2021苏教版(2017)科学三年级下全册实验报告单

2021苏教版(2017)科学三年级下全册实验报告单XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称实验人员实验目的实验器材实验步骤实验现象实验结论指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班2021年3月3日实验名称种子发芽的条件实验人员实验目的通过对比实验，探究发现种子发芽的条件。实验器材4个同样的透明瓶子，纸巾，绿豆种子，水。实验步骤1.在4个瓶里各放两张纸巾，撒上同样多的种子。2.在2、3号瓶里各洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧4个瓶的瓶盖。3.将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。实验现象只有3号瓶内的种子发芽了。实验结论种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称研究茎的作用实验人员实验目的通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，直观认识茎的运输作用。实验器材芹菜、锥形瓶、红墨水、小刀实验步骤将红墨水倒入锥形瓶中。将芹菜茎部末端切去一点点，插入红色的水中。过一段时间再观察芹菜茎和叶的变化。取出芹菜，切开茎来看一看。先横切，观察横切面；再顺着小红点纵切，仔细观察。实验现象茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。实验结论植物的茎有运输水分的作用指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称探究仙人掌储水的秘密实验人员实验目的采用模拟实验的方法，探究仙人掌储水的秘密。实验器材纸巾、蜡纸、塑料布实验步骤1、观察仙人掌的茎和叶。2、把3张纸巾充分浸湿，1号纸平铺（模拟宽大的叶片），2号纸卷起来（模拟针状叶），3号纸卷起来后用蜡纸包住（模拟茎表面的不透水覆盖层），都放在窗台前的塑料布上。3、1小时后观察3张纸巾的干湿程度。实验现象1、仙人掌的茎是绿色的，像厚实的植物叶片。它的叶是一根根的尖刺。2、1号湿度小，2号湿度中等，3号湿度最大。实验结论仙人掌储水的秘密是：叶缩成针状，茎表面有不透水的覆盖层。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称观察青苔是否有根、茎、叶实验人员实验目的探究青苔适合在石头上生长的结构特征。实验器材牙签、放大镜实验步骤1、用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。2、用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。3、阅读教材，进一步了解青苔的知识。实验现象青苔植物是一种小型的绿色丛生植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根。实验结论青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称探究声音的产生实验人员实验目的探究声音产生的原因实验器材去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水实验步骤把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。在小鼓面上放几颗豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。实验现象鼓槌敲鼓，鼓面振动，发出声音，豆粒上下跳动。拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在振动，敲击音叉后发出声音，音叉在振动，用手握住音叉，有发麻的感觉；音叉接触烧杯水面，有水珠溅起。实验结论声音是由物体振动产生的指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称探究声音的传播实验人员实验目的探究声音在三种物质中的传播现象实验器材钟罩、闹钟、手机、水槽、抽气泵实验步骤让闹钟铃声响起，盖上钟罩，抽去罩内空气。把手机装入密封的塑料袋没入水中，听一听浸没在水中的手机的铃声。组内一名同学轻挠桌面，其余同学先站着听一听，然后把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。实验现象闹钟盖上钟罩后声音减弱，抽去空气后声音消失。水中的手机铃声仍能传播。桌子能传播声音。实验结论声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称研究高低不同的声音实验人员实验目的探究发出高音和低音的物体分别有什么共同特点。实验器材同样的瓶子、长度不同的管子、铝片琴、水实验步骤敲击水量不等的瓶子。敲击长短不同的管子。敲击铝片琴，找出最高音和最低音。实验现象装水较少的瓶子，音调更高；长度较短的管子，音调更高；长度较短的铝片，音调更高。实验结论声音的高低与物体的形状有关，短、细、薄、紧的物体发出的声音声调高，长、粗、厚、松的物体发出的声音声调低。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称比较棉花与腈纶棉实验人员实验目的通过实验比较棉花和腈纶棉的相似处与不同点。实验器材棉花、腈纶棉、酒精灯、水槽、水实验步骤观察棉花和腈纶棉的外观有什么不同。摸一摸，体验一下手感。分别把棉花和腈纶棉浸入水中，观察变化。用酒精灯点燃棉花和腈纶棉，观察现象。实验现象看外表都是白色蓬松状，用手摸手感柔软、有弹性；棉花吸水性强，腈纶棉吸水性弱；棉花燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬；腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后有黑色固体灰烬。实验结论棉花、腈纶棉吸水性不同，燃烧后的灰烬也不同。但它们具有相似的特点：弹性较好、蓬松性好、保暖性好、手感柔软。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称研究不同纸的吸水性和结实程度实验人员实验目的通过实验探究不同纸的吸水性和结实程度有何不同。实验器材餐巾纸、牛皮纸、硫酸纸、报纸、宣纸、水槽、滴管、墨水实验步骤在每种纸上滴一滴有颜色的水，观察并比较水的扩散情况。把各种纸裁成长、宽一样的纸条，相互钩住后拉一拉，看看哪种纸不易断。想办法做一只不渗水的纸船。实验现象餐巾纸、宣纸吸水快，其余纸吸水很慢；牛皮纸、硫酸纸的结实程度强，其余纸的结实程度差。实验结论我选择硫酸纸做一只不渗水的纸船，因为它的吸水性差。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称研究金属的性质实验人员实验目的探究金属的性质，了解金属的共同特点。实验器材铁钉、铜丝、粗铝丝、砂纸、铝勺、塑料棒、木筷、烧杯、钢板、铁锤。实验步骤1、选择几种金属，用砂纸打磨表面；2、把铝勺、塑料棒、木筷放热水里，几分钟后摸一摸各种物体的上端；3、把一段粗铁丝放在钢板上，用铁锤敲打。实验现象打磨后，铜紫红色，铁灰白色，铝银白色。铜、铁、铝都容易传热，具有导热性。铜传热最快，铁传热最慢，铝居中。锤打可以将金属片制成薄片，也可以将薄片还原成金属圆片。实验结论金属表面有光泽；易传热、有延展性。不同金属的硬度不同，相同体积的不同金属质量不同。指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班2021年5月8日实验名称比较羊毛毛线和塑料绳实验人员实验目的用看一看，拉一拉，烧一烧，捻一捻等多种方法比较羊毛毛线与塑料绳的特性。实验器材羊毛毛线、塑料绳、酒精灯实验步骤看一看，外表有什么不同？拉一拉，结实程度有什么不同？烧一烧，气味有什么不同？捻一捻，灰烬有什么不同？实验现象毛线粗糙，塑料绳比较光滑；用力拉，羊毛毛线不结实，易拉断；塑料绳难拉断，结实。点燃后，羊毛毛线产生羽毛烧焦的气味，灰烬呈粉末状；塑料绳无烧焦的羽毛气味，灰烬有硬块。实验结论羊毛毛线和塑料绳有不同的特性指导教师评定等级XX小学《科学》实验报告单年级班年月日实验名称在校园的不同地方测量气温实验人员实验目的通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温具有差异性。实验器材温度计实验步骤用温度计分别测量草地上、水泥地上、阳光下离地面1.5米处、背阴处离地面1.5米处的温度。实验现象草地上和水泥地上相比，水泥地上的气温高；阳光下离地面1.5米处和背阴处离地面1.5米处相比，阳光下气温高。实验结论同一时间，水泥地上比草地上气温高；阳光下比背阴处气温高。指导教师评定等级X