精选幼儿园中班健康教案范文汇编十篇

第页共页精选幼儿园中班安康教案范文汇编十篇幼儿园中班安康教案篇1活动目的：1、理解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体安康。活动准备：音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、老师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？2、幼儿观察后答复下列问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿理解各种表情〔笑、生气、害羞、发怒。〕1、老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！〔笑了〕2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他如今怎么了〔生气了〕3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、小朋友的这个表情又是什么？〔发怒〕三、带着幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体安康1、玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法〔开场时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法〔游戏开场一样，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进展讨论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开场时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。幼儿园中班安康教案篇2设计意图：“教育自幼儿生活”。孩子们都经常听大人们说要保护牙齿，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时抱着兴趣性和教育性相结合的原那么。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，借助多媒体设计的课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的功能；二、认识龋齿的和保护牙齿；三、学习正确的刷牙方法。三个环节分工明晰，环环相扣。让幼儿理解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了理解原因、经历交流、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动目的：1、理解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识，知道保护牙齿。2、掌握正确的刷牙方法。3、培养幼儿良好的用牙卫生习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。活动重点：理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙活动难点：掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿活动准备：1、多媒体课件。2、每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。活动过程：〔一〕导入活动：观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿理解牙齿的用途。师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！1、____断〔一〕师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？接下来会发生什么事呢？2、____断〔二〕师提问：你看到了什么？牙齿遭到破坏会受得了吗？接下来又会发生什么事呢？3、____断〔三〕师提问：牙齿为什么逃跑了？〔因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了〕没有了牙齿，人会怎么样？〔引导幼儿答复牙齿的用途〕3、牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论答复，老师出示课件图片展示牙齿的功能。〔咀嚼、发音、美观〕4、小结：牙齿的用途可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。所以，小朋友一定要注意保护牙齿。〔二〕探究保护牙齿的方法1、小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。3、出示课件图片，认知龋齿。师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！4、结合课件图片，老师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。6、看完动画课件，老师结合模型带着幼儿练习正确的刷牙方法。〔老师先示范，再请个别幼儿尝试〕7、表演《刷牙歌》〔三〕活动完毕：1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验稳固正确的刷牙方法。2、幼儿刷牙，老师巡视指导。教学反思：今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比拟高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象考虑，让他们多说一些，多想一些，然后选1—2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带着小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。小百科：洗刷刷是以经营个人时尚清洁护理商品为主。经低本钱。开架式经营的批发专营店，现付自采的商业形式。幼儿园中班安康教案篇3目的：１、理解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染。２、学习处理眼睛异物的简单方法。准备：小白兔、小花猫的手偶。过程：１、听故事《红眼咪咪》。出示小白兔和小花猫，谈谈小白兔的红眼睛很漂亮，小花猫的眼睛明又亮。可是有一天，小花猫的眼睛变红了，这是为什么呀？这只小花猫叫咪咪，它有一双漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受，咪咪用手揉，用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：“哎呀！咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了？”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难受呀！２、知道得红眼病的原因及病症。咪咪的眼睛为什么变红了？〔灰沙进了眼，不该用手揉，用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼球充血变红〕妈妈眼睛怎么也红了？〔妈妈被咪咪传染了，红眼病是传染病〕３、理解怎样防止红眼病。妈妈和咪咪去医院看病，医生为他们清洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班，免得传染给其别人。得了红眼病会怎样？该怎么办？得了红眼病后，眼睛会流眼泪、怕光、还会疼，会传染给别人。应在家休息，防止和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。妈妈怎样才能不被传染？〔假如知道周围的人得了红眼病，就不能再与他接触，不用他的毛巾、手帕，不用脏手揉眼〕灰沙吹进眼睛应该怎么办？〔可以闭上眼，让泪水渐渐和灰沙一起淌下，假如不行可请大人帮助〕建议：１、如有条件，可准备有关预防红眼病的录像。２、在讨论中调动幼儿已有经历，大胆地说出自己的看法。３、如遇红眼病流行的季节，可抓住时机对幼儿进展教育。幼儿园中班安康教案篇4活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的费事。活动目的1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。2、观察五官的相对位置和外形特征，初步理解保护五官的一般常识。3、学习保护五官。4、初步理解安康的小常识。5、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。教学重点、难点重点：让幼儿在活动中理解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像假设干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、理解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？〔五官在为谁的本领大而吵架〕〔先把眉毛赶走了〕眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？〔因为眼睛看不见了〕为什么眼睛看不见？〔因为汗水流进眼睛里了〕那为什么汗水会流进眼睛里？〔因为眉毛不见了〕小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。〔老师把眉毛粘回原来的位置〕眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。〔老师拿掉眼睛〕提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？