《展示图形图像的魅力-图形图像的加工》教学设计

《展示图形图像的魅力》教学设计PAGEPAGE4展示图形图像的魅力——图形图像的加工教学设计单位：中山市横栏中学姓名：李群一、教学内容分析本节课结合广东教育出版社出版的信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《图形图像的加工》进行教学设计，根据本节课的特点，我主要以任务驱动法引导学生自主探究的学习，以此让学生对前面所学图像知识的补充和拓展，提高学生掌握教科书中有关图形图像信息加工的技巧，也为以后进一步学习图形图像信息的加工打下良好的基础。二、教学对象分析本节课的教学对象是高中二年级学生。通过前一阶段photoshop软件中相关工具的学习，已经具备了一定的图像编辑操作能力，但大部分学生对图片处理还是比较陌生。为了让学生能够顺利地完成任务，获得成就感，本节将通过以制作精美的台历调动学生学习积极性和主动性，经过不同任务的提升，激发学生创造性思维。三、教学目标（一）知识与技能1、利用photoshop软件图像处理功能，掌握图层的复制与图像大小设置的技能。2、灵活运用photoshop软件中掌握图层顺序和变换来完成台历的制作。（二）过程与方法1、图形图像的加工（图像大小的设置和图层顺序的设置）。2、根据创作的需要，利用图层自由变换功能，实现表达意图。（三）情感态度与价值观1、学会欣赏作品，能够对创作过程与结果进行评价。2、通过制作台历，增强学生自主学习和协作探究能力。四、教学重点图像大小的设置和图层顺序的设置。五、教学难点通过图层自由变换的操作技能的学习，培养学生创造性思维。六、教学方法1、教法运用：情景激趣法、演示法、任务驱动法。2、学法运用：自主学习法、探究学习法、协作学习法。七、教学媒体选择1、硬件环境——多媒体电脑教室。2、软件资源——photoshop软件安装在教师机和学生机。3、学习资源——教学平台、台历制作流程、台历制作有关素材。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入及作品分析1、设置情景：展示台历，并提出问题（看了刚才漂亮的台历，你们想制作属于自己的台历吗？）。2、引入课题：图形图像的加工。3、明确学习任务：图像大小的设置和图层顺序的设置，以及图层自由变换。1、欣赏明星台历。2、回答老师提问。3、听老师讲解，明确本节课学习任务展示台历，吸引学生的注意力。在老师引导下，激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的具体任务。示范操作（一）1、介绍本节课制作使用的软件——photoshop，简单讲解软件的界面。2、演示台历制作过程一：打开台历模板和图像—复制图层—图像大小的设置（按shift键，按住鼠标左键调整图片的大小）。1、认真看老师的操作演示。2、特别注意图像大小的设置通过制作台历，让学生初步掌握了台历制作的过程一的方法。4、注重课堂有效性原则。即时练习即时反馈能够帮助学生在课堂上掌握所学知识，加深理解，遇到的问题都在课堂上解决。因此，本节课安排了作品展示评价环节，采用口头评价和量化评价，量化评价由自评、互评、老师评价相结合而成，并让学生能及时知道自己学习情况。困惑：1、本课时间较紧，不能更多的展示学生的作品。2、由于时间有限，不能让学生自己上网获取自己喜欢的素材，不能很好地培养学生获取信息的能力。作者简介：姓名李群单位中山市横栏中学简介信息技术中学一级教师，中山市优秀教师，中山市教育学会中小学信息技术