角膜地形图解析课件

角膜地形图解析26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊角膜地形图解析角膜地形图解析26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊角膜地形图解析反映角膜形态的方法角膜地形图仪·角膜曲率计Placido盘裂隙灯显微镜用眼睛观察【课题项目】甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题编号：JQ2015-67。前言为有效整合教育资源，提高办学效率，根据国家相关文件精神，农村的小学办学开始呈现出集中化、规模化、寄宿制的趋势。这有利于集中教育资源，让所有农村孩子都能享受到正规的学校教育，有利于学生的发展。但寄宿制小学教育处于发展中，也存在一些问题，需要我们不断去发现和解决，以此提高办学效率。一、农村寄宿制小学教育中存在的主要问题1.生源减少，留守儿童增多随着我国经济的不断发展和改革开放的持续推进，我国的人口流动越来越频繁，更多的人到城镇去工作，条件较好家庭的孩子大都随着父母去了城市读书，而大部分学生只能留在农村跟随家里的老人生活，成为“留守儿童”。生源的逐渐减少和留守儿童的增多，给小学教育带来了很多困难，农村小学趋于寄宿制教育。集中生源给留守儿童提供更好的教育资源和更多的关爱，已成为寄宿制教育的重要任务。2.办学条件差，师资力量短缺农村小学虽然集中了一个地方的主要师资力量等教育资源，国家也给予学生减免学费等优惠政策，但不可否认的是，农村的基础教育还比较薄弱，地方政府对小学教育投入的力度还远远不够。加之，农村小学对人才的吸引力度不够，导致优秀人才的补给不足，即使个别的人才来到农村支教，也很难有施展才华的机会，很难留住优秀人才。办学条件差，师资力量短缺似乎陷入了一个恶性循环。3.学校管理体制不健全农村寄宿制小学一般都是学生人数较多、占地面积较大，整体规模比较大的学校。虽然办学规模上去了，硬件上得到了提升，但是在管理、制度的建设、内涵的提升上还存在很多的问题。比如，在这些学校的管理中，很少有一整套科学的规章制度，即使有也很难贯彻执行，人治的思想比较重，领导对教师，教师对学生教育的随意性非常明显。4.学生习惯养成意识差小学生正处于身心成长的重要时期，这一时期的学生受教师和父母的影响非常大，家庭教育是其成长的重要一个环节。农村寄宿制小学教育把学生集中在一起，虽然能够接受较多的学校教育，但受传统教育观念的影响，学校教育中更多的是关注学生的学习，而对于学生的行为习惯以及思想教育相对缺乏，导致学生很难养成良好的行为习惯，不利于其全面发展。5.学生心理问题普遍农村寄宿制学校的学生很多是留守儿童，在学校教育中尽管能得到教师的关心与帮助，但没有父母陪伴的爱毕竟是缺失的、不完整的。当这种思念不能化解，或者自己有什么问题不能跟父母商量、探讨时，积聚起来的诸多问题不断被挤压，就容易产生心理问题。而对于这些心理问题，农村寄宿制学校一般都没有配备专业的心理医生，也没有较好的解决办法。6.课程体系不完善农村小学的课程设置，一般都以语数外为主，其他的课程即使存在也往往是摆设，成为陪衬。例如，体育教育对提高学生的体育素质有着重要影响，但农村小学很少开设这门课，即使开设也没有系统的规划，体育教师很多都是由其他课程的教师兼职，教学效果可想而知。二、农村寄宿制小学教育发展的对策1.集中力量提升办学水平寄宿制小学教育是汇集一个地方的众多力量，来为师生提供更优质教育资源的办学模式。寄宿制小学要获得更好的发展，必须加大投入，不断提升办学水平。可以从三个方面做好这一工作：一是地方政府要给予寄宿制小学的发展更多力量，尤其在经济、人才引进等方面，提供尽可能多的支持；二是地方出去的一些较有成就的企业家等名人，要积极支持家乡的教育事业，可以用设立奖学金的形式尽自己的能力提供一些帮助；三是政府要制定一些优惠政策，吸引并留住更多的优秀人才，使其投入扎根到农村的教育事业中。2.