河南省新乡市辉县市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

九年级上期期末语文试卷2024.01注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共8页，五个大题，满分120分。2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。一、积累与运用（共23分）班级组织开展了“悦动青春，健康生活”的实践活动，请你参与并完成下列任务。【知识科普】1.活动中，小豫作为生活委员，需要制作“健康生活”的知识科普小卡片，下面是他从网上摘录的一段资料，请你帮他完善。“炎氛若煅汗如奔，日午枕书眠扩烦。几刻梦游仙境里，北窗睡觉爽心魂。”这首古诗将午休融于诗境（）。午休，指午间的休憩，可带来身体和精神两方面的放松。它和夜间的睡眠一样，（）可以缓解疲劳，（）可以消除烦zào并保持良好的情绪。有一位睡眠研究专家说，①。最初，午休可能只是人们为了躲避正午的烈日，后来逐渐变成一种习惯；那时的人类是生活在暖热的地区，户外劳动是人们维持生存最基本的条件。②因此午休成为人们避免以防遭受热浪袭击的方法。以前，有人认为午睡是非常懒散的行为，殊不知，养成午休习惯以后，中午稍微休息一会，整个下午精神都处于（）状态，学习生活会更高效。午后小憩好比是一台机器进行了一次wéi护、能帮助各个部件很好地运行。“休息，是为了走更远的路”，让我们更好地享受午休带来的好处，更好地工作和学习，与“慢疲”抗争到底！（1）上面语段中加点字的注音和拼音所对应的汉字，全都正确的一项是？（）A.bèn燥shú围 B.bēn躁shú围C.bēn躁shū维 D.bèn燥shū维（2）依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（）A.浑然一体即使也饱和 B.锦上添花不仅还饱和C.锦上添花即使也饱满 D.浑然一体不仅还饱满（3）在语段①处横线上补写恰当的语句，使语段语意完整连贯，逻辑严密。（4）语段②处画线的句子有语病，请你写出修改意见。【答案】（1）C（2）D（3）示例：午休已经逐渐演化成为人类自我保护的方式（4）删去“以防”。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。“奔”为多音字，读作“bēn”时，有“奔走，急跑；逃跑”等意思；读作“bèn”时，有“直向目的地走去；朝，向”等意思。语段中“炎氛若煅汗如奔”是说炎热的氛围就像在打铁一般，汗水像疾跑的骏马一般急速流下，此处“奔”应读作“bēn”。“躁”意为“性急，不冷静”。“燥”意为“缺少水分，干燥”。根据语境可知，语段表明午休可以让人保持良好的情绪，消除烦闷、不冷静，应写作“烦躁”。“殊不知”的“殊”应读作“shū”，意思是“很，竟然”。“围”有“四周拦挡起来，使里外不通；环绕；四周，周围”等意思。“维”有“连接；保持，保全；思考，想”等意思。根据语境可知应写作“维护”，意思是“保全，保护”。故选C。【小问2详解】本题考查词义辨析。第一空。“浑然一体”意为融合成一个整体。“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好。句子表达的是将“午休”融于诗境，此处意在形容“午休”与古诗融合成一个整体，故应选填“浑然一体”。第二空和第三空应填入一组关联词，分析语境，这里是在强调午休的优势，两个分句间是递进关系，填入“不仅”“还”更恰当。第四空。“饱满”指丰满，充足。“饱和”泛指事物在某个范围内达到最高限度。此句形容人的精神状态，填入“饱满”更恰当。故选D。【小问3详解】本题考查情景补写。阅读语段，依据①处前“有一位睡眠研究专家说”，可知①处需填写有关午休的某一研究结论。细读①处后的内容，主要介绍人们最初午休的原因以及后来午休的演变（一种习惯、避免遭受热浪袭击的方法），从语段看，人们躲避正午的烈日，避免遭受热浪袭击都是一种自我保护的方式，因此可围绕“午休逐渐演化成为人类自我保护的方式”的意思进行补写。【小问4详解】本题考查病句辨析与修改。联系“因此午休成为人们避免以防遭受热浪袭击的方法”可知，“避免”和“以防”都有防止的意思，同时放在句子中导致否定不当，再结合句意可知，应删去“以防”一词。2.小豫搜索“巧解汉字”素材时看到了一组“志”字的演变图片，联想到了古代的志士仁人，随即和同学对“志士情怀”的含义展开探讨，请你将对话补充完整。巧解汉字（志）金文，上部字符为（之），下部字符为（心），表示“心之所向”，即内心追求的目标。何为“志士情怀”小豫：什么是志士情怀呢？志士情怀既是诸葛亮“①______，②______”（《出师表》）临危受命时的担当；也是辛弃疾“③______，④______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）渴望为国建功、报效君王的雄心壮志；更是《江城子·密州出猎》中苏轼在结句表达自己关注国家命运的爱国壮志：“⑤______，西北望，⑥______。”文天祥在《过零丁洋》中以诗明志：“⑦______？⑧______。”【答案】①.受人于败军之际②.奉命于危难之间③.了却君王天下事④.赢得生前身后名⑤.会挽雕弓如满月⑥.射天狼⑦.人生自古谁无死⑧.