；体操主要是培养学生果敢、机智、遵纪守法、服从指挥、团结一致等优良品质。2.加强初中生在思想道德教育中的主体作用2.1了解初中生思想道德判断能力发展水平教师在体育教学中要运用交谈或问答等方式，来判断学生的思想道德发展水平。并根据不同学生的思想道德发展水平，采取一些积极有效的方法来发挥学生的主体作用，加强集体对学生个体的影响。2.2加强初中生对思想道德行为的认识和自我评价初中体育教学是一个双边互动的学习过程，也是学生之间相互影响、作用的过程。因此加强初中体育教师对学生以及学生之间对思想道德行为的认识是非常必要和有效的。通过课堂常规检查、分组教学竞赛、教学中一对一帮教活动、突发事件的处理等一系列活动，引导学生在活动中或活动结束后进行评价与自我评价，提高中学生对思想道德的认识、判断和评价。充分发挥集体的作用，促进学生个体思想道德观念的形成与发展。2.3营造具有道德感染力的学习氛围道德是富有感染力的，学生长期生活在团结友爱、互帮互助的教学过程中，耳濡目染，就会学会关心他人、体谅他人、乐意合作与分享等亲善品质。因此，要充分发挥学生主动性、积极性，营造一个充满生机和活力的具有道德感染力的学习气氛。3、融入思想道德教育的方法3.1说服法说服法强调对学生讲道理，但不是简单的摆事实讲道理。教师需要针对学生已有的态度和认知水平，选择恰当的时机通过说教来提高他们的认识，启发调动他们的主动性、积极性，避免被动说教。在体育教学中一般多采用示范讲解，个别谈话与讨论法。这些方法通常能触动学生的心，容易使学生产生共鸣，便于进行思想道德教育。3.2榜样法在初中体育教学过程中除了经常介绍体育界先进集体、先进个人的事迹外，还应该注意发挥优秀学生的榜样和教师的表率作用。中学生的人生观、世界观、以及道德价值观正处在形成阶段，这一时期学生很容易受影响。因此教师要严格要求自己，认真备课、上课，严格遵守课堂常规，言谈举止要文明，要和蔼可亲，给学生树立一个良好的榜样，同时发挥优秀学生的榜样作用激励后进。3.3表扬法初中生的心理还不够成熟，适应能力有待加强，易受挫折影响。在体育教学中教师应坚持正面教育，肯定其优点，表扬其进步。尽量通过启发使他们自觉地认识到不足，避免对学生造成不良的心理影响，产生对立情绪甚至逆反心理。表扬法要经常运用，并且要启迪他们自律、自重、自强、自爱，这样才能取得更好的效果。综上所述，初中思想道德教育是一项系统性很强的工作。初中体育教师应加强指导、挖掘出实施思想道德教育的素材，掌握实施思想道德教育的良好方法，切实将思想道德教育融入于初中体育教学之中，从而达到教书育人的目的。提高变压器套管CT变比试验次成功率东威恒输变电工程有限公司威恒调试Qc小组Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录前言小组概况活动计划四、选择课题五、设定目标六、目标可行性分析七、原因分析八、要因确认九、制定对策十、实施对策十一、效果检查十二、巩固措施十三、总结及今后打算Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、前言变压器套管CT是一种电流互感器,其安装在变压器的套管处给变压器的二次设备提供二次电流目前,测量变压器套管ωT的变比的方法是:采用铁棍充当变压器套管CT的一次绕组来进行测量如图1-1所示,具体操作如下:试验人员用铁棍插入变压器套管CT内部,并按压铁棍使其与变压器套管σT的底面充分接触,从而进行变比试驴图1-1试验人员现场工作情况Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、小组概况小组名称威恒调试QC组成立时间2013年07月02日活动时间2013年07月至12月平均80学时以上注册号活动课题提高变压器套首CT变比试验一次成功率课题类型问题解决型出副率性别职务小组分工QC教育学时1王志才男工程师本科工程师副组长技术指导间超男男男男本科工程师组员技术指导本科工程师员方家实施5彭绍迪专科技师组员方率实施886徐莉本科助理工程师组员资料分析余淼才男大专技术员组员资料分析Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、活动计划2013年8月9月11月-12月P阶段D阶段A阶段今后打算计划进度实际进度Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePty五、设定目标2013年8月,小组为掌握当前变压器套管C变比试验一次成功率的情况,对近半年工程的100个变压器套管0T的试验数据进行调查统计,得出其设备类型比率图如5-1所示,并经过分析找到了影响变压器套管CT试验的关键项目,如下表5-1所示图5-1套管CT类型比率图设备类型比率图底部绝缘无专用接点Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL表5-1对100个套管CT变比试验一次成功率统计表(单位:次)套管CT完成变比试验所需的试验次数标的次底部有专用试验接点底部绝缘且无专用接点试验总次数Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL图5-2排列图变压器套管cT变比试验一次成功率排列图100.0%40.0%21.0%20.0%有专用接点一次合格率无专用接点一次合格率总一次合格率由以上统计表5-1和排列图5-2可以看出,变压器套管0T变比试验一次成功率为:(9+12)×100%÷100=21.0%其中“底部有专用试验接点”设备的一次成功率为90.0%;但其只占总设备数量的10%;“底部绝缘无专用接点”的设备一次成功率为13.3%:且占总、设备数量的90%;由此可以看出,改善“变压器套管0T底部绝缘且无试验接点”因素对试验的影响就可以提高变压器套管T变比试验的一次成功率;因此,问题关键在“变压器