精选幼儿园教案集合六篇

第页共页精选幼儿园教案集合六篇精选幼儿园教案集合六篇幼儿园教案篇1教学内容：中班综合活动《月饼圆圆》教学目的：1.知道月饼是中秋节使用的中国传统食品。2.尝试在油泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。3.理解中秋节的文化内涵。4.理解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于参与节日的活动。5.参与节日游戏。教学准备:1.PPT。2.各色橡皮泥、泥工板、雪花片。教学重点与难点：尝试在橡皮泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。教学方法与手段：欣赏法、练习法、讨论法、多媒体课件法等。教学反思：今天我很是开心，放手让幼儿自己去创造，自己去探究，而不是强迫性的左右他们的想法，这样更能促进儿童的身心的全面开展，增添学习的兴趣，激发创作的欲望，享受其中的乐趣。缺乏之处是我应该给孩子提供充足的操作工具，让孩子信手涂鸦、制作，无意中会充实孩子的学习经历，让孩子们拥有一个沉着自信的心态促进他们良好的开展。小百科：月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团聚和睦。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。幼儿园教案篇2一、活动目的：1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。2、幼儿可以在老师引导下尝试寻找替代物。二、活动准备：各种外形得意、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。三、活动过程：〔一〕以问题导入1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。〔老师鼓励幼儿进展答复，并及时的给予表扬和鼓励〕2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。〔二〕点点数数依次出示五盘糖分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品味喜欢的糖。〔三〕拼拼搭搭出示大纸盘，请孩子们尝试用适宜的糖替代人的五官，拼成脸谱。四、活动总结及完毕：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品味糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。五、活动反思：这个活动可以分组进展。老师提供的外形得意、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，老师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。在“点点数数”环节中，老师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和老师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在老师引导下尝试将五盘糖按多少排序。当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，老师灵敏地引导孩子“用糖果替代五官”。老师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，老师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，老师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样老师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。老师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。幼儿园教案篇3活动目的：1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。2、能初步正确对待自己和别人的差异，认识自己，承受自己，能说己的优点，增强自信。活动准备：1、绘本PPT2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》重点：通过比拟理解小老鼠与大象的不同之处。难点：尝试正确对待自己。活动过程：一、导入师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗？(《想吃苹果的鼠小弟》)师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢？今天又会发生什么有趣的事情呢？我们一看。二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察1、P1师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊？2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么？：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》〔用手指着念〕3、P2师：看看，这一页上又出现了谁？4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们一看！三、师生共读故事，想象体会故事情节1、P3鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？"鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？"啊？我，我不会爬树啊。"2、P4"太高了，我害怕。"鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢？"哼，你这个胆小鬼！"鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗？想帮，但是自己又没有才能，心情会怎么样呢？3、P5这时，谁来了？"还是大象哥哥好啊！"想想鼠小弟为什么会这样说？4、P6哦，你们都猜对了！大象哥哥用了什么方法摘到了苹果？鼠小弟的表情是怎么样的？5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢?6、P7看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个"看"的动作。猜猜看，谁看得比拟远？：大象哥哥个头高，不但可以得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。7、P8它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？〔用动作表示〕大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？〔用动作表示〕鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！〔龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦〕8、P9"一步能迈那么远。"猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？9、P10听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。10、P11"呼呼~~~~"刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，"刮大风也没事。"闭着眼睛，好似还很享受呢！我们的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一声，〔老师表演〕就被大风刮跑了。11、P12吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下这么多好吃的东西。"12、P13鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。14、P14恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。〔老师捏起鼻子〕这是谁的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。15、P15"真没方法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易？他要来回跑多少趟才能清理掉？虽然这么辛苦，但是他有没有放弃？16、P16"哎呀！连花都踩倒了。真拿他没方法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又会做什么？17、P17"鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是"看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。18、P18"对我好，所以我喜欢他！"鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢？想想看，我们上一次读的.鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗？：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，保护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊！你们喜不喜欢鼠小弟？四、发现自己的缺点和优点1、我们有时候也会和鼠小弟一样，看到别人跑得很快，跳得很高，心里羡慕得不得了，但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的？请你来说说自己的优点！〔请幼儿上去讲述〕：每个人都有自己的优点和缺点，就像鼠小弟一样，虽然他有很多缺点，但他的优点也不少，我们大家都喜欢他。我们不要总是看到自己的缺乏，羡慕别人很厉害，而是要把自己的优点发扬光大，用自己的优点来弥补自己的缺乏！活动延伸：老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中，假如你还想看这本书，请你自己去翻阅。幼儿园教案篇4目的1.能用多种感官感知黄色水果的特征。2.知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。准备1.幼儿每人带一个黄色的水果，用积木摆搭放水果的展台，盘子、盆假设干。2.将水果洗净，切成片状。过程1.游戏“猜猜是什么”。――猜谜：扁扁的，圆圆的，桔黄色的，一瓣一瓣的。(桔子)――猜谜：弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。(香蕉)――幼儿根据谜面的描绘，举起相应的水果进展验证。――谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。2.品味黄皮水果的味道。――品味水果。――谈谈自己吃的是什么水果，它的味道怎么样。3.扩展水果的经历。――介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。――参观展台的水果，看看、摸摸、闻闻，进一步感知更多水果的特征。――用词语描绘自己喜欢的黄色水果。――小结：秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的。多吃水果能使身体更安康，我们每天都要吃水果。建议1.黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征，而且还寓意着丰收，并给人以明快的感觉。本次活动还把它与嗅觉感受联络起来，试图形成一种复合的教育效应。因此，要注意防止组织成单纯的水果认知活动。2.如有小朋友带来红苹果、青苹果，也允许一同展览和品味，以免挫伤其积极性。3.在吃水果前，让幼儿自己刨皮，假如用刀切那么一定要老师动手，防止发生危险。4.在幼儿观察、洗水果过程中让幼儿充分体验、感知水果的特征，可边摸边洗，边洗边说。5.在自然角进展秋天的水果展，在日常活动中继续感知水果的特征。幼儿园教案篇5活动目的感受音乐旋律，学惯用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。迁移生活经历交换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备音乐CD和CD机。将幼儿的座位排成一个半圆。幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。幼儿对一年四季循环变化有一些经历。重难点感受音乐旋律，学惯用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。迁移生活经历交换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。活动过程1、复习儿歌《冬天到》用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗读儿歌《冬天到》。老师：冬天有什么？老师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》感知歌曲内容老师清唱歌曲《再见吧，冬天》老师；刚刚，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。3、迁移幼儿生活经历，仿编歌词演唱老师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？老师整理幼儿的讲述经历，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带着幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！老师带着幼儿完好、连接地歌唱《再见吧，冬天》。4、音乐游戏堆雪人老师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常思念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？老师带着幼儿快乐地表演唱歌曲。教学反思：这首歌曲的前三乐句是根本一样的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进展哼唱，这样学生前三句一样的歌词就能完全掌握了。但是在详细的教学中，还存在着诸多缺乏之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、小百科：冬季是局部地区一年四季中的第四季，由于天气转冷〔赤道地区除外〕，在很多地区都意味着寂静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。幼儿园教案篇6活动目的1、初步理解一些医生的工作和本领，知道医生对人们安康的重要性2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐3、理解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要及时告诉大人，要及时看医生4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己活动准备1、多媒体课件“看病”2、一名医生教育资3、“娃娃医院”的材料活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你假设生病了，找他准没错。”〔医生〕2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进展安康教育。师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？4、播放课件“看病”，幼儿观看。师：“小朋友，你们生病的时候在医院是____