留取丹心照汗青【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：赢、挽、雕。3.经典一起读，好书大家享，为拓展同学们的阅读视野，学校开展了“好书共享活动”。为此，小豫呼吁大家推荐一本好书并捐赠给图书馆，助力知识传播。请你参与并完成以下任务。（1）下面是校团委为此次活动制订的活动方案，请你协助完善。“好书共享”活动方案活动名称：“畅游书香世界·好书共享”主题活动活动时间：本周三（1月20日）10：00～16：00参与人员：九年级全体师生活动地点：学校图书馆活动目的：______活动内容：①______②师生携带书籍在指定区域进行捐赠③志愿者对图书进行打包并分类整理宣传方式：①______②校团委拟写活动公告③学校公众号进行专题推送（2）为了将活动推介给更多人，校团委制作了“‘好书共享’分享指南”，请你根据下面的流程图，向同学们简单介绍如何将这篇推文分享给其他人。【答案】（1）①.好书共享，让曾经影响自己的书籍再次传播力量②.师生在所捐图书扉页写下名字和寄语③.定制并发放活动邀请函（2）示例：首先，在微信界面中搜索“××中学”微信公众号，进入公众号后，选择并打开“好书共享”活动推文。接着，在推文页面中，我们可以点击推文右上方的“…”标识或者划到推文最后找到分享图标，在弹出的界面中选择分享方式。如果选择分享到朋友圈，点击“发表”按钮即可完成分享；如果选择转发给朋友，需点击朋友头像，或者搜索名字转发，点击“发送”按钮，即可完成分享。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。第一空：题干中提到的是“好书共享”活动，这表明活动的核心是围绕书籍的共享展开的。活动名称“畅游书香世界·好书共享”也直接强调了“好书共享”的概念。活动的目标是希望参与者能够通过共享书籍，让更多的人接触到这些书，并从中受益。这意味着，参与者不仅仅是捐赠书籍，更是希望通过这种方式，让曾经给自己带来影响的书籍能够继续传递其价值和力量。示例：通过共享好书，我们让那些曾经触动我们内心的书籍继续传递力量，启迪更多的读者。第二空：题干中提到了“活动内容”的部分，并且列举了三个活动的小点，其中第一个点是一个空白，需要填写具体的内容。考虑到这是一个“好书共享”的活动，所以第一个活动的内容应该与书籍的分享或推荐有关。此外，由于第二个活动内容是“师生携带书籍在指定区域进行捐赠”，这也暗示了第一个活动内容可能与书籍的展示或推荐有关，因为分享和推荐是为了让更多的人了解和愿意捐赠书籍。示例：师生开展好书推荐与分享会。第三空：对于第一个宣传方式，它应该是一个能够迅速吸引注意、传递核心信息的宣传手段。考虑到活动的性质是“好书共享”，以及宣传的目的在于吸引参与者，我们可以选择“制作横幅或海报张贴在学校显眼位置”作为第一个宣传方式。横幅或海报设计要简洁明了，能够迅速传达活动的主题和时间地点，同时激发师生的兴趣。示例：制作横幅或海报张贴在学校显眼位置【小问2详解】本题考查活动流程图文转换。本题题干主要描述了校团委制作了一个“‘好书共享’分享指南”，目的是向同学们介绍如何将关于“好书共享”活动的微信推文分享给其他人。题干中提到了制作分享指南的流程，并且要求根据流程图简单介绍分享过程。示例：在微信的搜索框中输入“××中学”微信公众号，并点击关注。待进入公众号后，浏览并找到“好书共享”活动的相关推文。打开该推文，仔细阅读其内容，确保了解活动的详情。准备分享时，你可以选择点击页面右上方的“…”图标，或者滑动至推文底部，找到专门的分享图标。点击分享图标后，会弹出一个界面，提供多种分享方式。若你希望将推文分享至朋友圈，选择相应选项并点击“发表”，内容便会出现在你的朋友圈中。若你想将推文直接转发给某位朋友，可以点击“转发给朋友”选项，随后选择朋友的头像或直接在搜索框中输入其名字进行转发，最后点击“发送”完成分享。请确保在分享前仔细审查内容，以确保信息的准确性和完整性。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。八里坡①到了八里坡跟前的时候，雪下得更大了，呼啸的寒风吹得雪花漫天翻卷，山子使尽全身的劲，自行车也前进不了。②眼前这面远近闻名的大坡，当地人叫八里坡，是取了“八”这个吉祥的数字，实际上这山坡远远不止八里，又高又陡，弯道还不少。这面山坡下面是陈家沟，山坡上面是郑家坪，都是只有十几户人家的小村子，石山子每次投递邮件都必须经过。③山子推着自行车吃力地往山上走，他忘记了靠山岭一边有一条排水渠。下了好长时间的雪，早已把排水沟覆盖得看不出轮廓了。山子只顾着把自行车往上推，没想到脚下滑，连人带车倒在了排水渠里。他吃力爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包。他想，还好，邮包里的信件、报纸一件也没少。④山子意识到雪天上山爬坡，既不能靠里，也不能靠处，只能走在路的正中间。选准了路径，脚下也有了劲儿，他感觉头上的汗流到了鼻子尖上，身上也热得不行，他想脱去棉袄，又怕忍受不了呼啸山风的寒冷，只好忍着外寒内热的折磨，加快速度向山上奔去。⑤也许是下雪的原因，山路上没有往来的车辆，一个人影也没有。山子忽然觉得孤独想唱几句歌给自己助威壮胆，可是一张口寒风裹着雪花就进了嘴里，刺得嗓子不由得咳嗽了起来，他马上打消唱歌的念头。