完善学校的各种规章制度一个学校要想获得健康的发展，必须要按照科学规律办事，制定科学的规章制度，严格执行既定的规章制度，使所有的教育活动都在一定的法律法规内进行。学校要认真研究国家的教育理念和政策，认真分析学校和学生实际，按照教育方针制定科学的教育目标，完善课程设置，健全学生的考核机制，建立学生思想教育和品德培养机制，促进其德育教育，落实好素质教育的各项要求。制度的制定相对简单，关键在于落实，切实执行才能让工作落到实处。3.注重学生的习惯养成良好的习惯是一个人成功的重要基础。小学生正处于良好习惯养成的重要时期。农村寄宿制学校在没有父母监督的情况下，学校要给予小学生更多的关注，注重其良好习惯的养成。可以从三个方面进行培养：一是让小学生养成正确对待学业的习惯。不迟到、不早退，按时完成学业，诚信考试等。二是要让其养成良好的品行习惯。尊重长辈、尊敬师长、团结同学等。三是培养学生积极的意志品质。可以让学生坚持上好体育课、坚持晨跑，磨练意志等。4.重视学生心理健康心理问题会严重影响小学生的健康成长，尤其是寄宿制学校，学生人数多，教师工作压力大，导致教师的工作很难面面俱到。若教师不能深入了解学生的内心想法，会使有心理问题的学生越来越严重，后果不堪设想。关注学生心理，一是学校要引进小学生心理辅导专业人才，成立专门的农村学生心理工作队伍。二是教师要对学生给予更多的爱心，让学生感受来自学校和老师的温暖，减少心理问题。在节日或者学生生日的时候，教师可以给学生送上祝福或者准备些小礼物，以此温暖学生的内心。5.完善课程体系农村小学的传统教学理念就是今后升学考什么，就设置什么课程，这是不科学的。素质教育的实施，要求学生必须获得全面发展。课程体系在现有的基础上必须进行完善，此项工作要注意两点：第一是没有开设的课程，按照课程设置标准要抓紧时间开设起来。二是已经开设的课程，尤其是像音乐、美术、体育等所谓的“副科”课程，要注意抓好落实，让每一堂课都不打折扣，不断提高其教学的实效，让学生获得更多的知识，掌握更多的技能。6.提高教科研能力农村寄宿制小学师资力量相对薄弱，加之教师的工作量比较大，对科研的重视程度不够，这导致教师的科研能力较差，不适应现代化的教学要求。提高其科研能力，一是要提高对科研工作的认识，科研工作是教师成长发展的重要方式。二是要加大对科研专项经费的投入力度，科学研究需要大量资料的支持，没有经费作保障，一般的学校和教师是很难承受的。三是要对科研工作进行正确指导，教师的盲目科研探索不但不能研究问题，而且会让自己陷入身心俱疲的境地。结语总之，农村寄宿制小学教育已成为一种趋势，其为解决农村现实教育问题提供了一种有效模式。但这种教育模式下也存在着不少问题，因此，地方政府以及学校、教师、家长必须共同努力，不断发现问题，总结经验，从而不断地提高办学水平，提升学生的综合素质。一、传统初中数学课堂存在的问题1.以教定学教师在课堂上仅仅将学生视为记忆知识的对象，只注重传教授业，无视学生主观能动性的培养，采用封闭思想的教育，教师牵着学生的鼻子走，形成学生了只能掌握所教知识，以应付考试目的的静态教育。2.缺乏民主环境师生之间普遍存在缺乏平等、真诚的交流，致使大多数学生不敢发表与教师不同的思想和观念，缺乏鼓励学生构建另类思维的民主环境，在教学评价上只关注学生的记忆内容和答案的标准化、统一化，没有给学生留下必要的创新空间。3.淡化学生的能力培养为达到提高成绩的目的，教师通常会通过题海战术僵化式的向学生传递知识，把社会和学校、生活和学习完全撕裂，让学生体会不到学习的作用和目的。二、生命课堂与传统课堂的本质区别课堂有广义和狭义之分。广义指的是各种教学活动。也就是说，任何教学活动的地方，都有着不同课堂。广义课堂的时间是不固定的，空间是社会，学校和家庭。人们可以在社会实践活动中、学校教育和家庭生活，相互传递经验和知识。狭义的课堂指的是，在学校中进行教学活动，以传递教育人类最新科技成果的基本手段。生命课堂不仅是让学生们为了知识而学习，而是让其为了人的发展而学习。”因此，生命课堂是以关心人和人的发展为归宿和出发点，而传统的知识课堂是以传递知识为目标，二者有着本质的不同，其实质是体现在以下几个方面：1.