高考语文复习-鉴赏诗歌的形象课件共

鉴赏诗歌的形象《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件学习目标１、了解识记古代诗歌形象的类别２、学会分析诗歌形象的方法３、学会如何用简洁文学的语言解答考题《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点：

①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件一、形象分类及概念解析

诗歌作品的形象包括人物形象、自然形象和客观物象。

A、人物形象既可指叙事诗中塑造的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公。

B、自然形象则是指诗歌中所描写的景或物。

C、客观物象指咏物诗或杂诗中的物象。鉴赏客观物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件形象人（1.诗中塑造的人物形象

2.抒情主人公的自我形象）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件人物形象《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件人物形象1.抒情主人公自己的形象（如李白《梦游天姥吟留别》）2.作品刻画的人物形象（如柳宗元《江雪》）《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件【示例】简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件方法探究《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件塑造人物形象的方法？正面：语言、肖像、动作、心理

侧面：烘托渲染法、对比衬托法。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，

作品抒情主人公的自我形象。

(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。

(2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件【人物形象分析答案构成】1.观点：形象的总体特征2.摘句：找到诗人描绘的形象的有关诗句3.分析：结合诗句分析其特征及意义（思想内容及观点态度）4.作用或效果：指出描绘形象的作用或效果。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件人物形象考查答题指要

1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？

2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象答题思路：第一步：人物特点+身份地位（特点如：不慕权贵

、忧国忧民、寄情山水等

身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）第三步：情感、作用。答题范示：本诗刻画了

形象。诗中

词句体现了

这一特点，表现了诗人

的情感。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件【练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件阅读下面这首宋诗，完成8～9题。竹轩诗兴(张镃)柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）答：塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件附一：常见艺术形象

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长的形象。如柳永。《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件

重要词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件

自然景物《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）色彩描写

基本思路：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。概括景象（意境）特点；描摹诗歌图景；剖析作者思想。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些景象？表达了作者怎样的思想感情？这首诗描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图，通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。意境描摹画面思想情感《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件提问方式第一种类型

（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？

（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件景物类型：1、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写。

提问方式第一种类型

（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？

（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件答题步骤

①概括景物营造的氛围特点。(时间+地点+特征)

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

②描绘诗中展现的图景画面。

③分析作者表现的思想感情。

切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件第二种类型：提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张……），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写……）《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件第三种类型：提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？1.渲染气氛、烘托心情2.为人物活动提供背景、环境3.衬托人物的气节、品质、性格4.奠定感情基调5.为下文做铺垫6.借景抒情、以景衬情。

《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件意境特点常用术语（四字型）

雄浑壮丽壮阔苍茫高远深邃苍凉悲壮瑰丽雄壮壮丽秀美清幽明净明丽清新和谐静谧安谧美好恬静优美淡雅幽远闲适恬淡萧疏凄寂孤寂冷清清冷幽静幽僻冷寂萧瑟凄凉肃杀荒寒凄寒萧条生机勃勃繁华热闹虚幻飘渺《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件作者的感情类别愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、思乡之情、思念友人、忧国忧民之情、关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件绝句漫兴九首（其七）杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。分析：该答案可得3分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色+画面特点。且较准确，但未按题干要求：简括。语言稍显啰嗦。【答案】

①描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。②杨花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。③表现了作者定居之后闲适愉悦的心情。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件阅读下面这首宋诗题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低地方。这里指山坞。8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）画面大概是：①这画面呈现出的是秋季乡村野外恬静、安详的气氛。②有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件事物形象《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件

描写客观的“物”，细致刻划其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。。咏物诗—概念《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《石灰吟》于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

石灰特点：表现主题：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。拟人表现手法：《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件咏物诗设题特点

1、描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。

2、运用了什么表现手法（艺术手法）？(移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志)3、表现了作者怎样的情感？（作品思想内容是什么？）【答案构成】（1）概括物象特点（2）物象的内在品格精神（3）人所托之志、所言之情《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：分析“梅”的特点→人若具有这些特点将是怎样？→诗歌表达了诗人怎样的思想感情？典型例题《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。组织答案落脚点：1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。②一树梅花在偏僻的小桥边迎寒开放，孤单却始终保持其洁白如玉。③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。早梅

张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件

鉴赏物象步骤明确物象特征

抓物与志的“契合点”分析物象所寄托的情感提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点挖掘物象内在品格和精神联系诗人自身经历和所处社会环境方法指导《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件《高考语文复习——鉴赏诗歌的形象》课件(共45张)高考语文高考语文复习高考专题复习优秀课件卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏［注］断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。

诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象？答案：①全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、