过了一会儿，视线的尽头有了树的影子，山子知道那是坡顶上的大槐树，而地方就是郑家坪村。到了那里他就可以歇口气，喝口水了。⑥村口有一座小院子，院门紧关着。山子停好自行车，拍了拍身上的积雪，就去拍院门。⑦“来了，来了。”随着应声，一个中年妇女打开了门。⑧山子叫了一声“婶”，转身去邮包里拿报纸。⑨女人看了看山子，脸上就堆满了笑：“我就说谁呢？是山子呀，这么大的风雪，你还送信呀？这娃娃，快进屋。”说完，就冲屋里面喊道：“他大，快，山子来了——”⑩“吱扭——”一声响，屋里走出个披棉袄的小个儿男人来。这男人叫郑石头，是郑家坪村的支部书记兼村长⑪郑石头接过山子手中的报纸，拉着山子就往屋里走，“我就知道是你，天下刀子都挡不住送信的路！来来来，先喝口热水，暖暖身子。”⑫山子接过水说：“上了个八里坡还真渴了。”⑬郑石头从头到脚把山子看了一遍，问：“这么大的雪，就你敢出门，没摔跤吧？”⑭山子摇了摇头，没说话。⑮郑石头说：“刚才我和娃他妈还说呢，这风雪天没事干，把人心烦的，你来了，好这些报纸够我看一阵子了。”说着就打开了报纸。⑯山子说：“你爱学习，我们所主任都知道，还叫我向你学习呢。”⑰郑石头说：“我们俩是同学，一块长大的，那家伙爱开我的玩笑。”说着又“呃”一声：“这儿咋夹着一封信呢？”⑱山子急忙放下水杯走到郑石头跟前：“我看看，我看看，不可能吧？”⑲郑石头拿着信摇了摇说：“你看，这是陈家沟陈吉成的信咋夹到我们村报纸里了？”⑳山子的脸很快红了，忙说：“是我马虎大意，这……”㉑郑石头果断地说：“这哈呢？雪停了，我把信给他送下去，没事！喝水，说咱的话。”㉒山子犹豫了一下，抬起头说：“不行，现在就得送，万一这信里有急事情咋办？”㉓郑石头女人忽然插嘴道：“能有个啥事情，这陈吉成我认识，是退休教师，我还是他的学生呢，他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回来了。”㉔山子觉得郑石头两口子说的有些道理，但是他还是不放心，于是拿过郑石头手中的信，往怀里一揣转身就往屋外走。㉕郑石头转身挡住了山子：“眼看天就黑了，雪又下得这么大，你还回不回你们邮电所？”㉖山子很认真地对郑石头说：“村长，这信是我漏投了的，出了问题我要负责任！不行，今天必须把信送到陈吉成手中！”㉗郑石头觉得山子说得有理，转身对女人说：“看有啥吃的？给山子拿上。”㉘郑石头女人从厨房里拿出两块红薯来，说是刚刚蒸熟的。㉙山子推让了一会儿，拿着一块红薯出了门。山子拿着红薯，一边吃一边走，刚走到大槐树下，脚下一滑就摔了个屁股蹲儿，没吃完的半块红薯也不见了。他苦笑了一下站了起来，重新系了一下围巾，正了正棉帽子，又一次摸了摸口袋里的信，猫下腰向前走去了。㉚风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了，苍莽的山道上，山子的身影越来越小。（作者：周养俊。有删改）4.小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局，请根据提示，完成对本文的情节梳理。开端：山子雪天送信经过八里坡，强忍恶劣天气的折磨，终于到达郑家坪村。发展：①____________高潮：②_____________结局：山子拿上信和郑石头夫妇给的红薯出发前往陈家沟。5.读完小说后，同学们围绕“如何塑造人物形象”进行了专题探究。请你根据示例，将表格补充完整。“如何塑造人物形象”专题探究例句分析山子的脸很快红了，忙说：“是我马虎大意这……”运用神态描写和语言描写，表现了山子在得知把信件漏投后惭愧的心理，体现了山子的憨厚老实。他吃力爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包。他想，还好，邮包里的信件报纸一件也没少（1）_____风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了苍莽的山道上，山子的身影越来越小（2）______6.选文的主人公是山子，作者为什么用大量的篇幅来描写郑石头夫妇？7.本文和链接材料都讲述了邮递员不畏辛劳、服务群众的感人事迹。学校举办“我心中的最美职业”评选活动，请结合文章和链接材料，为邮递员这一群体撰写推荐语。120字左右。【链接材料】其美多吉是邮政快递业基层一线职工的杰出代表，他30多年如一日，在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，累计行驶里程140多万公里，没有发生一起安全责任事故。他将来自祖国四面八方的邮件送往雪域高原的各个角落，被誉为“雪线邮路的幸福使者”。【答案】4.①.山子到达郑家坪村的村长家，将报纸拿给郑石头后，与郑石头夫妇聊天。②.郑石头发现报纸里夹了一封信，山子不顾郑石头夫妇的劝阻，决定将信送到陈吉成手中。5.①.通过动作描写和心理描写，表现了山子雪天送信不小心滑倒后起来时的艰难状态，以及他对信件、报纸的重视，体现了山子顽强而又敬业的精神。②.运用环境描写，写出了天气的恶劣与山路的难行，展现了山子风雪无阻、尽职尽责的形象。6.①侧面衬托了主人公山子的人物形象。通过郑石头之口交代山子雷打不动地投递邮件给大家带来便利（或以山子不顾郑石头夫妇劝阻毅然返回陈家沟送信），衬托了山子认真负责、敬业爱岗的形象。②推动了故事情节的发展。在郑石头发现漏投了一封信后，山子冒着大雪毅然返回陈家沟送信。③丰富了文章主旨。