精选语文教案范文集锦6篇

第页共页精选语文教案范文集锦6篇精选语文教案范文集锦6篇语文教案篇1教学目的：1、能有条理语句通顺连接地说清楚一件新颖事。2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮、态度大方。教学重点：说清楚一件新颖事教学难点：有条理语句通顺地说清楚一件事的起因、经过和结果教学过程：一、启发谈话二、学习《听说提示》1、指名朗读《提示》2、讨论：〔1〕什么叫“新颖事”？〔2〕提示里告诉我们可以说哪些新颖事？〔3〕新颖事可以从哪几个方面去找材料？3、小结4、这次训练的要求是什么？5、“有条理”是什么意思？怎样说才算是有条理？怎样说才是较详细？三、举例说话四、各自准备想好先说什么再说什么，最后说什么样，列好说话提纲。五、指名说六、评议1、说的是不是新颖事？2、说得是否有条理？所说的事情是否详细？3、有没有做到“口齿清楚、态度大方”？七、说话练习1、自由说2、同桌说、指名说3、师生共同评议语文教案篇2一、教学目的：1、用联络上下文、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文的成语抄在《我的采集本》上。2、交流阅读本单元课文后的感想，敢于与别人交流，表达自己的见解。3、阅读短文《泼水节》。4、语文大课堂：搜集民间故事或民间歌谣。二、教学重点、难点用联络上下文、或词典的方法理解成语，并能搜集成语三、教学课时：2课时〔不包括习作〕四、教学过程：第一课时一、理解与运用。1、学生自由读成语。2、指名读一读。3、引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。4、集体反应。5、指名任选一个成语说一句话。6、本单元的课文中还有很多的成语，请找一找。7、小结。二、拓展与交流。1、同学们，本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美妙心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。2、指名读一读。3、你从他们的话中理解了什么？4、引导学生再读丫丫和宁宁说的话。5、小结。三、阅读平台。〔一〕理解泼水节，激发阅读兴趣。1、板书课题：泼水节2、你们谁能来介绍一下泼水节。3、这么有意思的节日，让我们赶紧读一读，去感受一下傣族的民族风情吧。〔二〕读文，感受泼水节欢乐的气氛。1、学生自由朗读课文，画出自己喜欢的语句，读一读，初步感受傣族的民族风情。2、学生交流受，感受泼水节的欢乐。3、指导朗读。4、齐读课文最后两个自然段。5、同学们，我们感受了泼水节的欢乐，又理解了一个少数民族——傣族人民族风情。除了这些民族的风情之外，各个民族在长期的劳动、消费、生活中积累了许多谚语，我们一起来读一读，感受一下这些民族的特点。6、指名读谚语。7、学生练习背诵。四、总结今天我们都收获了什么？第二课时一、激趣导入：1、导语：这一单元，我们学习了许多民间故事，你们看有的神鸟，有的____，有的冬不拉，有的火把节，有的刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。2、提出要求：〔1〕讲故事或歌谣时吐字清楚，内容安康、详细。〔2〕语气生动、用手势助说话气势。3、全班交流4、介绍过程刚刚同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？(1)组长将填写表格利用投影给同学们看，并进展讲解。(2)组员补充并说说体会表格一搜集途径时间小组成员搜集途径〔画“√”〕详细内容采访图书馆上网读物表格二整理资料按主题分类故事名举例仁慈、美妙的勤劳、质朴的英勇、无畏的聪明、智慧的二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出最正确编辑、记者、优秀小报。语文教案篇3教学目的1、积累文章中的字词。2、把握文章脉络，详细感知文章内容。3、品味文章质朴典雅、警辟畅达的语言。4、感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。教学重点和难点重点：把握文章脉络，理解信客职业品格，积淀人文素养。难点：通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言感知才能。课型与课时安排导读课，读思说写的训练与展示;一个课时完成。课前准备1、自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。2、搜集资料，查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。3、师生共同考虑并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。课堂设计一、导入：同学们，请看这几句话(他是《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进展了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。)，知道他是谁吗?他是一个什么样的人，我们理解吗?那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。二、比一比，展示自主学习的成果。1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词唏嘘xīxū嫉妒jí倒霉huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉zhu焦灼zhuó手段jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi2、找两位同学上黑板写成语长途()涉贫困()倒鸡零狗()低()顺()生死()福咬牙()齿3、在理解信客故事的根底上，为文章四个局部各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。脉络：为什么做信客?怎么做信客?为什么不做信客?后来怎么样?三、想一想，探究几个问题1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?(1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。(2)、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰辛。(3)、强调做信客职业道德是讲求信字。老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经历，给年轻信客指点。2、作者重点写了信客什么事?为什么?重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹;二是详细写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、仁慈厚道的品性。3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感谢他。四、说一说，品一品找出文中给你留下深入印象的词语或句子。谈谈自己的感受。例句：他看得太多，对于这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自已的血汗和眼泪，堆在他的肩上。课外语段区分：光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满心都会贮足了诗。要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的.花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下，你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭，天上人间只剩下了被雨声统一的宁定，被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位，死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特别专注，特别遥远。夫妻们在自己卧房里有时候免不了说玩话：小二黑好学三仙姑下神时候唱前世姻缘由天定，小芹好学二诸葛说区长恩典，命相不对。淘气的孩子们去听窗，