〔看不见东西了〕体验：如今请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？〔不能)为什么？〔看不到了〕睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些害怕〕〔有了眼睛可以看到周围的事物〕〔可以看到周围的事物感觉很幸福〕小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。〔粘回眼睛〕4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。〔拿掉鼻子〕提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？〔幼儿自由猜想〕那我们用眼睛能区分出它们吗？〔不能，它们都是透明的〕。那到底应该怎样做呢？〔用鼻子闻〕我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？〔用鼻子闻出来的〕体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们区分气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？〔不能〕赶紧把鼻子请回来吧1〔粘回鼻子〕5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。〔取下耳朵〕提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比拟，为什么第一次小朋友都没有反响，第二次大家马上就做出动作了。〔捂住耳朵就听不见了〕〔放开耳朵听得很清楚〕小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。〔粘回耳朵〕6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。〔取下嘴巴〕提问：嘴巴真的能少吗？〔不能〕〔没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话〕小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。〔把嘴巴复原〕嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？〔不能呼吸〕〔可以呼吸〕原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？〔不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书〕怎样保护我们的鼻子？〔不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦〕怎样保护我们的耳朵？〔不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、〕怎样保护我们的嘴巴？〔不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫〕老师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。咦？老师怎么听到五官又吵架了，〔老师出示错位五官请幼儿看〕他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?〔让他们回到自己的位置上才行〕四、拼贴五官1、你们知道它们在脸上的位置吗？〔眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧〕体验：请一名幼儿粘贴五官老师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？〔不舒适〕不舒适的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同〔五官位置要对称〕老师总结：〔老师边总结边示范〕一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑脸拼粘好了，如今小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分别指导教学反思在活动的一开场，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深化。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中理解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官那么要求幼儿准确掌握五官位置的根底上，来完成位置的对称，那么是对才能强幼儿的进步幼儿园中班安康教案篇5活动设计背景我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开场有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。活动目的1.通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体安康的重要性。2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。4.喜欢参与游戏，体验。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点学习正确的刷牙方法。活动准备牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌活动过程一.故事导入。1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)二.引导幼儿正确刷牙。1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。2.幼儿和老师一起模拟刷牙。4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。5.幼儿模拟刷牙，老师指导。三.刷牙比赛。1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，完毕本节课。四.延伸。回家和爸爸妈____赛刷牙。教学反思1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，局部孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我去除菌斑，预防牙周病发生、开展和复发的最主要手段。幼儿园中班安康教案篇6活动目的：1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、初步理解安康的小常识。5、知道人体需要各种不同的营养。活动准备：1、物质准备：盘子、碗假设干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。2、经历准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。活动重点难点：活动重点：学习配菜及自主取放工具材料。活动难点：培养分享合作及关心别人的情感。活动过程：1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜〔凉拌菜〕及理由，并引出活动。老师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢？”幼儿：“因为如今是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽！”老师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手理论的兴趣。当头带厨师帽的家长出如今幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇！原来孙叔叔是个大厨师呀！你一定会做好多好吃的吧！”孙叔叔说：“是呀！今天叔叔就是来教你们做凉菜的。”孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲述考前须知。3、幼儿做准备工作。家长做完之后请幼儿品味，他们互相点头“好吃！好吃！”于是，孩子们都争先恐后地想品味。这时老师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜？咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢送！”这一提议得到幼儿的一致同意。老师：请你们想一想在拌菜之前，我们应该做哪些准备工作？幼儿：我们应该先洗手。幼儿：做饭要带围裙。老师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择适宜的材料。4、幼儿进展操作，老师及家长巡回指导。拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不够？”另一个回应：“那你就得再加点糖！”有的自言自语：“太淡了，应该再加点盐！”“你放鸡精了吗？孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有疑惑或遇到困难，老师和家长给予即时帮助。5、幼儿互相品味，感受味道。老师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，如今让我们尝尝好吃不好吃。”孩子们兴致勃勃地品味起来。同桌的幼儿一边交流自己做菜的经过，一边互相用牙签品味着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味？”“哇！太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放！”“哎！你尝尝我的凉菜太酸了。”