大班音乐活动春天里的幸福拍手歌教案【含教学反思】_第1页
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文档简介

大班音乐活动春天里的幸福拍手歌教案【含教学反思】前言音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，也是幼儿认识世界的重要途径之一。音乐教育可以促进幼儿音乐素养的发展，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，愉悦地成长。本文将介绍一次大班音乐活动中使用的幸福拍手歌教案，并对教学效果进行反思。教材分析教材名称本次教学使用的音乐教材名为《幸福拍手歌》。教材内容《幸福拍手歌》是一首优美动听的童谣，歌曲节奏自然欢快，激励人们朝着自己的目标不断前行。教材目的通过学习“幸福拍手歌”让孩子们了解幸福的内涵与含义；让孩子们体验音乐的快乐，提高音乐素养；提高孩子们的节奏感，加强听觉训练。教学设计教学目标知识目标：知道“幸福拍手歌”的歌词，理解已经的基本意思；了解幸福的内涵与含义，感悟到幸福在身边；培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。技能目标：能够模仿和唱亮“幸福拍手歌”；能够根据音乐的节奏打拍子，提高节奏感；能够在指导下积极参与合唱活动。情感目标：通过听歌、唱歌活动，感受音乐的美妙；通过活动的开展，加深对集体的认同感以及合作意识；通过活动的开展，使孩子们更加认识到幸福的内涵与价值。教学方式采用情境法、游戏法、讨论法、合唱法等教学方式。教学流程第一节：了解歌曲教师出示歌曲《幸福拍手歌》的歌词；执子手，迎春风，我们要幸福走到底，青春路上播种，幸福会开最大的花（教师引导学生探讨歌曲中“幸福”的含义）；播放唱片，让学生先听一遍歌曲，感受整个歌曲的节奏和氛围。第二节：模仿唱歌教师先带着学生唱整首歌曲，让学生跟着教师一起唱；继续播放唱片，有歌词的同学跟着歌曲唱，其他同学一起拍拍手、跟着节奏，增加氛围。第三节：齐唱演出教师分组，让同学们自己编排音乐动作，准备第二次合唱；演唱歌曲，模仿晚会的舞台，增强现场感。教学反思本次教学效果良好。通过采用情境法、游戏法、讨论法、合唱法等多种教学方式，提高孩子们的参与度，增加了活动的趣味性。虽然孩子们个别音乐素养较差，但通过反复练习和引导，最终也能跟着歌曲唱出动听的旋律。教学反思中，需要对教学过程细节进行反思优化。结语通过本次大班音乐活动的开展，孩子们成功地理解了“幸福”的内涵与含义，掌握了“幸福拍手歌”的歌词和节奏，增强了对音乐的兴趣，也感受到音乐带给人们的幸福感。音乐教育的

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