精选综合实践教案范文九篇

第页共页精选综合理论教案范文九篇精选综合理论教案范文九篇综合理论教案篇1目的：1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。2.培养幼儿想象力和连接的语言表达才能。准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子假设干过程：1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3.如认不出汉字或说不出完好短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得成功。四、提示与建议此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。综合理论教案篇2第二课时重阳节风俗活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，远流长。可是，由于如今的孩子们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而冷淡了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们感恩祖辈的情怀，让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了重阳节敬老活动施行方案，旨在通过这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱老理论活动，培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质。活动目的：(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。1.让学生理解重阳节的来历、风俗;2.通过调查、访问、总结等活动，培养学生的组织表达才能和团队合作精神，促进个性的开展。3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德标准，也是中华民族的传统美德。组的介绍完了。三、活动准备：(1)活动时将全班分为三个小组。(2)以小组为单位，活动前通过多种方式搜集“重阳节风俗”相关内容资料，准备交流。活动对象:七年级学生活动地点：教室活动时间：1课时活动内容：重阳节风俗活动过程：一、谈话导入：同学们，20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节风俗”这个主题，进展了调查活动，今天，我们就以生动的形式来对成果进展汇报吧!二、自主活动，成果展示1、老师引入小组活动：同学们大家好!我们今天讨论交流重阳节的风俗有关知识。在重阳节这天，我国民间有很多活动，一般包括出游赏景、登高远眺、欣赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。下面就请我们的各小组为大家分别介绍。大家欢送!2、小组一介绍重阳风俗之一：登高(幻灯片出示)。重阳登高，是节日主要风俗。历代以来，汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登，无高可攀，就仿制米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避灾之意。"登高"受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因，是"高"有高寿的意思，因此人们认为"登高"可以长寿。3、小组二介绍重阳风俗之二：品酒赏菊(幻灯片出示)。菊花，是我国名花，也是长寿名花。在“霜降之时，唯此草盛茂”，由于菊的独特品性，菊成为生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“桔祥酒”。古时菊花酒，是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天，采下初开的菊花和一点青翠的枝叶，掺和在准备酿酒的粮食中，然后一齐用来酿酒，放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒，可以延年益寿。从医学角度看，菊花酒可以明目、治头昏、降血压，有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节，清秋气爽，菊花盛开，窗前篱下，片片金黄。除登高插茱萸外，亲友们三五相邀，同饮菊酒，共赏黄花，确实别有一番情趣。尤其是诗人们，赏菊饮酒，吟诗唱酬，给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一起来读一读这首诗吧!4、小组三分别介绍重阳风俗之三：插茱萸(幻灯片出示)。大家好!听了前面朱晓丽同学的介绍，大家都知道了重阳节要插茱萸的风俗，那我就给大家来介绍一下茱萸的成效吧!重阳节身插茱萸、饮菊花酒，其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的风俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的时节。说茱萸可以辟邪，这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫，它还有散寒止痛、止呕止泻的成效，可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见，茱萸的成效可不小啊!所以，古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上，还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。大家好!听了我们组的介绍，同学们一定会想这种植物终究长什么样呢?请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸图片)因为据理解，茱萸分为两种：吴茱萸和山茱萸。两种都是中药，不过前者有芳香的气味，而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过，重阳佩茱萸的风俗在唐代盛行，到了宋元以后，就开场少见了。专家认为，大概是因为重阳节俗的重心发生潜移，重阳在早期强调的是避邪消灾，随着社会开展，人们对将来生活给予了更多的期盼，所以代表“延寿客”的菊花最终盖过了“辟邪翁”――茱萸。因此，现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后，觉得非常遗憾的一件事。综合理论教案篇35神奇的中医药内容：六年级上册综合理论课程《神奇的中医药》。指导思想与理论根据《综合理论课程标准》指出儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的亲密关系，理解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.教学背景分析^pv教学内容分析^p：通过本课《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步理解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面获得的非凡成就，对世界开展和人类生活作出的宏大奉献，激发学生的民族自豪感。《神奇的中医》让学生理解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。v学情分析^p通过课前调查，理解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的经历和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断开展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。v教学方式：①师生共同探究，使教学目的得以明确、深化。②小组交流资料，突出重点。③运用体验法，强化重点。④利用视频资料，打破难点。根据《综合理论课程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维开展程度，我确定了本课的教学目的及重难点如下：教学目的：情感、态度、价值观：培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。才能目的：初步培养学生发现问题、分析^p问题、解决问题及搜集资料的才能。知识目的：①理解历史上为中医药开展做出奉献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。②感受到中医与中药与当今人们生活的亲密关系，感受中医的独特性和优越性。教学重点：古代名医的奉献。