最新人教版初中数学七年级下册-512-垂线(第1课时)课件-

最新人教版初中数学精品课件设计在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,当α=90°时,a与b垂直.当b的位置变化时,a、b所成的角α也会发生变化.当α≠90°时,a与b不垂直，叫斜交.两条直线相交斜交垂直垂直是相交的特殊情况）αabbbbb）α创设情景明确目标最新人教版初中数学精品课件设计13理解垂线的定义；会过一点画已知直线的垂线。学习目标2掌握垂线的性质并会应用；最新人教版初中数学精品课件设计合作探究达成目标探究点一：垂线的概念阅读教材第3页至4页，思考下列问题：两条相交直线在什么情况下是垂直的？什么叫垂线？什么叫垂足？2.垂线是一条直线还是线段?3.请举出生活中垂直的例子。最新人教版初中数学精品课件设计1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。ba用“⊥”和直线字母表示垂直Oα2.垂直的表示：例如、如图，a、b互相垂直,垂足为O，则记为：a⊥b或b⊥a,若要强调垂足，则记为：a⊥b,垂足为O.合作探究达成目标最新人教版初中数学精品课件设计合作探究达成目标日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出图5.1-6中的一些互相垂直的线条.你能再举出其他例子吗?最新人教版初中数学精品课件设计十字路口的两条道路最新人教版初中数学精品课件设计围棋盘的横线和竖线铅垂线和水平线合作探究达成目标最新人教版初中数学精品课件设计ABCDO书写形式：如图，当直线AB与CD相交于O点，∠AOD=90°时，AB⊥CD，垂足为O。①判定：∵∠AOD=90°（已知）

∴AB⊥CD（垂直的定义）书写形式：反之，若直线AB与CD垂直，垂足为O，那么，∠AOD=90°。②性质：∵AB⊥CD（已知）

∴∠AOD=90°（垂直的定义）(∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°)3.垂直的书写形式：最新人教版初中数学精品课件设计合作探究达成目标E例1：如图，直线AB,CD相交于点O，OE⊥CD于O,∠AOE：∠COE=1:3，求∠BOD的度数。解：∵OE⊥CD∴∠COE=90°

又∵∠AOE：∠COE=1:3∴∠AOE=∠COE=30°∴∠COA=90°－30°=60°∴∠BOD=∠COA=60°

最新人教版初中数学精品课件设计合作探究达成目标E变式：如图，直线AB,CD相交于点O，若AO平分∠COE，且∠BOD=45°，判断OE与CD的位置关系，并说明理由。解：OE⊥CD最新人教版初中数学精品课件设计合作探究达成目标探究点二：垂线的性质问题：怎么样画垂线？最新人教版初中数学精品课件设计问题：这样画l的垂线可以画几条？1放、2靠、3画线、lO如图，已知直线l,作l的垂线。工具：直尺、三角板A无数条1.垂线的画法：最新人教版初中数学精品课件设计lA如图，已知直线l和l上的一点A,作l的垂线.B4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;3移:移动三角板到已知点;2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上;则所画直线AB是过点A的直线l的垂线.1.垂线的画法：最新人教版初中数学精品课件设计lA如图，已知直线l和l外的一点A,作l的垂线.B4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;3移:移动三角板到已知点;2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上;则所画直线AB是过点A的直线l的垂线.请同学们画一下1.垂线的画法：最新人教版初中数学精品课件设计

结论:在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.能作一条,而且只能作一条.问题:过已知直线l和l上(或外)的一点A,作l的垂线,可以作几条?

注意:

过一点画已知线段(或射线)的垂线,就是画这条线段(或射线)所在直线的垂线.垂线的性质（1）最新人教版初中数学精品课件设计总结梳理内化目标谈谈你对垂线的认识。垂线的性质是什么？为什么这一性质要加上前提“在同一平面内”？最新人教版初中数学精品课件设计上交作业：教科书习题5.1第4，5，12题;课后作业最新人教版初中数学精品课件设计达标检测反思目标1.如图1,OA⊥OB,OD⊥OC,O为垂足,若∠AOC=35°,则∠BOD=________.2.如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线CD过点O,且∠BOD=2∠AOC,则∠BOD=_______.3.如图3,直线AB、CD相交于点O,若∠EOD=40°,∠BOC=130°,那么射线OE与直线AB的位置关系是__________125°60°AB⊥CD.最新人教版初中数学精品课件设计达标检测反思目标4、如图,直线AB,垂线OC交于点O,OD平分∠BOC,