郑石头代表了住在偏远山区渴望了解外面世界的人们，而邮递员山子就像一座架起他们与外界沟通的桥梁，由此表达了作者对邮递员这一平凡而又伟大的职业的赞美。7.示例：他们是普通人，却又不同于普通人。无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他们风里来、雨里去，不畏辛劳，只为将一封封邮件准确无误地送到收件人手中。他们朴实得像一块石头，传邮万里，默默奉献。路的尽头还有路，山的那边还是山，飞雪传信艰辛备尝，风尘苦旅无怨无悔，他们就是我们生活中的“幸福使者”。【解析】【4题详解】考查内容理解和概括。第一空，结合第⑩段中“屋里走出个披棉袄的小个儿男人来。这男人叫郑石头，是郑家坪村的支部书记兼村长”，第⑪段中“郑石头接过山子手中的报纸，拉着山子就往屋里走，‘我就知道是你，天下刀子都挡不住送信的路！来来来，先喝口热水，暖暖身子’”，第⑮段中“郑石头说：‘刚才我和娃他妈还说呢，这风雪天没事干，把人心烦的，你来了，好这些报纸够我看一阵子了。’说着就打开了报纸”的内容可概括为：山子到达郑家坪村的村长家，将报纸拿给郑石头后，与郑石头夫妇聊天；第二空，结合第⑰段中“郑石头说：‘我们俩是同学，一块长大的，那家伙爱开我的玩笑。’说着又‘呃’一声：‘这儿咋夹着一封信呢？’”，第㉒段中“山子犹豫了一下，抬起头说：‘不行，现在就得送，万一这信里有急事情咋办？’”，第㉔段中“山子觉得郑石头两口子说的有些道理，但是他还是不放心，于是拿过郑石头手中的信，往怀里一揣转身就往屋外走”，第㉖段中“山子很认真地对郑石头说：‘村长，这信是我漏投了的，出了问题我要负责任！不行，今天必须把信送到陈吉成手中！’”的内容可概括为：郑石头发现报纸里夹了一封信，山子不顾郑石头夫妇的劝阻，决定将信送到陈吉成手中。【5题详解】考查词句赏析。第一空，结合“他吃力爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包。他想，还好，邮包里的信件报纸一件也没少”的内容可知，“爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包”，是动作描写；“他想，还好，邮包里的信件报纸一件也没少”是心理描写。表现了山子雪天送信不小心滑倒后起来时的艰难状态，以及他对信件、报纸的重视，体现了山子顽强而又敬业的精神品质。第二空，结合“风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了苍莽的山道上，山子的身影越来越小”的内容可知，该句运用了环境描写；“风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了苍莽的山道上”写出了天气的恶劣与山路的难行，突出了山子风雪无阻、尽职尽责的形象。【6题详解】考查次要人物的作用。结合第⑪段中“郑石头接过山子手中的报纸，拉着山子就往屋里走，‘我就知道是你，天下刀子都挡不住送信的路！来来来，先喝口热水，暖暖身子’”，第㉓段中“郑石头女人忽然插嘴道：‘能有个啥事情，这陈吉成我认识，是退休教师，我还是他的学生呢，他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回来了’”的内容可知，侧面衬托了主人公山子的人物形象。通过郑石头之口交代山子雷打不动地投递邮件给大家带来便利和山子不顾郑石头夫妇劝阻毅然返回陈家沟送信，衬托了山子认真负责、敬业爱岗的形象；结合第⑰段中“郑石头说：‘我们俩是同学，一块长大的，那家伙爱开我的玩笑。’说着又‘呃’一声：‘这儿咋夹着一封信呢？’”的内容可知，推动了故事情节的发展。在郑石头发现漏投了一封信后，山子冒着大雪毅然返回陈家沟送信；结合第②段中“眼前这面远近闻名的大坡，当地人叫八里坡，是取了‘八’这个吉祥的数字，实际上这山坡远远不止八里，又高又陡，弯道还不少。这面山坡下面是陈家沟，山坡上面是郑家坪，都是只有十几户人家的小村子，石山子每次投递邮件都必须经过”，第⑮段中“郑石头说：‘刚才我和娃他妈还说呢，这风雪天没事干，把人心烦的，你来了，好这些报纸够我看一阵子了。’说着就打开了报纸”的内容可知，郑石头代表了住在偏远山区渴望了解外面世界的人们，而邮递员山子就像一座架起他们与外界沟通的桥梁，由此表达了作者对邮递员这一平凡而又伟大的职业的赞美，丰富了文章主旨。【7题详解】考查语言表达能力。文本和链接材料都讲述了邮递员不畏辛劳、服务群众的感人事迹。解答时，结合文章和链接材料，为邮递员这一群体撰写推荐语即可。开放性试题，答案不唯一。示例：不要忘记这群“驿寄梅花，鱼传尺素”，互通有无的使者！绿色的橄榄身影不停地穿行在大街小巷中，手里传递的是远方声音，你们把方便温暖送进千家万户，奔驰快递是你们施展才华的舞台。每一张快递单都是你沟通客户的眼睛，邮递员的爱心值得全社会尊重。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】宝剑锋从磨砺出①刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。在西汉经学家刘向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云：“学所以益才也，砺所以致刃也。”