教学难点：感受中医药的神奇为了实现以上教学目的，打破重难点，我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进展本课的教学过程。教学过程;一、提出问题激疑诱趣为了激发学生的兴趣，我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？”及时提醒课题：我们中华民族的传统医学——神奇的中医药二、师生共同探究：活动一：感受中医的神奇v我眼中的中医药1、中医药的特点在生病时你会首选中药还是西药？为什么?在这儿可能会有生成问题，有的学生会问：中草药熬的时候太味了，怎么办？引出中成药，如何区分中西药？让其他学生根据生活经历解答，老师可以引导说出主要的区分方法：1看制药成分；2是闻气味。2、中医药的作用你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病？3、中医药的种类中医药除了口服类药外，还有哪些种类？敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗【层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡奉献。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的亲密关系。】4、中医药太神奇了，老师这儿有一个小短片，记录的是一个真实的故事《重新站立》【利用多媒体，展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资，使学生直观感受中医药的神奇，打破教学难点。】活动二、轻松一刻我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的，我们一起来轻松一下，出示眼保健操图，要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受.[此环节的设计意图是让学生通过亲身体验，让学生理解眼保健操就是采用中医按摩的原理，从而以后更认真地做眼保健操。]活动三、中医学远流长1、我国的中医学已有数千年的历史，今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造，结合课文内容及所查资料进展小组交流，理解我国历史上为中医学做出宏大奉献的医学家。[此环节的设计，让学生认识到中医药的开展离不开一代代人们的艰辛探究和付出的心血，今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造，突出教学重点。】2、中西医的神奇折服了许多外国人，结合图片简介我们的中医学走向世界.[把学生的情感推向高潮，他们发自内心地赞叹：我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。]三、归纳总结;引导学生进展回忆总结，让学生积极谈自己的收获，培养学生概括总结的才能。四、质疑问难，求异创新。尽管通过以上环节，初步完成了本节课的教学目的，但面对的是全班学生授课，我注意了学生的个体差异，给学生留一定的空间，鼓励学生质疑问难和标新立异，五、课堂延伸活动遵循新课程的教育理念，把课堂上所学知识和实际生活相结合，课堂延伸：回家给劳累的父母长辈按摩。[让学生既感受中医按摩的特点，又承受了孝敬长辈的教育。综合理论教案篇4活动主题：邮票世界活动目的：1．通过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式搜集有关邮票的资料，进一步理解邮票的知识。2．在交流展示的过程中，培养学生搜集、处理信息的才能，同学之间合作学习的才能，充分体验到在理论中学习语文的乐趣。课前准备老师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面搜集查找资料。搜集相关资料。学生：提出自己感兴趣的问题，多方面搜集邮票、集邮册，查找相关资料。教学过程一、问一问：1．通过搜集邮票，你知道哪些知识？给同学们介绍一下。〔学生互相交流自己所知道的邮票知识。〕2．除此之外，你还想知道什么？〔学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？〕、3．同学们真是擅长考虑、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好方法解决的？〔学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等〕。二、看一看〔小组合作，展示、汇报自己的成果〕1．“我说邮票”。〔1〕老师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？你家里有集邮的吗？〔2〕把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？〔3〕请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的〔或花卉、景物、名胜古迹等〕，还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？〔4〕看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍〔学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流〕。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。老师用实物投影仪展示邮票。三、做一做1．刚刚同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，讲述：今年是猪年，设计师设计出了精巧的邮票，表现了猪年喜庆的场面，如今让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？2．设计邮票，请小伙伴提出建议。3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供应邮政局。四、展一展通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。综合理论教案篇5教学目的：1、学习过程中应注意有机浸透、适时培养小学生的信息素养，进步学生搜集、处理信息的才能。2、综合性学习的过程是一个理论的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合才能。教学时间:二课时第一课时一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将完毕了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长〔板书：成长〕为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，假如我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！〔板书：册〕今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。〔板书〕二、确定制作板块1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议〔随机板书〕如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双乖巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。三、资料搜集与指导1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮助搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料，如一自己比拟满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。四。第二课时一、制作指导1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹〔也可以到文具店里去买〕。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进展摆放、排版。2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双乖巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。二、成果展示1、向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？〔介绍成长册的各板块的栏目名及内容、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等〕2、评一评你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？