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文档简介
第第页中班数学教案优秀5篇作为一名为他人授业解惑的教育工,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我辛苦为朋友们带来的5篇《中班数学教案》,可以帮助到您,就是本文我最大的乐趣哦。
中班数学教案篇一
活动目标:
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》PPT
2、彩色珠子,绳子。
活动过程:
一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的'缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)
2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)
3、听故事:我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。
4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:"走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密:一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?
小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?
三、幼儿操作
1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。四、情感升华,体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋:小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天,小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起,可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆,大家用不同的排列方法,串成了美丽的项链。大象看见了,也好想有一条……小朋友,让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序",做了一条怎样的项链送给大象吧
教学反思:
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。
中班数学教案篇二
活动目标:
1、学习5以内的序数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
(1)不同的房子(有五间房子的平方一座;高五层,每层有一个房间的高楼一座;高三层,每屋有两间房子的高楼一座。)
(2)小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各1张。
(3)写有门牌号的小动物若干。
活动过程:
1、情景导入:
提问:小朋友们你们住在什么样的房子里?小动物们今天也要盖房子了,我们一起看看它们盖的房子吧。
2、学习5以内的'序数:
(1)出示五间平房,请幼儿帮小动物找新房。
小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1——5的房间,依次是:第一间、第二间、、、、、、,请小朋友送动物回家。
小动物们觉得新房子虽然很宽敞,可是却看不到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子。
(2)出示高五层,每层只有一个房间的高楼,请幼儿帮小动物们搬进第二层房子。
小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从下往上数1——5的楼层,依次是:第一层、第二层、、、、、、,请小朋友送动物回家。
小动物觉得这栋楼房虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩,还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。
师:小朋友猜猜小动物们盖得第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房子)
(3)出示高三层,每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴子搬新家?
小兔子看到这样的楼房也想立刻住进去,谁来帮小兔子搬新家?
出示门牌号码102,请幼儿尝试理解含义。教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。
3、结束:体验帮助小动物的快乐
小动物都搬进了新楼房,很开心,我们一起来祝贺它们吧。在欢快的音乐声中大家一起跳舞,结束活动。
活动反思:
《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到,在数学活动中,教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的大脑和双手都与教师积极互动,以达到最佳效果。
在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题,虽然很简单,却是这一活动的基础,它起着引导和激发幼儿兴趣的作用,为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。
从活动效果来看,层层递进的问题式教学,确实起到了较好的作用。
中班数学教案篇三
活动目标
1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形,并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、引发幼儿学习正方体的兴趣。
5、能认真倾听同伴发言,且能自立地进行操作活动。
活动准备
1、磁性教具:几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师:这座太空城堡由哪些图形组成?
2、练习按图形特征进行分类。
师:请小朋友把相同的'图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)
2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。
师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?
五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数:有六个图形。
2、看一看:每个图形是正方形。
3、比一比:每个正方形一样大。
4、小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
教学反思
本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。
中班数学教案篇四
设计意图:
中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识,为了进一步认识相邻两数的关系,所以设计这次活动,为幼儿提供主动探索的机会,让孩子自己去发现,从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系,从而掌握抽象的数学逻辑概念,通过有趣的游戏活动,让幼儿在游戏中获得知识。
活动目标:
1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。
2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动准备:
物质准备:教师用的正方形格子图一张;数量为7、8、9、10的实物;小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。
经验准备:认识10以内的相邻数;会点数10以内数的数量。
活动重点:
相邻两数之间的多一少一关系。
活动难点:
通过操作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。
活动过程:
一、比较6-10的两数关系。
1、分别出示7、8、9、10实物,引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少1的关系。
2、提问:相邻两组物体的数量有什么不同?怎样使两组数量一样多?
小结:可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。
二、分组操作。
1、第一组:抓小鱼。
材料:数量分别为9和10的红黄两色小鱼,篮子。
玩法:观察小鱼的颜色,把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后交流:每种颜色小鱼的数量是多少?比较后发现了什么?怎样让两种颜色的小鱼变成一样多?
2、第二组:盛小鱼。
材料:小鱼、盘子(上面分别贴有6-10的数卡)。
玩法:检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一致,想办法让鱼的数量与盘子中的数字一致。
3、第三组:包装鱼干。
材料:透明塑料包装袋上的数字所示,判断里面装的鱼干数量是否正确,通过添加或者减少的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一致。
三、感知10以内的数。
1、提问:相邻两列花片的数量有什么不同?谁多?谁少?差别是多少?
2、教师借助正方形格子图与幼儿共同验证,发现相邻数多1少1的关系。
延伸活动:
将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。
中班数学教案篇五
活动目标:
⒈、知道6添上1是7,了解7的实际意义。
⒉、感知数量6和7之间的关系,认识数字7。
活动准备:
⒈、幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》,数字卡片7、记号笔人手一支。
⒉、材料袋:7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。
活动过程:
㈠数花灯,花灯,知道6添上1是7,了解7的实际意义
1.小兔家准备元宵节,定了好多花灯。
⒉教师依次出示6张红灯笼图片,引导幼儿数数。
师:请你们数一数,小兔订了几盏红灯笼?
⒊出示7只小兔图片,引导幼儿观察、比较。
⑴小兔有几只?(7只)如果每只小兔要拿一盏红灯笼,够不够?
⑵是红灯笼多,还是小兔多?
⑶怎样让红灯笼和小兔一样多?
⒋小结:原来小兔家订了6盏红灯笼,又添上1盏,就有7盏红灯笼了,这样,每只小兔子都有一只红灯笼。
㈡点花灯,感知数量6和7之间的关系,认识数字7⒈师:红灯笼里要装上灯泡才能亮起来,数一数小兔准备了几个小灯泡?
⒉教师出示6张灯泡图片。
师:请你们数一数,说说准备的灯泡够不够,还缺多少。
⒊小结:6个灯泡,又添上了1,就是7个灯泡,能让7盏红灯笼亮起来。
⒋认识数字7。
⑴7只小兔,7盏红灯笼,7个红灯泡都可以用数字几来表示呢?
(7)⑵数字7像什么?
⒌找找教室里的数字7。
师:找找活动室里哪些物品数量可以用数字7来表示?
㈢我来送花灯,进一步感知数量7⒈出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。
师:这里有订单和各种花灯,订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量,请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的`花灯各有多少?
⒉幼儿操作,教师指导。
㈣活动评价
⒈请个别小朋友讲述自己的作业。
师:谁来说说你是怎么送的,每个动物有几盏花灯?
⒉幼儿两两合作,互相交换,看看花灯有没有送对。
活动反思:
语言
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