和谐性党的十六届四中全会把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出，师生之间的和谐性主要体现在平等的人格地位。生命课堂不再有教师的霸权主义，师生都有权利说出自己的思想、参与对话和讨论，双方均能相互尊重、坦诚相处，都能享受教学和学习的乐趣。2.动态性与静态的知识课堂相比，生命课堂是教师和学生一同研究知识，课程生成和建构的课堂。教学内容是经过教师和学生不断建构成的，充满着可塑性。学生获得知识不再是有一些自诩为博学的人所赐，而是主动生成的过程。在课堂上，教师不再坚守“预定教案——执行教案——完成教案”的传统流程，而是一同构建以接受知识为核心的交往情境。3.人文性在生命课堂中，教师和学生分别向对方真诚地展现着完整的自己，在互动过程中彼此触动着心灵，生命课堂有情感的交流和思想的碰撞，课堂闪烁着智慧、充满着激情，引领着师生整体的发展和价值的超越。三、初中数学开展生命课堂的有效策略1.注重师生情感沟通通过师生间的思想情感的交流，教师能够及时了解学生的思想脉搏，恰当消除学生间、师生间的隔阂，使学生感到集体的温暖，达到学生之间的互相理解，增进团结，共同提高的目的。一个良好的学习氛围及融洽的讨论环境对于初中数学教学是十分重要的，如同学回答错误或者不会回答时，不会引得他人的哄笑。课后同学能多沟通学习体会，遇到不懂之处能自觉的去积极讨论。2.初中的数学学习其实就是使学生获得必要的基础知识、数学结论，体会其中蕴含的数学思想。所谓是数学思想就是时时将人的生活和数学有效联系起来，新时期的数学课堂应当使数学不断贴近生活，将数学和生活融为一体，倡导用趣味性、挑战性的教学方式引导学生主动在生活中解决数学问题。很多学生从内心中是不愿意上数学课的，因为数学大多是记公式、记定理等远离生活的一门学科，因此怎样充分利用初中学生的生活常识和经验让其发现数学规律，从而真正喜欢上数学是十分重要的。在课堂上多设置一些与生活相关情境，例如下面这样的一个问题就是与现实息息相关的。某大学生赵四为了下一年的学费急于赚钱，没到假期都打工，假设他每天有5个小时打工时间，有两种打工地点可以选择，为了赚更多的钱他会选择哪个打工地点。1是肯德基。肯德基每天任何时间都可以接受他做做钟点工，肯德基钟点工的工资是每天11：00-13：00、16：00-18：00每小时工资9元钱，其余时间为每小时7元钱。2是发传单，发出一张传单提成1角钱，按照以往经验，中午12：00-12：30可以发出200张传单，其余时间每小时可发出60张。3.需要建立相对完善的评价机制。目前并没有一套特别完善的评价机制，当然这也是受应试教育影响的必然结果。随着我国素质教育改革的不断深入，相应的，我们也需要建立一套完善的评价机制。评价机制应该以初中数学基本目标的实现为主要出发点，这样才有利于提高学生对数学的学习兴趣以及老师的教学积极性。并且有助于多渠道的获取改进信息，推进初中数学教育的改革。同时在评价过程中应该多关注学生的需求，营造民主的氛围。同时善于捕捉学生的兴趣点，注意学生的个体化差异，因材施教。这样才能真正起到对教学的促进作用。结语：总之，生命课堂就是要发挥老师和学生的主观能动性采取生动有效的策略，将枯燥乏味的课堂变得生动有趣才能够调动学生的思维，引起学生的好奇心，亲发学生的兴趣和学习的积极性，以期望达到教学的最好效果，达到人性化教学。当然，初中数学教学过程中是多种多样、灵活多变的，需要我们共同努力在实践中不断的去摸索、创新。【角膜地形图解析反映角膜形态的方法角膜地形图仪·角膜曲率计Placido盘裂隙灯显微镜用眼睛观察圆锥角模混浊,搬痕化加重20040408Placido盘与极坐标网格图4-1Placido盘投映在角膜上的影像图42AstraMax角膜地形图仪的极坐标网格图片由JoeWalki医生提供)图片由AleksandarStojanovic医生提供)角膜曲率计通过测量已知大小的物像经角膜前表面反射所形成的第一反射像的大小来计算角膜前表面的角膜曲率半径,角膜曲率半