2023学年完整公开课版丁静雯《花钟》

《花钟》教案教学目标：认识生字“苏、醒”，结合语境理解词语“怒放”。能正确、流利，有感情地朗读课文。体会作者用多种方式来表达鲜花的开放，理解植物开花的奇妙之处。教学重难点：体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学过程：一、导入：1、师：同学们，这一节课我们继续学习第13课《花钟》。这些带生字的词语你们还记得吗（出示词语：欣然怒放、暮色、干燥、淡雅、昆虫、传播、吻合、一致）我们开火车，一起来读一读。（对读错字词进行纠正）2、今天啊，老师要带同学们进一步走进花的世界，花的海洋，一起去尽情地领略花的美丽与神奇。（展示一些美丽的花的图片，配乐）看，多美啊，如果要你用一个词或一句话来描绘我们刚才看到的景象，你会用哪个词或哪句话来描绘（生：······）3、师：老师呀，也想用一句话来描述的的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。这么多的花争相开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀。知道吗这些美丽的花身上还藏着许多奥秘呢现在，我们就一起走进课文，来寻找这些奥秘。二、读中感悟1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，边读边思考：什么样的钟是花钟在花钟里面分别有哪些花在开放老师相信，聪明的孩子都会在读的时候就把答案给画出来。2、那这些花儿分别是在什么时间开放呢开花时又有怎样的状态让我们再一次走进课文，请大家默读课文第一段，把相关的句子用横线画出来。3、（引导回答问题，在花钟旁贴时间）师：牵牛花···（生：在凌晨四点吹起了紫色的小喇叭）（师在四点旁贴上牵牛花，以此类推）；师：艳丽的蔷薇···（生：在五点左右绽开了笑脸）；师：睡莲···（生：七点从梦中醒来）；师：午时花···（生：中午12点左右开花）；师：万寿菊···（生：下午三点欣然怒放）；师：烟草花···（生：傍晚六点在暮色中苏醒）；师：月光花···（生：七点左右舒展开自己的花瓣）；师：夜来香···（生：晚上八点开花）；师：昙花···（生：在九点左右含笑一现）4、课文用了这么多不同的说法来表达鲜花开放的姿态，你最喜欢哪一种花开的姿态（牵牛花：师：我们一起看看，这就是牵牛花。（出示图片）它像什么（生：······）师:真像紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭写出了它开花颜色和形状的特点，多有趣呀！仔细想想，作者是怎么描写牵牛花开的样子的（拟人、比喻）想读吗你能不能作出小喇叭的动作。生：（做动作）师：谁的小喇叭还吹得更漂亮一些呢师：你这朵牵牛花开得可真漂亮。师：牵牛花这小喇叭吹得可真热闹，它把蔷薇和睡莲都给吹醒了。蔷薇：师：孩子们，我们也来展开自己的笑脸，比一比，谁最美，带着这个表情读。师：你们猜，睡莲做了个什么梦师：从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗（生读）师：真是一朵美丽的睡莲。我们一起来读读这两句。万寿菊：师：多美的句子啊。作者是怎样描写万寿菊花开的（欣然怒放）师：怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思万寿菊在这里怒放是说它生气吗生：······

师:【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣争先恐后打开，开得多么有活力多么有生命力啊，请大家读一读，把它的欣然怒放给读出来。生：全班一起读：万寿菊欣然怒放。师：欣然怒放的万寿菊多美呀。烟草花：师：烟草花也在暮色中苏醒了。同学们，“苏、醒”这两个生字你们会写吗（苏：上下结构。草字头办法的“办”=苏。笔顺，板书。小花小草们历经漫长的冬天后想尽办法在春天苏醒，“苏醒”的“醒”字又怎么写醒：左右结构。酉字旁“星”=醒。笔顺，板书。读词语：苏醒）月光花：师：作者怎么写月光花开放的师：请一组女孩子起来，想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。一边做动作，一边读。生：（边读边做动作：月光花舒展开自己的花瓣。）师：孩子们像他们这样自由自在想怎么开就怎么开就是舒展开自己的花瓣。都起来，边做动作，边读。师：多美啊，老师的眼前出现了一大片月光花。昙花：师：“一现”说明什么，····（是写时间很短。哪怕花期很短，也要含笑开放）3、师：孩子们，你们真是善于思考的孩子。通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放，多美啊。这让老师忍不住想和大家一起再读读这一段花开的描写。老师想请男女生轮着读一读，读的时候请绽开你们的笑脸，放开你们的声音，声情并茂的读。4、师：多美啊！同样写花开放，却有这么多不同的表达方法，你能不能模仿课文用自己的话说一说其它花开放时的样子呢（引导：出示图片、花名，由学生看着图片说---学生自己说）5、师：这些美丽的花在不同的时间竞相开放。那不同的植物为什么开花的时间不同呢（a开花的时间与植物、温度、光照有密切的关系;b还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合）三、总结是啊，就是因为这些原因，不同的植物开花的时间才不同。植物学家也是根据这种原因才把不同的时间开得花按顺序依次种在一起，组成花钟。现在，老师想请一个同学当当解说员来为我们解说花钟。哪位同学可以根据屏幕上的模板来解说一下。那除了这些花以外，还有哪些花会在什么时间开放呢大家可以在课外搜集资料，研究交流。《花钟》教学反思《花钟》是三年级上册第四单元的第一篇课文。课文按照“归纳现象---揭示原因---实际运用”的思路，说明了不同的花会在不同时间开放及其原因。本课思路清晰，语言很美。在教学过程中，我主要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读书对修建奇妙的“花钟”的赞叹。并要求带着问题思考，如：植物学家修建花钟的作法真妙，妙在哪儿在教学过程中，课堂气氛十分活跃，学生思考积极主动。但在上课过程中仍存在许多不足，如：1、在掌控时间上：在体会课文用不同的说法来表达鲜花的开放时，所花时间太多，使这个环节略显冗长。应适当安排各教学环节所需时间，有紧有松。2、在生字教学上：要重点教较难的字，在较难字上