护理改革专题知识讲座

护理改革专题知识讲座护理改革专题知识讲座第1页护理课程改革

动力起源：

社会发展专业发展个人发展护理改革专题知识讲座第2页课程改革普通过程研究设置推广护理改革专题知识讲座第3页促进课程改革方针政策

努力与机构内支持力量合作，而且防止与妨碍改革力量作对。组织一支能够自我激励改革同盟军。与机构内部主动原因合作，防止与机构内部消极原因合作。护理改革专题知识讲座第4页促进课程变革方针政策确保与改革小组合作人员参加，并使参加者拥有自由和权力完成指定努力促使课程改革小组人员参加改革项目。努力使课程改革小组合作人员免受无须要压力和担心。护理改革专题知识讲座第5页课程改革策略1．以教育目标为出发点2．提升对课程改革主要性认识3．做好课程改革和发展师资准备

知识和能力结构进行调整开设新选修课采取进修、学术活动和出国留学护理改革专题知识讲座第6页

4．加强理论研究与指导5．加强课程改革中政府、课程教授与学校老师之间良性互动6．加强与课程改革相关领域改革：教材7．做好推广工作课程改革策略护理改革专题知识讲座第7页护理课程比较研究焦点（宏观）

教育理念培养目标课程设置模式护理改革专题知识讲座第8页护理课程比较研究焦点（微观）

科目及教课时数科目间纵向关系科目间横向关系课程类型及百分比教学方法教学评价护理改革专题知识讲座第9页中外比较研究举例

护理改革专题知识讲座第10页国外发达国家护理教育理念：以科学认识论为哲学基础，重视培养学生认识及获取知识能力，完善学生人格，并重视培养学生判断事物能力、思索能力及奋斗精神与毅力。我国高等护理教育理念仍停留在以传授知识为主层面上。教育理念护理改革专题知识讲座第11页中国本科护理教育目标强调实用性及满足社会急需，忽略了学生个性及能力培养护理改革专题知识讲座第12页美国护理本科教育目标重视对学生个性及综合能力培养。护理改革专题知识讲座第13页毕业生基础能力探讨年11月，国际医学教育专门委员会（InstituteforInternationalMedicalEducation，IIME）正式出台«全球医学教育最低基础要求»（又称最低标准），为各国在医学教育标准方面互认搭建了一个国际性平台。护理改革专题知识讲座第14页年9月,《中国本科医学教育标准》草案公布，共有10个领域44个项目。年，世界护士会(ICN)首次提出通科护士关键能力框架。列出护士主要功效：“参加普通护理实践即促进健康，预防疾病，照料身体和精神疾患病人和残疾人；并能开展健康教育；能作为医疗团体一员起作用；能监督和培训护士及其助手，并能参加护理研究。”通科护士关键能力分为三个板块：

1.专业、伦理和法律板块2.提供护理和管理板块3.专业可连续发展板块

护理改革专题知识讲座第15页培养目标改革趋势有效区分硕士、本科、专科、中专培养目标与要求适应多元化文化格局和多领域护理实践要求将专业发展与个人发展结合定位学校教育和在职继续教育各自使命各层次毕业生应该到达能力要求护理改革专题知识讲座第16页当前国际上课程设置以学科为中心课程以能力为基础课程综合课程发展趋势:课程设置短程化课程组织小型化护理改革专题知识讲座第17页课程设置护理教育课程体系主要采取以学科为中心传统式课程。课程体系为：公共基础课、专业基础课、专业课，最终是医院实习。自然科学及技术偏多，人文学科偏少，缺乏从整体角度考虑人才培养。当前等以人为中心，前后期整合，以“人体系统”为主临床护理学正在开展现实状况护理改革专题知识讲座第18页

上海医科大学扬州大学医学院日本香川医科大学学分143136127课程门数40门41门104门公共基础33.5(23.4%)40(29.4%)33(26%)专业基础56(39.2%)39.5(29%)23(18.1%)专业课53.5(37.4%)

48.5(35.6%)

71(56.9%)

