中班数学教案通用5篇

第第页中班数学教案通用5篇中班数学教案通用（篇1）活动目标1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。3、培养幼儿的探究精神和动手操作能力。4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、机敏性。6、提高数数的兴趣和乐观思维的能力。活动预备1、布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）2、人手一套小筐。3、泥土、橡皮泥。活动过程一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不快乐？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、幼儿第一次尝试1、找出能滚动的物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、幼儿第二次尝试1、观察比较，认识球体。师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？2、老师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、巩固对球体的认识1、请幼儿在四周找出与球体相像的物体。师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相像的物体。五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。师：电话铃响，老师接（经理需要球体的商品），小朋友同意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，（老师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？活动反思：整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后肯定多跟有阅历的老师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的乐观性。中班数学教案通用（篇2）活动目标：1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。2．能认真地观察和查找实物卡。活动预备：1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。2．学具：供应幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：（一）提问导入。1．老师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。2．老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮忙它找到自己的卡片朋友。3．老师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿查找实物卡片。1．老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2．老师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？（三）按数字匹配实物卡片。1．引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。（1）老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。（2）老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。（四）比较卡片数量的多与少。1．老师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2．老师：你是怎么知道的？活动延长：区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟”的嬉戏，巩固对数量的认识；供应幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”嬉戏。在结构区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。有关幼儿中班数学教案活动名称：（数学）学习6以内的序数活动目标：1、学习6以内的序数，能从不同方位正确推断。2、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。活动预备：1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。活动过程：（一）情境导入师：今每天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）幼：一个一个的上，排队上。师：我们先来给小猴子排排队。请一名幼儿为小猴子排队，老师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，你们快来找我。请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？幼：红旗、小点等。师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师：（老师出示箭头）你们认识它是谁么？幼：箭头师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。师：都是第四，为什么车厢不一样？幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。小朋友和老师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”师：我藏在第4个攀登架上请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到下并将箭头贴在合适的位置。师：有谁找的和他的不一样？请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。师：都是第四，为什么位置不一样？幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。3、感受“上下左右”的排列次序。师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？”幼：能师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？幼：想师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？”师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清楚了么？幼：听清楚了。师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友预备了一份题卡。（出示题卡并讲解）要求：根据箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子上用水彩笔作记号。幼儿操作，老师指导师：请每组幼儿代表对比题卡，在黑板上标出找到的房子。师：瞧，发觉了什么？幼：找到的都是同一个房子。师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。三：拓展应用师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可快乐了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？幼：数字、箭头方向、箭头颜色。师：请小朋友们到老师这排队领票，依据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。中班数学教案通用（篇3）活动目标：1.能将风筝的不同区块分解为颜色和样子两种特征。2.能进行颜色。样子和空间位置的二次对应关系联系。3.乐于用动作表现空间位置。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.初步培养观察、比较和反应能力。活动预备：1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张2.菱形格3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。5.幼儿用书、教学挂图。活动过程：1.嬉戏：我演你猜。(1)老师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(老师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)(2)幼儿仿照老师用相应手、脚坐相应的动作。(3)老师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。2.嬉戏开始。(1)老师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。(2)慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。(3)复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种样子连续嬉戏。(4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色连续嬉戏。3.打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、(1)老师交代题意并示范做题方法，请幼儿根据要求进行连线。(2)老师指导帮忙能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿。中班数学教案通用（篇4）活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动预备：教具：挂图2幅、标记若干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析：重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动过程：1、集体活动。（1）引导部分，引起幼儿兴趣。“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、样子一样）是什么颜色？什么样子？你们看我这里还预备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么样子？”老师根据先记颜色，再记样子的挨次来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”（3）老师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”2、小组活动。“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真快乐，他让我感谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪慧。”第一组：给图形做一样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。第二组：给图形做一样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”3、活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。4、活动结束“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做嬉戏。”中班数学教案通用（篇5）一、活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动预备物质预备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。三、活动过程：1.探究发觉粗细。(1)玩一玩，发觉粗细。师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。(2)讨论，引导幼儿交流共享。师：现在，谁同意来告诉我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?(3)小结。师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比较推断粗细。(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。