三、反应，延伸拓展同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。综合理论教案篇6教材说明这局部教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比拟物体轻重的活动，并结合活动浸透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的根底上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比拟物体的轻重不能光靠眼睛观察，必需要用秤称一称，实在感受生活中的数学，学会用数学的目光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习搜集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学惯用数学解决问题，进步应用数学的意识。感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以理解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。比拟物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生理解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来浸透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比方直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生理解搜集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表答复一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多?”使学生初步理解到通过数据的搜集、整理可以获得一些有用的信息，从而进步学生对数学知识应用的意识。教学建议1、这局部内容可用1课时进展教学。既可以结合第六单元“克和千克”进展，也可以在第七单元后进展。2、老师根据实际情况准备测量工具。3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。4、这里的活动可以分小组进展，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进展各项活动。5、活动前，老师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。老师巡视时，要注意理解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意平安，防止个子小的同学背块头大的同学。活动完毕后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人……”也可以先称出一个学生的体重，比方小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。6、比拟物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，老师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，老师要加以指导。7、最后，老师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比拟容易看出各种体重的人数。之后老师可以把全班同学的体重用画“○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进展讨论、交流。看一看从表中可以理解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。综合理论教案篇7清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合理论教案？一、活动主题的提出“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统风俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的风俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。二、活动目的的定位1．知识目的：1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进展研究。初步掌握一些统计的知识，2)培养学生调查、搜集、整理资料的才能，会进展简单的资料分析^p，并对结果做出一定的解释。3)理解清明的风俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的对待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。2．情感态度：从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬别人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。3．价值取向：培养学生提出问题，探究分析^p问题的才能，以及表达、沟通的才能，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，标准自己的行动与言行，以科学的态度对待民族节日，为社会良好风气的形成奠定根底，增进团队合作。三、活动的内容：1．提出问题，在“清明节的由来与传统风俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的风俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择适宜的主题；2．论证研究问题的合理性；3．制订调查、研究、总结方案；4．查找资料：学生调查、研究、比拟，搜集有关数据和信息；5．理论活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析^p问题；6．交流汇报：交流、讨论分析^p原因、完成活动总结；7．进一步理论：实际操作——网上祭扫英烈；8．活动延伸：总结完善报告单。四、涉及学科：科学、安康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活五、教学方法：谈话交流法、引导法、调查比拟法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比拟法、观察法六、活动的施行步骤建议：第一课时：选题分组认识理解清明节一、〔一〕课前任务：1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统风俗2．观察：这一天来到前后，人们都会做些什么3．要求：自己真实的调查所得。4．记录自己调查、观察的结果；〔调查要写出时间及详细的事例，可列表呈现〕㈡、引入主题：我们的节日——清明节㈢、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。㈣、提出问题，集体交流。二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”1．利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；2．学生先对自己和大家的结果进展比照，后请学生在汇报中深化考虑，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。三、寻找、确定研究话题1．老师先将本次主题活动训连目的明确的提出使学生的活动目的性更强。训练大家的观察才能——清明时生活的变化训练大家的交际才能——对市场进展调查，看看大家今天的消费情况看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的训练大家的资料搜集、整理才能——清明时分各地的各种风俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。训练大家的资料分析^p才能——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。2．学生根据老师提出的训练目的，来选择自己的研究采集主题。四、指导学生设计活动进展方案第二课时：理论活动汇报与延展“我们的节日——清明节”一㈠总结前课任务：1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的.种种情况。