意思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。子思结合自身体验，进一步阐释：“吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。”与其一个人独处思考，不如通过学习提高得快；与其踮起脚尖来张望，不如登上高处看得远。②磨砺自我，离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可他求知若渴，家中少书，就借书抄录，十数年如一日，焚膏继晷、苦学不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为一代大学问家。只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得。③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身上汲取营养。孔子一生谦虚好学，他曾访官于郯子，“问礼于老聃，学鼓琴于师襄子，访乐于苌弘”，不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识；诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的管仲，便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学活用，后亦成一代名相……可见，善于学习的人都善于“站在巨人的肩膀上”，开阔视野，以求“博见”，进而达到“益才”。④磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践，经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现抗金报国的理想，自愿调往当时宋金对峙的最前线。他随军深入金占区，勘察敌情，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的苦难。正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端，写出了“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”等不朽诗句。⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有知行结合，在学中干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能长见识、增才干。我们要发扬理论联系实际的作风，深学习，实调研，学以致用，多经风雨、多见世面，在真刀真枪的砥砺中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事。（作者：徐荔。有删改）【文本二】磨砺始得玉成①在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。②玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德准则，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。（作者：康岩。有删改）8.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项（）A.两个文本首段都引用了名人名言，但只有文本一运用道理论据，论证了中心论点。B.想要学有所悟、学有所得，不仅要有良好的客观条件，还要勤于学习、善于学习。C.文本一中加点的关联词“只有⋯⋯才能⋯⋯”表条件关系，体现了语言的准确性。D.两个文本表明要经历磨砺才能获得本领，但阐述的经历磨砺的方式不完全相同。9.下面是对文本一段落关系结构梳理的图示，请你选出最恰当的一项并说明原因。10.如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共同的事实论据？请说明理由。【链接材料】江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，真是“艰难困苦，玉汝于成”！【答案】8.B9.乙文本一在第①段开门见山地提出中心论点“刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得”，并引用《说苑•建本》中子思的话语进行道理论证；接着第②③④段分别从勤于学习和善于学习、从贤者身上汲取营养及投身实践三个方面论述如何磨砺自我；第⑤段总结全文，强调要知行结合，经受磨砺，才能长见识、增才干。10.可以。理由示例：陆鸿幼时因病导致脑瘫，但并没有因此堕落，而是积极地投身实践，努力学习，将知识转化为能力，最终经历磨砺取得成功，他的工厂也成为残疾人扶贫创业基地，对社会做出了巨大贡献。陆鸿的事例既与文本一论述的磨砺自我还需投身实践，经受生活磨砺，对事物加深认识，将知识转化为能力的观点一致，又与文本二中“磨砺始得玉成，笃行方能致远”的观点一致。因此链接材料可以充当两个文本共同的事实论据。【解析】【8题详解】本题考查文章的理解与分析。B.错误。