语文园地八《小熊住山洞》〔教案〕 部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/语文园地八《小熊住山洞》（教案）一、教学目标了解小熊的生活环境，锻炼学生观察和发现的能力；培养学生对自然环境的关注和保护意识；通过听、说、读、写等多种方式提高学生的语言表达和交流能力；培养学生简单的团队合作意识和协作技能。二、教学内容本次教学的课文为《小熊住山洞》。三、教学重点和难点重点：学会运用“山洞”一词来表达小熊的生活环境；难点：认识生词“蛋黄酥”。四、教学准备教师准备：ppt、小熊模型、蛋黄酥图示；学生准备：书包、文具、思维教具。五、教学过程1.创设情境[Step1]教师自我介绍老师问候学生并自我介绍，略带惊喜地说出自己最喜欢的动物是什么。同时拿出手边的小熊模型。[Step2]看图片老师向学生展示山洞图片，引导学生感受、观察，然后让学生描述山洞长相和另外三种房屋的不同之处。2.导入课文[Step1]准备老师打开ppt，并出示《小熊住山洞》。[Step2]听音读文老师读语文课本《小熊住山洞》的内容，并听取学生的反应。老师再次读出文章的关键词：山洞。鼓励学生说出这个词所引起的联想，并生成相关的问题：小熊为什么住在山洞里？[Step3]阅读课文老师请学生跟读，关注语音语调。老师分段带领学生快速浏览课文，鼓励学生记住一些词语和表达方式。3.课文学习[Step1]理解课文老师请学生完成一篇标题：《小熊住山洞》，并向学生提问课文中出现的其他元素。老师简要评述并回答一些疑问。老师鼓励学生结合图片，再次回忆一遍课文，格外注意小熊为什么会选择山洞作为居住地的原因。[Step2]发掘生词老师出示蛋黄酥的图片并简要说明。（蛋黄酥是一种很好吃的东西，是奶黄色外皮奶黄色里子制成的）老师请学生自己用一种语言补充或解释该单词（如：例如外皮是由奶黄色的细沙做成的）。4.运用课文[Step1]绘制小熊的形象老师将一张图片放在大屏幕上。（该影像展示了一只十分可爱的小熊）老师向学生解释图片内容，并向所有学生展示自己所绘制小熊的形象。学生代表可以向别人展示自己的绘画作品。最终小组要投票选出最好的图片。[Step2]表演小组活动将学生分为不同的小组，每组四名学生。老师向每组发放材料和资源（毛绒玩具熊），鼓励他们组同学为其制作一间小屋子，并用毛绒绒的小熊代表进入山洞居住。5.总结课程[Step1]思考评价老师向学生提出带有建设性的问题。如：课文中小熊为什么会选择别的地方取代原来的居所？如何理解这一选择？学生回答问题，不遗余力，老师阐释优秀答案。[Step2]总结概括下午活动的精髓所在，共同完成山洞和熊的模型，这样更好的理解小熊所生活的环境，并为小熊房间进行设计。经过这个学习过程，我们更加了解了小熊所生活的环境，并且了解了如何用动物来学习人类所需要的知识。六、课后作业抄写课文：把《小熊住山洞》课文抄写3-5遍，以加深对于课文的理解。睡前故事：请学生结合自己制作山洞的故事，即

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