另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我刚刚放了糖。”幼儿在品味中不断交流着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。活动延伸：请幼儿讲述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿讲述营养平衡的知识。活动反思：1、活动中的优点：可以从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的开展。2、活动中的缺乏：本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应该向幼儿提出严格的卫生要求，选择更适宜的场地，比方可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。主要内容：1、前期经历铺垫为本次活动的顺利开展奠定了根底。从我们设计的“做安康宝宝”的系列活动进展到如今的“绿色营养餐厅”，从知识丰富、做事有序的规那么上都是一点一滴的培养而成的。因此，这节课的成功来于我们在主题系列活动中层层递进、步步深化所做的大量经历和常规培养铺垫。2、充分而又巧妙地利用了家长资。本次活动也属于一次家长进课堂活动，利用家长厨师这一职业特点，充分挖掘其潜在的教育价值，实现了真正的家园合作。3、在设计任何活动时，必须考虑幼儿平安安康问题。腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。从活动整个过程来看，老师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题，将各种蔬菜焯一下标准把关问题？切菜刀和案板进展严格消毒的方法是什么？老师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证？相应规那么的先期培养以及整个过程须保健医监视等。综合评析：1、该活动巧妙地利用家长资。《细那么》中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种教育，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”本活动利用家长资使活动开展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，老师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目的。2、关于幼儿“进口”的饮食活动应更注重平安卫生的要求。关于食物消毒、操作方面的要求老师首先应在预设活动时考虑得！更加细致、周全一些。其次，中班幼儿已经有了一定的规那么意识，老师幼儿进展操作之前，应向幼儿提出明确而又严格的规那么和操作要求。3、教研内容较全面。从该小组合作反思的效果分析^p，老师们可以围绕中心问题对整个活动进展较深人而又全面地剖析，不仅包括活动中家长资的利用、注重幼儿经历的准备、适时介入启发引导等突出优点，而且也能考虑到活动开展出现的关键问题，如针对老师自我反思中提出的活动过程中怎样才能全面考虑平安卫生的困惑，经过小组讨论，最后总结出详细而又可操作的建议。幼儿园中班安康教案篇7活动目的:1、能与小伙伴一起协商,并步调一致地做游戏。2、感受与同伴游戏的乐趣。活动准备:1、律动音乐2、1-10数字卡两套、教具大鞋、皮球活动过程:一、导入课题:小朋友你们知道今年的全运会在哪里举行吗?运动会上都有哪些运动工程?引起幼儿学习兴趣。二、根本局部:1、老师带着幼儿做活动前的准备,放音乐,做律动操。2、幼儿自由分组:有20名幼儿参加游戏比赛,其中每10人一队,共分两队;提问:小朋友数学10是双数还是单数?10是双数所以每个小朋友都能找到朋友。幼儿自由选择位置,按顺序排好队,老师给两队运发动编号。3、游戏规那么:每队中每两名队员为一小组参加游戏,两名幼儿先穿上大鞋子,走到目的地,然后脱掉大鞋,从球筐中取球,两人背对背将球运到另一个球筐中,再拍第二组小朋友的手,游戏继续进展,每队完成游戏,老师记下时间,用时间最少的一队成功。游戏中老师不断提醒幼儿一定要注意平安。4、颁发奖牌。为了鼓励幼儿,给成功的一队颁发奖牌,让他们充分感受运发动在领奖时的心情。鼓励另一队幼儿不要灰心,争取下一次的成功。5、老师小结:这个游戏需要我们两个小朋友之间互相帮助,互相合作,步调一致,才能完成任务。在我们日常生活中,很多事情也需要我们小朋友之间互相团结,互相帮助。三、活动完毕:比赛到些完毕,请运发动回活动室体育。四、活动延伸:带幼儿回教室后书写数字1-10,在田字格中正确书写,老师幼儿园中班安康教案篇8幼儿园中班心理安康教育教案【活动设计】进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我常常知道他们有的可以单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，《纲要》中提出要注重孩子安康开展，不仅表达在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的`寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目的】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种英勇的经历，可以围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信心。【活动准备】前期经历：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己英勇。物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡，说一说英勇。要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，理解克制恐惧心理很英勇。1、提问：什么是英勇?你是英勇的孩子吗?表如今哪里?你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么方法让自己不害怕。2、情景——独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惧，遇到突发事件能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。二、看看说说，找一找英勇。要求：进一步认识英勇的行为，知道学习时面对困难有信心也是英勇的表现。1、听广告——夸夸爸爸的英勇。提问：谁的爸爸很英勇?什么行为并不是英勇的表现?2、出示图片，找一找英勇的人。提问：为什么说他们是英勇的人?理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很英勇?4、小结：如今我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信心吗?幼儿园中班安康教案篇9活动目的：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助别人。2、通过讨论，知道鼻子的作用，理解保护鼻子的方法。3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。4、初步理解安康的小常识。5、初步理解预防疾病的方法。活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、关于鼻子的课件。活动过程：1、老师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?2、小实验：介绍鼻子的用途。(1)组织幼儿讨论：鼻子有什么用途?(2)闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。(3)呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提问：这样有什么感觉?(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)3、理解鼻子出血的急救方法。(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，假如经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受(4)老师小结：假如鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。4、讨论：保护鼻子的方法。(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。(2)老师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。活动分析^p：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经历，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立平安意识非常有必要。针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助别人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿理解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，理解鼻子的用途;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。可以说整个活动，幼儿是比拟感兴趣，真正地学有所获!幼儿园中班安康教案篇10设计意图：星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想，也许每个孩子都经历过感冒，应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是，我生成了本次活动