根据文本一第②段中“一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领”“只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得”可知，B项中“不仅要有良好的客观条件”理解有误；故选B。【9题详解】本题考查文章论证思路。文本一第①段中“刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得”点明了中心论点，接着以“在西汉经学家刘向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云⋯⋯”进行道理论证，为文章第一部分；第②段“磨砺自我，离不开学习这个‘磨刀石’……提高本领”、第③段“在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于‘登高’，从贤者身上汲取营养”、第④段“磨砺自我，既要读有字之书⋯⋯将知识转化为能力”从三个方面具体论述如何磨砺自我，由此可知第②③④段为文章第二部分；第⑤段“成才成功没有捷径，只有知行结合，在学中干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能长见识、增才干”对全文进行总结，再次点明中心论点，为文章第三部分；故选乙【10题详解】本题考查论据补充。需要先理解链接材料的内容，明确材料阐述的道理、观点等，确定材料立意，再将材料中人物的事迹与文本中的论点进行对比分析即可。根据链接材料中“幼时因病导致脑瘫”“开始摆摊、开店、学影视后期”“他带领残疾人做自媒体、开网店”“他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地”等可知，陆鸿没有被疾病压倒，反而充满韧性和干劲，他投身实践，经受生活磨砺，将知识转化为能力，帮助了更多的残疾人，对社会做出巨大贡献，陆鸿的事例既契合文本一第④段“只有投身实践，经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力”的观点，又契合了文本二第②段“只有历经雕琢磨砺……才能成为一个有益于国家和人民的人⋯⋯磨砺始得玉成，笃行方能致远”的观点，故链接材料可以充当两个文本共同的事实论据。据此分析即可。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】苏代①为田需说魏王曰：“臣请问文②之为魏，孰与其为齐也？”王曰：“不如其为齐也。”“衍③之为魏，孰与其为韩也？”王曰：“不如其为韩也。”苏代曰：“二人者，将用王之国，举事于世，中道而不可，王且无所闻之矣。王不如舍需于侧，以稽二人者之所为，臣以为身利而便于事。”王曰：“善。”果厝需于侧。（节选自《战国策·魏二》，有删改）【注释】①苏代：战国时期纵横家，东周洛阳人。②文：田文，即孟尝君。战国时齐国临淄（今山东省淄博市临淄区）人。③衍：公孙衍，战国时期魏国阴晋（今陕西省华阴市东）人，纵横学派的代表人物。11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）宫妇左右莫不私王查阅词典法：①私人，个人。与“公”相对。②偏爱，偏私。③私下，私自。（摘自《古代汉语词典》）（填序号）（2）王且无所闻之矣课内迁移法：村中闻有此人（《桃花源记》）

（3）果厝需于侧语境推断法：王不如舍需于侧，以稽二人者之所为。

12.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。13.下面是甲文段中画波浪线语句的另一种标点方式，请简要分析其表达效果。由此观之，王之蔽甚矣！14.“把自己的思想装进别人的脑袋”是世界难事之一。邹忌和苏代分别是如何解决“把自己的思想装进别人的脑袋”这一难事的？请根据两个文段的具体内容，概括并分析二人的高明之处。【答案】11.（1）②（2）听说（3）放置，安放12.所有大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。13.邹忌以自身经历类比齐威王治国，得出“王之蔽甚矣”的结论，将陈述句改为感叹句，以强烈的语气表达肯定的意思，突出表现了齐威王所受蒙蔽之深。14.①邹忌以自身与徐公比美的经历进行类比，阐明了“纳谏”的必要性和迫切性，劝说齐威王广开言路。邹忌的高明之处在于他不直指其事，而是以亲身经历类比国事，以小见大，委婉劝谏，入情入理，便于君王接纳。②苏代先引导魏王剖析田文和公孙衍的政治倾向，再指出用安置田需在身边监督二人的方式，来更好地任用他们。苏代的高明之处在于举实例剖析，层层递进，并提出可实施的建议，委婉劝谏，易于君王接纳。【解析】【分析】【11题详解】本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意：官中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的。私：偏爱。故选②。（2）句意：大王却没有听说这些。闻：听说。（3）句意：果真把田需安放在自己的身边了。厝：放置，安放。【12题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词：吏民，官吏和百姓；面，当面；刺，指责；过，过错。【13题详解】本题考查标点的作用。