中日护理教育课程结构比较(学分%)护理改革专题知识讲座第19页

教育内容单位数

基础分类科学思索基础13人与人生活了解13

专业基础分类人体结构和机能15疾病组成和康复促进15社会保障制度和生活者健康6

注：理论及操作课时：15～30h为1单位，试验及实习课时：30～45h为1单位。日本护理教育课程护理改革专题知识讲座第20页新西兰护士课程（两年制）第一年主修NursingEnglish护士英语课程，课程包含：TheClientandTheHealthCareEnvironment环境与健康CaringThroughoutTheLifeSpan全方位生活护理CriticalThinkingInNursingPractice护理实践ProfessionalStandardsInNursingPractice护理实践专业标准PsychosocialBasisForNursingPractice护士心理培训ScientificBasisForNursingPractice护士实习原理BasicHumanNeeds基础人类需求ClientsWithSpecialNeeds特殊护理BasicComputingandResearch基础电脑培训与信息搜索EnglishCommunionwithPatient英语表示与患者沟通AcademicIELTSPreparation学术雅思培训课程护理改革专题知识讲座第21页第二年主修BachelorofNursing护士学士学位课程：A必修课：ResearchforNursingPractice护理研究与实习15学分ProfessionalNursingPractice高等护理实习40学分B选修课：BiologyandPharmacologyforPractice生物和药理学实践20学分GerontologicalNursing老年人护理10学分ComplementaryTherapies补充治疗10学分PaediatricNursing儿科护理10学分PracticeNursing护理实践10学分Women’sHealth妇女健康10学分EffectivePreceptorship效率实习10学分LearningtoDealwithDementia智障患者护理10学分HealthAssessment(Adults)forRN成人保健10学分HealthAssessment(Pediatric)forRNs幼儿保健10学分SpecialTopic尤其护理10学分NursingthepersonwithDiabetes糖尿病人护理10学分MentalHealthandPsychiatricNursing心理病人护理10学分护理改革专题知识讲座第22页综合性课程趋势协和医科大学武汉大学护理学院护理改革专题知识讲座第23页中国协和医科大学公共和人文素养课程群

英语、体育、信息学、数据统计与分析、哲学、毛概、邓论、政治经济学、法学基础、思想品德、形势与政策、心理学、人类发展与哲学、人际交流、人与社会交流、逻辑推理、生命伦理护理改革专题知识讲座第24页生物化学人体生物学Ⅰ（功效和形态）人体生物学Ⅱ（免疫、微生物）人体生物学Ⅲ（病理生理）药品治疗学卫生服务体系生长发育营养学基础护理健康评定专业基础课程群护理改革专题知识讲座第25页专业课程群护理学Ⅰ-人与社会护理学Ⅱ-生殖需要护理学Ⅲ-氧合需要护理学Ⅳ-营养与排泄需要护理学Ⅴ-活动与休息需要护理学Ⅵ-认知与感觉需要小区护理中医护理科研护理科研训练Ⅰ护理科研训练Ⅱ护理管理护理教育中教与学护理教育实习护理专业发展专题讲座综合实习护理改革专题知识讲座第26页个性化课程趋势学生主体学分制兴趣课程护理改革专题知识讲座第27页教学方法课堂教学、试验室教学及临床教学三种形式为主。教学中多注意知识传授，不注意共性与个性统一，不重视师生互动有交流，学生学习较被动，缺乏独立思索。现实状况护理改革专题知识讲座第28页教学方法改革学生讨论资料研习PBL情景教学电子资料库网络教学平台护理改革专题知识讲座第29页澳大利亚更多包括小区护理，突出护理专业特征，教学内容，重视护理实践在教学中作用无统一教科书，老师经过提供课程必读书目和推荐参考资料，以引导学生学习教育评定偏重于各种能力评定，评定方法有各种形式包含笔试、口试、读书汇报、病例讨论和临床能力测验等。以电脑网络信息管理为质控提供根本确保护理改革专题知识讲座第30页美国教学内容从侧重临床转向侧重小区，从侧重护理管理疾病转向预防疾病，重视学生跨文化护理能力和在高新技术条件下工作能力培养。没有硬性要求统一教材，教材使用周期短，由任课老师决定使用哪一个教科书。并必须确保到达要求教育水平美国课堂教学形式十分灵活。强调学生临床决议和实际处理问题能力，不刻板强调操作步骤和程序统一护理改革专题知识讲座第31页日本教学内容新奇，教材只是讲课内容小个别，大个别起源于相关杂志最新文件和最近出版护理书籍普通没有统一指定教材，老师依据学科教学目标制订教学计划和详细目标护理改革专题知识讲座第32页评价体系采取书面考试形式为主主要考评学生记忆能力，不重视对学生独立分析及处理问题能力考评。现实状况护理改革专题知识讲座第33页国外教育评价对要求记忆及了解知识多采取书面考试形式对需要综合及分析课程内容采取病例分析、试验汇报分析、书写科技文章等形式进行综合考评对学生临床能力，采取在模拟标准病房进行考考评护理改革专题知识讲座第34页课程革新后推广制订时间表推广计划建立试验基地大造舆论培训干部