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文档简介

/语文园地一第二课时（教案）课程目标能够读出新词汇“谦和、助人为乐、顺耳、声情并茂、急功近利”等；能够听懂并理解完整的节选文章，体验其中的情感，理解作者所想表达的含义；能够在指导下模仿积极的语气、语调，表达自己的情感，培养良好的表达能力和人际交往能力；能够通过阅读理解把握文章的主旨大意，并进行初步翻译。教学重点能够理解选择文言文书写的原因，了解传统文化的渊源和人文内涵；能够通过阅读理解文章的情感，并进行表达。教学时长2课时教学材料《道德经•第八章》节选《匹夫之言》节选《中庸述义•节选》音频设备教学步骤第一步：导入创设语言环境，创设语言氛围；运用多种方式激发学生的学习兴趣，如出示《道德经》的各种译本的盖头底，比较差异，调动大家的好奇心，并认真分析各种版本的差异原因。第二步：引入新词汇引入新词汇“谦和、助人为乐、顺耳、声情并茂、急功近利”，让学生可以理解其意思，掌握它们的使用方法。第三步：阅读《道德经•第八章》教师以语音的形式向学生展示新课文的内容，使学生能够非常自然地理解其中的情感；然后请学生再自己读一遍，注重读法和语调上的模仿；针对不同学生的实际情况，进行听写和朗读训练，在语音习惯和感性理解上面加强训练，使学生能够更好的掌握语言的感性和直觉层面。第四步：阅读《匹夫之言》老师向学生介绍这个故事是一个古老的传说，并解释故事的含义和意义；让学生理解人生追求智慧的道路并非容易，它需要耐心和勤奋；逐行阅读文章，并请学生提出一个关键词或句子，帮助加强阅读体验和对文章的理解；通过对重点段落的阅读理解，让学生明确作者所要表达的情感。第五步：阅读《中庸述义•节选》老师向学生介绍了这个古老的儒学经典，并阐述它的重要性；学生们阅读课文，并理解作者想要表达的情感；学生们可以通过辩论会、语音诊断等方式体验文章中想要表达的情感。第六步：总结让学生自由表达对整个课文及经典的感受和理解，让大家在讨论中加深对课文中各种情感的认识；老师做总结关于整个课文的总体评价，并注意和学生交流讨论，帮助学生能够更好地掌握课文。课后拓展学生可以在阅读这些经典著作的基础上，进一步理解其中蕴含的文化内涵和传统文化的魅力。教学反思这堂课的重点是让学生理解如何运用语调和语气表达情感，通过听读文本，逐渐了解经典著作蕴含的深层道德和文化内涵，并以此提高学生的语言素养。而课程设计注重在学生的主动性，让学生参与到整个学习过程中，真正理解文章中要表达的情感。同时

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