怎样培养农村幼儿文明阅读 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选怎样培养农村幼儿文明阅读 摘要：

正所谓“育人为本，文明礼仪教育为先”，幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段，对幼儿今后的学习以及发展有着至关重要的影响。同样，文明礼仪教育也是幼儿园教育中的重要组成部分，在培养幼儿终身受益的思想品质方面有着深远的意义。幼儿园日常活动中少不了阅读环节，文明阅读是培养幼儿文明礼仪的重要内容，不仅可以帮助他们养成良好的阅读习惯还可以让幼儿从阅读材料中获取文明礼仪的知识，习惯阅读，会阅读，让人受益终身。4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期，不过幼儿的早期自主阅读是农村幼儿园一个比较薄弱的环节，虽然在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读，引导他们有目的的阅读，但却容易忽视幼儿的自身兴趣、特点和需要，忽视了幼儿对图书的兴趣和积极主动的探究，导致许多幼儿缺乏主动阅读的意识，自主阅读能力差等一系列问题。 关键词：

农村幼儿、文明阅读、阅读习惯

正所谓“育人为本，文明礼仪教育为先”，幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段，对幼儿今后的学习以及发展有着至关重要的影响。同样，文明礼仪教育也是幼儿园教育中的重要组成部分，在培养幼儿终身受益的思想品质方面有着深远的意义。我们园是一个乡镇园，我刚到这个园时发现这里幼儿的好多文明习惯不好，比如：大声说话、不会倾听、好多幼儿的衣服都是脏兮兮的……而有些家长的文明礼仪素养实在不敢恭维，记得有一次值班时，我发现有一位家长直接就把车停在了路中间，我去找他沟通让他把车子挪挪，没想到这位家长竟然气汹汹地说：“你说话没用，我车子都是这么停的，从来都没人讲我。”那天的结果可想而知了。试问：有这样的家长，生活在这样环境中的孩子怎么会有好的礼仪习惯呢？为了让孩子们在日常的学习生活中养成良好的文明礼仪习惯，让孩子们懂礼、知礼、学礼、用礼，鼓励更多的孩子从小做个懂礼貌、讲文明的好宝贝，我们把文明礼仪的教育融入到一日活动中，让文明礼仪的种子播撒在孩子们心中。近期黄山市教育系统开展了“阅读黄山书香徽州”阅读行动，我们以这活动为契机，将阅读环节渗透到幼儿园的日常活动，而文明阅读是培养幼儿文明礼仪的重要内容，不仅可以帮助他们养成良好的阅读习惯，还可以让幼儿从阅读材料中获取文明礼仪的知识。在幼儿日常活动中的阅读环节，是幼儿耐心最弱的一个环节，他们的积极兴趣只能12022年安徽省中小学教育教学论文评选维持几分钟，一本图书随意地翻看了几页，便说自己看完了；阅读的环境应该是安静的，而中班幼儿的自控能力本身较弱，随着一个小朋友举手说看完了，其他人也纷纷举手，安静的阅读环境瞬间就消失，随之而来的就是叽叽喳喳的交流声，如果说是在交流阅读的内容便也是好的，但仔细一听却发现他们交流的是动画片、游戏、食品……阅读是一种终身教育的好方法，是人们独立自主的获取知识的主要途径，也是文明的基础，习惯阅读，能阅读、会阅读，让人受益终身。4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期，不过幼儿的早期自主阅读是农村幼儿园一个比较薄弱的环节，虽然在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读，引导他们有目的的阅读，但却容易忽视幼儿的自身兴趣、特点和需要，忽视了幼儿对图书的兴趣和积极主动的探究，导致许多幼儿缺乏主动阅读的意识，自主阅读能力差等一系列问题。一、农村幼儿在阅读过程中存在的主要问题。 1.缺少阅读行为的引导

