小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》教学设计_第1页
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文档简介

小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》教学设计一、教学内容分析1.篇目信息篇目名称：《惠崇春江晚景》作者：苏轼课本分析：该篇目为小学语文三年级下册第一单元的课内阅读，属于古代文学。通过学习该篇目，学生可以了解到古代文学的特点，以及古代文学对中国文化及社会生活的影响。2.知识目标1.理解诗歌的构成和特点。2.理解诗歌中诗人对景物的表现和描写，以及对情感的表达。3.了解古人对中国江河文化的思考和探讨。4.在课堂上完成文学作品的解读分析。3.能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考和表达能力。2.培养学生的语文表达和写作能力，提升学生的综合素质和语文素养。二、教学方法1.阅读法2.讲解法3.翻译法4.听说法5.运用法三、教学过程1.引入设计思路：通过引入，激发学生的阅读兴趣，为接下来的学习做好铺垫。设计内容：教师通过展示春江水暖鸭先知的图片吸引学生的注意，问学生知道这是什么吗？发现学生已有所了解后，老师引导学生二起了解和感受惠崇春江晚景。2.过程设计思路：通过课文讲解，帮助学生掌握诗歌的特点和江河文化的内涵。设计内容：步骤一：让学生自己阅读课文并理解其内容。步骤二：老师讲解古代文学和古诗词的特点、语言特点和描写手法，并利用具体例子解释，让学生更好地理解。步骤三：讲解完后，老师让学生自己试着朗读，然后进行分组阅读。让学生当指导者，带领组内同学分别复述、讨论及梳理课文要点，在组内合作中加深对于课文的理解。步骤四：设计反思话题。老师针对课件教学情境，询问学生对于故事背景设定、诗文内容及笔者运用语言艺术手法等方面的看法，并且引导学生上升到对于诗文的思考层面，使学生养成对于文学作品自主思考与探究的习惯。3.归纳总结设计思路：通过归纳总结，让学生掌握全文的核心内容和江河文化的内涵，深刻理解和领悟全文主题的内在意涵，促进学生阅读认知水平的提高。设计内容：教师对全文进行深度解读。让学生分组讨论，归纳出全文的核心内容和江河文化的内涵。4.拓展思考设计思路：对于学有余力的学生，为其扩展拓展思考，挖掘江河文化背后的更深层面的意义。设计内容：老师安排小组讨论，让学生就一些话题进行深入思考，例如：“中国传统文化与江河文化有哪些联系？江河文化体现了我们国家的哪些方面？“或者从个人角度出发，让学生探究自己与水的关系，思考人类与自然的和谐之道等等。四、教学评估1.设立小组，利用分组度量工具对学生的分组合作情况进行评估。2.课后反思，检测学生对课文的理解与消

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