2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。3.比拟小组成员调查的结果；〔调查要写出详细的金额或累计金额，可列表进展比照〕发现共性问题㈡引入主题：“我们的节日——清明节”㈢互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。㈣小组整理调查结果，练习汇报。二、小组汇报学生评价〔训练评价才能〕1.主题明确2.小组成员都有参与3.任务完成好〔采访纪实、统计结果〕4.有自己小组的考虑或认识。三、评出小组活动成功完成的小组四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完好。延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。综合理论活动评价学生综合理论教案篇8活动目的1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。2、学会从网络上获取有关信息，进展读写和交流。活动准备学生：①从网络上阅读一些新闻。②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。老师：①有针对性地提供一些网站网址。②对学生进展必要的搜索方法指导。③理解学生网上搜集的情况。活动过程①老师组织学生小组交流②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。③小组推选代表在班内交流。④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。总结评价同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。课外辅助活动：各小组制作一期宣传安康上网的手抄报。写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。把对这次活动的感受用____的形式与同学或老师交流。活动小结老师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进展写作和文字交流。但网上阅读，要擅长选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意区分。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要进步阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作效劳，极大地进步我们的写作效率。希望同学们合理安康地使用网络。综合理论教案篇91、剪纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，进步学生的审美情趣。2、学会简单的剪纸技巧，并在此根底上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作才能、研究创新才能、语言表达才能和人际交往才能。3、初步理解剪纸艺术的特点。教学重、难点：感悟内涵、发现规律，并在此根底上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。二、学习新课〔一〕、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用处”来激发学生的兴趣。〔二〕、引导探究剪纸的根本过程。1、出示背景图，联络生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。2、老师适当介绍剪纸的开展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。〔三〕、自主设计剪纸图案1、引导考虑：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。2、设计创造。〔四〕、“做一做”、“议一议”练习〔五〕、展示作品，自评、互评〔六〕、我的收获我学会了〔〕种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。2、脸谱活动目的：1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。2、培养学生鉴赏、绘画及创新才能。3、让学生理解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点：理解特点、动手操作。课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。二、学习新课〔一〕、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、开展、分类。2、脸谱在戏曲表演中的作用。〔二〕、想一想：把你搜集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。1、小组进展讨论。2、总结颜色在脸谱中的作用。我发如今脸谱中，红色代表〔〕的性格。黑色代表〔〕的性格。白色代表〔〕的性格。金色、银色代表〔〕。〔三〕、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。2、构思或欣赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。〔四〕、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？〔五〕、“我的收获”：我知道了脸谱可以表现人物的〔〕、〔〕。我自己设计制作了〔〕个脸谱。三、活动延伸。1、画一画。2、想一想：脸谱与面具有什么区别？3、中国结活动目的：1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。2、培养学生的鉴赏和动手才能，培养创新精神。3、使学生理解中国结及其类型。教学重点、难点：欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳课时安排：2课时教学过程：一、谈话激趣1、〔出示图片〕你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。2、介绍小知识。〔1〕、什么是中国结？〔2〕、中国结的开展历史。〔3〕、中国结的特点。二、说一说：1、播放音乐，欣赏图片。2、谈欣赏后的感受。这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，互相帮助，协作完成。〔以根本结为主〕2、展示作品。3、联络生活实际创新。引导考虑：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？四、我的收获我对自己的作品〔〕，因为〔〕。五、活动延伸“试一试”：我的得意之作。4、树对风速和气温的影响活动目的：1、通过活动使学生初步理解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生保护树木的意识，进步植树造林的自觉性。2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作才能、研究性学习才能及集体协作精神。教学重点、难点：让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成详细的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计课时安排：2课时教学过程：一、观察图画，设疑激趣1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试需要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将搜集到的数据填入表格。三、说一说：1、把你的发现告诉同学们吧！2、我的收获：今天的活动使我理解了……活动中我对自己最满意的是……四、活动延伸：1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？2、试一试：把你在调查中理解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。5、破坏森林的后果活动目的：1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。2、培养学生搜集、整理资料及分析^p、使用资料的才能。3、在活动中，使学生体验整理、分析^p、使用资料的全过程。教学重、难点：培养学生搜集、整理资料及分析^p、使用资料的才能。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……2、考虑：造成以上现象的原因是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后