结合“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”邹忌以自身经历类比齐威王治国，得出“王之蔽甚矣”的结论，将陈述句改为感叹句，以强烈的语气表达肯定的意思，突出表现了齐威王所受蒙蔽之深。【14题详解】本题考查对文章的理解和分析。依据甲文第一段中“于是入朝见威王，日：‘臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公’”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌借用家事类比国事，得出“王之蔽甚矣”的结论。以小见大，说理透彻。而且不直接说明，而是采用委婉含蓄的说话方式，既符合臣子的身份，又让齐王甘于接受自己的意见，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与高明的政治谋略。苏代游说魏王时，没有直接劝说魏王把田需安置在身边，而是先让魏王比较田文和公孙衍两人对魏国的忠心，指出“二人者，将用王之国，举事于世，中道而不可，王且无所闻之矣。王不如舍需于侧，以稽二人者之所为，臣以为身利而便于事”，说明田文和公孙衍需要有田需这人来监督，才可以充分发挥他们的才干。结果魏王从国家大事方面考虑，果实采纳了苏代的建议。苏代劝谏魏王时，先举实例剖析，然后层层递进，最后提出可实施的建议，这种委婉实际的劝谏，让魏王愉快地接受了。【点睛】参考译文：【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。官中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王，由此看来。大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。“命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】苏代为田需游说魏王说：“臣下冒昧地问一下田文帮助魏国，与（他）帮助齐国哪一个更尽心呢？”魏王说：“（他帮助魏国）赶不上他帮助齐国（更尽心）。”（苏代说：）“公孙衍帮助魏国，与他帮助韩国哪一个更尽心呢？”魏王说：“（他帮助魏国）不如他帮助韩国（更尽心）。”苏代说：“这两个人，将要倚仗大王的国家，在世间行事，保持中立是做不到的，大王却没有听说这些。大王不如安置田需在您的身边，用来考查这两个人的所作所为，臣下认为（这）对国事有利并且便于行事。”魏王说：“好。”果真把田需安放在自己的身边了。（二）（共4分）阅读下面一首词，完成下面小题满江红（小住京华）秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。红尘何处觅知音？青衫湿！15.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（）A.上片“秋容如拭”中，一个“拭”字写秋色澄明，十分传神。但明丽的秋景抹不去国难心愁，乐景反衬悲哀。B.“四面歌残终破楚”运用典故，写出国家陷入四面受敌、孤立无援的困境，抒发词人对国家命运的担忧。C.秋瑾在本词中和李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中都表现出对自我命运的不满和抗争。D.下片既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。16.词人在结尾发出“何处觅知音”的慨叹。依据这首词的内容，你认为词人心中的知音是怎样的人？请简要分析。【答案】15.D16.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过身与心的对比和反衬写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概；“算平生肝胆，因人常热”表明词人心系家国，关心民生疾苦。故秋瑾心中的知音应是侠肝义胆，能以拯救民族危亡为己任的同道中人。【解析】【15题详解】本题考查适合的理解和分析。D.本项中“基调伤感低沉”表述有误，这首词的整体基调并不是伤感低沉的，而是慷慨激昂，豪放悲凉的。词中并没有表现出伤感低沉的情绪，反而通过描绘秋景和表达对国家命运的担忧，展现出词人的豪情壮志和坚定信念。故选D。【16题详解】本题考查词句的理解和分析。首先，从“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”可以看出，秋瑾并不因为身为女子而自限，她追求的是与男子比肩的壮志与豪情。因此，她所期望的知音，也应该是有着同样超越性别界限的抱负和追求的人，能够理解并欣赏她这种非凡的气概。其次，“算平生肝胆，因人常热”这一句揭示了秋瑾关心家国、关注民生的热诚之心。她所寻求的知音，必须也是有着同样炽热爱国情怀的人，能够与她共同关注社会现实，共同为国家和人民的福祉而努力。综上所述，秋瑾心中的知音应当是一个既有豪情壮志，又有深厚爱国情怀的同道中人，能够与她志同道合，共同担当起拯救民族危亡的重任。这种知音不仅能够理解并支持她的追求，还能够与她并肩作战，共同为实现民族复兴而奋斗。因此，秋瑾在词中表达了对这样一位知音的深切渴望和期待。四、名著阅读（4分）17.