在农村家庭中成长的幼儿，大多数是留守儿童，家中只有老人或者只有父母其中一方在带着幼儿，这让幼儿不能得到相应的指导和教育，家中老一辈人文化水平不高，他们大多数不会重视起幼儿的早期教育，更多的只是关心幼儿的吃穿方面和幼儿的身体状况和农活等等，根本不会在精神层次加以指导幼儿；而多数的农村父母与幼儿之间缺少一定的交流和沟通，家长也不知道怎么去引导才是正确的，对幼儿的阅读兴趣的培养也不甚关心。还有就是家长自身也没有阅读书籍的爱好，幼儿的模仿能力很强，家长的行为在潜移默化地影响着幼儿。 2.电子产品多于书籍

现在农村家庭的生活条件越来越好，各种电子产品在家庭中逐渐多了起来，智能手机、平板电脑、电话手表、电视机等等，这些电子产品牢牢地吸引着幼儿的目光，回到家中便是各种玩耍，琳琅满目的游戏，精彩的动画片，这些让幼儿自己远离了图书，没有了阅读的兴趣。 3.阅读目的不明确

幼儿阅读中目的性不明确，自由散漫。园内的阅读活动中很多孩子还存在坐不住，看不进，无从下手走马观花跳跃式看书。他们正处于学龄前儿童，处于读图的年纪，但他们缺乏细致的观察力，他们只是粗略的看一眼，注意力孩子图书的色彩上，阅读的目22022年安徽省中小学教育教学论文评选的性不够，有的读图方法不恰当，导致幼儿对画面的表达缺乏连贯性。缺乏对图片的想象和对生活的联想，表达内容单一，缺乏创意。二、培养农村幼儿文明阅读的策略。 1.教师和家长认识到早期阅读的重要性

我们经常通过家长群、微信公众号、家长会等的方式向家长宣传幼儿早期阅读的重要性及常见误区，让家长和教师重视幼儿早期阅读教育，并正确认识早期阅读，充分理解早期阅读教育的内涵和重要意义。 2.正确引导幼儿阅读，明确阅读目的

抓住各种契机创造各种阅读活动，在活动中引导幼儿怎么进行一个科学有序的自主的阅读活动，给幼儿一个启示或提问，让幼儿带有目的性的问题到书中找到答案。提高他们的阅读兴趣和阅读信心。 3.创造文明的阅读环境

给孩子一个安静的读书空间，平时多搜集一些图片资料和材料放在图书角供幼儿认识学习，图书隔一段时间进行更换。我们还让每个孩子从家中带一到两本绘本到园里，到时幼儿互相交换，这样供幼儿阅读的图书就多起来了。同时让喜欢读书的孩子带动对阅读不太感兴趣的孩子，让幼儿自己选择喜欢的图书，从兴趣入手，开展活动，选择一些有趣的故事，讲给幼儿听，并告诉他们这些故事是从图书上读来的，让孩子产生自己的阅读欲望。我们还利用中午餐前的时间开展“讲故事我能行”活动，要求孩子都能从班级的图书里找一个故事来讲，这样又激发了幼儿阅读的兴趣。 4.正确选择早期阅读材料

选择阅读的材料时，应适合中班幼儿年龄特点和认知水平，要贴近幼儿生活充满童趣。可以选择色彩鲜艳的儿童绘本，也可以选择含有图画迷宫或者找不同的益智类书籍，这些图书可以吸引幼儿的注意，从而提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 5.转变早期阅读教育理念和方式

识字和阅读是两个不同的概念，在实施阅读活动中，不能盲目地教幼儿大量识字，而是应当运用图画、肢体语言等方式激发幼儿的阅读兴趣。密切关注幼儿的反应和言行，在遵循幼儿身心发展规律的基础上，及时调整教学策略和方法，适当地拓展活动，比如32022年安徽省中小学教育教学论文评选故事续编、故事创编、故事表演等。 6.家园共育，开展亲子阅读

和家长沟通，多陪孩子进行共同阅读，每天保证半个小时的陪读时间，在共同阅读过程中，家长必须全心投入。如果家长玩手机或者做别的事情，直接把书给孩子让他自己阅读，这些都会影响幼儿的阅读兴趣。每天入睡前家长可以和幼儿进行睡前阅读。家长在陪读过程中可以提出有利于他们反思和质疑的问题，帮助孩子理解阅读的内容。总之，让阅读真正走进农村的幼儿群体是非常重要的工作，也是一件长期性的工作。因此我们作为农村幼儿教师要时刻