精选狼教案合集五篇

第页共页精选狼教案合集五篇精选狼教案合集五篇狼教案篇1【活动根据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛〔小鸟〕、圆号〔狼〕、弦乐〔彼得〕、木管小号〔猎人〕等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，合适幼儿欣赏。根据幼儿音乐经历的实际程度，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。【活动目的】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的兴趣性。【活动准备】1、配有故事的音乐。2、蜡笔、纸。3、大森林的PPT。4、对乐器有二定的理解。【活动过程】〔一〕欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？〔出示大森林PPT，完好欣赏音乐，引导幼儿想象。〕2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？〔出示乐器PPT理解名称，引导幼儿将角色和音色配对。〕〔二〕初步表演音乐故事1、做故事角色的道具〔在理解故事里不同音色代表不同角色根底上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。〕2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进展表演，加深幼儿对故事的印象。3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完好的故事角色〔彼得、狼、爷爷、小鸟等〕，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。狼教案篇2一、活动名称：音乐游戏兔子和狼二、活动目的：1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。2、感受本歌曲的气氛，初步学惯用动作来表示歌曲的意思。3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。三、设计思路小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得开展。《兔子和狼》这那么游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。四、重点和难点1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。2、难点：能随音乐的变化而改变动作。五、活动准备1、兔子头饰假设干，狼头饰一个。2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。六、活动流程情景感知——体验理解——内化迁移七、活动过程1:情景感知(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我如今就讲给你们听好吗?(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可快乐了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好似把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。突然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的.走了。2:体验理解(1):谈话:师:小朋友们,老师刚刚讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模拟)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是假如发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开场玩吧。〔给幼儿戴头饰〕(2):游戏内容〔伴随音乐〕(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,绝望的走了。(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……，大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。〔3〕内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了？对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。狼教案篇3教材说明：这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼，从而导致宏大的生态灾难为例，阐述了不同生物之间“互相制约、互相联络”的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得不同生物之间“互相制约、互相联络”的关系，树立保持生态平衡的意识。3、感悟作者通过分析^p详细事例而说明道理的表达方法。教学重点：理解“鹿、狼、林”之间“互相制约、互相联络”的关系。教学方法：快速阅读、感情朗读、口语交流、讨论总结。教学安排：一课时课前准备：1、让学生预读课文并搜集有关资料。2、老师做好课件。教学过程：一、导入：同学们，你们听过关于“狼和鹿”的童话故事吗？在童话中，你觉得“狼和鹿”分别是一种怎样的动物？二、快速阅读课文1、2自然段。1、课文如何描写森林的，你能找出相关的词句吗?2、“罗斯福”是何许人也？他下了一道什么命令？为什么下此命令？三、感情朗读3、4自然段，说一说：1、命令公布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。2、我的口语Verygood假设你就是一只受到宠爱的鹿，你会怎么想？怎么说呢？四、用喜欢的方式自学5、6自然段，考虑以下问题：1、狼消灭后，森林发生了什么变化？狼消灭后，鹿群发生了什么变化？2、回忆《蛇与庄稼》一文，写“鹿、狼、林”之间的关系图。3、用适当的语气朗读这一局部。4、口语练习：假设你是余下的苟延残喘的鹿，如今的你又会说些什么？五、我帮总统找原因——〔以小组讨论的形式学习7、8自然段〕１、为什么会发生“鹿死林毁”的悲剧？你能补充完下面关系图吗?()灭绝后→()快速繁殖→()消灭→()灭绝2、罗斯福总统错在什么地方？六、这个故事说明：生活在同一个地球上的动物之间是互相制约、互相联络的。仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种互相关系。七、“我”有收获了。学生自由发言，议论自己的收获。八、课外延伸通过画面进一步认识“狼”，在生活中学习狼的优良品质。狼教案篇4活动目的：1、在熟悉旋律的根底上，学习边唱边表演。2、根据故事情节，在集体讨论中选择、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的乐趣。活动准备：任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏带、大灰狼的头饰、小白兔的头饰等。活动过程：一、通过倾听故事，理解故事内容。1、老师讲授故事：“有一天晚上，我听见我家楼下的一只狼和一只兔子在说话，狼说‘对面的兔子看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，别看我长得很可怕，其实我也很得意，我们做个朋友吧？’兔子说‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看来看去你都是一个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的问题还真难办’。”2、通过提问，回忆、熟悉故事内容。老师：“你听到狼和兔子说了什么吗？”二、通过倾听旋律，提炼歌词，学习词曲匹配。1、幼儿倾听琴声第一句，理解歌曲的旋律。老师：“今天我们一起来编一首我们小孩子自己的流行歌曲，编一首歌需要歌词和曲调，曲子我们刚刚已经听过了，歌词就藏在我刚刚说的故事里面，我们一起把它找出来好吗？”2、幼儿听琴随完好的音乐尝试自己提炼歌词。3、师生共同提炼歌词。老师：“我们一起来把这一首歌的词给编出来，我来唱第一句，你们接着唱。”4、集体演唱编好的歌曲。三、师生共同表演。1、幼儿唱歌，老师表演。〔老师动作表演的幅度，可以随活动时幼儿的情绪状态来调整大小。〕2、幼儿学习动作。老师：“你喜欢哪个动作，我们来学一学”3、师生共同表演，边唱边跳。四、分角色表演，体验接纳与被接纳的好处。1、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前恳求兔子的原谅。老师：“原谅我好吗？”“我们做个朋友好吗？”2、共同讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的时机。3、老师帮助幼儿总结：“互相接纳会给自己和别人带来快乐，只有这样我们才会拥有更多的朋友。”狼教案篇5活动目的：1.通过看图和猜想阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。活动准备：PPT课件、音乐。活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书〔出示图〕。这本书是一位____的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。为什么要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜想故事内容。1.图，介绍小主人和莫卡。师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个得意的小姑娘，叫米雪儿。莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。猜想：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一种怎样的动物？〔生活、牙齿、捕食〕小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。2.图，感受狼自由、快乐的生活。莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？〔是为了莫卡的安康和平安。〕4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。猜想：看，莫卡的心情怎么样？莫卡分开家以后，会做些什么事情？它还会回来吗？5.图，介绍莫卡出走后遇到的费事，感受它不开心的心情。很快它饿了。“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。”于是它就这么干了。莫卡看到了什么？它能捉到吗？为什么？6.图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走?对，莫卡说：“我不能认输，有一件事我还得试试看。”〔1〕你知道是什么吗？它会成功吗？〔2〕你们想不想也学一学？〔3〕猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢？〔4〕听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢？〔5〕猜猜看，莫卡会怎么做？〔情景表演：一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。〕7.图14—16，感受主人对小狗莫卡的爱。你们猜，米雪儿发现莫卡离