校园戏剧节到来之际，同学们踊跃参加，纷纷将文学名著搬上表演舞台。下面是同学们在排练过程中遇到的问题，请你任选一题，帮他们解答。（1）古典长篇白话小说，人物虽有类型化倾向，但部分人物也有各自特点。在对《水浒传》进行改编时，表演组的同学对武松和林冲的性格特点把握不准确，请你结合名著内容进行具体阐述，帮他们答疑解惑。（2）人物服装颜色往往能反映人物心理。《简·爱》中，简·爱拒绝圣约翰求婚时所穿服装的颜色，道具组同学持不同意见，请你帮助他们从以下两个方案中做出选择，并结合相关内容阐述理由。方案一：朱红色。红色象征着情感热烈方案二：墨绿色，暗色系彰显深沉坚定【答案】（1）示例：武松和林冲二人都本领高强、不畏强暴，好结交好汉。但林冲处事谨慎、安分守己、循规蹈矩、妥协忍让。如林冲的妻子被高俅的千儿子看上，高俅陷害他，他选择忍让；而武松则秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报、有恩必酬。如武松为报答施恩，答应了施恩的请求，醉打蒋门神，替施恩夺回了“快活林”酒店。（2）示例：我选择方案二。理由：圣约翰向简·爱求婚时，简·爱依然会经常梦到罗切斯特，可见简·爱此时依然深爱着罗切斯特，所以她毅然拒绝了圣约翰的求婚。墨绿色彰显深沉坚定，这一颜色能够准确地体现出简·爱拒绝圣约翰时的坚定决心，以表现简·爱的个性独立、感情专一。而朱红色所象征的热烈情感是简·爱勇敢追求罗切斯特时的写照，并不适合作为拒绝圣约翰求婚时所穿的服装颜色。【解析】【小问1详解】本题考查名著人物。根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。相同点。刚烈正直，有勇有谋。作为达官显宦，林冲不同于谄上欺下的贪官污吏。他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将官。开头有关林冲救过李小二免送官司的插叙，充分说明了这一点。武松的斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭等情节都展现了其正直刚烈、有勇有谋的性格。不同点。林冲安分守已，循规蹈矩。武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。林冲面对高俅的屡次陷害，一直想着息事宁人，看出他性格中的安分守己和循规蹈矩。武松得知自己的哥哥被潘金莲和西门庆所害，并且无法伸冤，当机立断，杀死二人，投案自首。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。看出他性格中的血性，恩怨分明。【小问2详解】本题考查名著常识和语言表达。根据题目中“人物的服装颜色往往能反映人物心理”可知本题重点是分析人物服装颜色与人物心理的关系，需要结合简•爱人物性格与精神特征去分析不同颜色衣服所反映出来的人物心理。选择方案一“朱红色”，原因要侧重分析简•爱情感比较强烈，敢爱敢恨、勇敢反抗的一面。选择方案二“墨绿色”，原因侧重分析简•爱性格的决绝坚定。示例：我选择方案一。从“他要我做他的妻子，而他能给我的丈夫的心，却并不比那边山峡里皱眉巨人似的岩石多”“明明知道他给予的每一个亲热表示都只是根据原则作出的牺牲，我容忍得了吗？不！这样一种殉道是可怕的。我永远也不愿经受”可知，简·爱认为圣约翰不是因为爱她而求婚，所以拒绝了他。简·爱性格倔强、坚强，追求独立人格，此时她对罗切斯特仍然念念不忘。她的朱红色衣服是她内心热烈的情感与果敢坚强的性格的体现。五、作文（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）18.选择无处不在，每一次选择都能让我们有收获，有成长，有蜕变。松树选择寒冬，经岁寒而不凋，收获了坚韧；雄鹰选择长空，收获了无限的自由；江梦南选择从无声里突围，收获了蜕变……请以“在选择中收获成长”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：在选择中收获成长欧阳修曾说：“遇事无难易，而勇于敢为。”话虽如此，但在现实面前，我曾无数次选择退缩。我是一个内向文静的女孩，相貌平平，生而平凡。班级里有任何活动，我都躲在最后面，觉得自己什么都做不好。我越来越不喜欢这样的自己，我想摆脱这样的自己，选择勇敢，让自己能向前一步。一天，班主任在班会上推荐大家去参加市里的演讲比赛，这一次，我决定选择勇敢，报名参赛。距离演讲比赛还有一个月，细小微弱的声音让我无数次想打退堂鼓，但我要突破自己，于是我开始观看别人的演讲视频，跟着学习，不断练习自己的演讲材料，一字一句调整、优化自己的语调和发音。演讲比赛那天，看到那么大的舞台和那么亮的追光灯，以及那么多优秀的参赛者，我还是很紧张，班主任拍拍我的肩膀说：“很快就轮到你上场了，你要自信地出现在舞台上，不论能不能获奖，只要你站上舞台，你就挑战成功了，我期待着你的精彩表现。”班主任鼓励的话语似阳光般温暖，我深吸一口气，转身大步向台上走去，我暗自告诉自己站在那里就是胜利。此刻，台上光亮一片，追光灯聚焦在我的身上，我抬起头看着台下，老师正恬静地看着我，她那清澈明亮的眼眸中充满鼓励。我深鞠一躬，开始我的演讲，怯懦的声音渐渐有了气力，手指不再颤抖，我掷地有声地完成了演讲，短短五分钟，我似乎已经完成了心智的一次蜕变……台下响起的