大班音乐教案《司马光砸缸》含反思

大班音乐优秀授课设计《司马光砸缸》含反思大班音乐优秀授课设计《司马光砸缸》含反思适用于大班的音乐主题授课活动中间，让少儿能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作，在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《司马光砸缸》，体验与伙伴舞蹈和暗藏追跑游戏带来的快乐，快来看看少儿园大班音乐优秀《司马光砸缸》含反思授课设计吧。活动目标：1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《司马光砸缸》。2．能在沙包的帮助在校学生以及教职员语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的招式。3．体验与不一样伙伴舞蹈和暗藏追跑游戏带来的游荡快乐。4．愿意随从教师和音乐在老师的引导下用自然、连结的声音唱歌，忧愁快乐地参加音乐活动。5．经过音乐活动培养音乐少儿想象力、口语表达能力表达能力及语言的表现能力。活动准备：1．碟片、录音机、沙包一个。2．少儿会玩“切西瓜”的游戏。3．15名少儿围坐成圆圈。活动过程：（一）指导员引导少儿复习律动“司马光砸缸”。在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。有一天，司马光和一群小朋友在玩躲猫猫的游戏，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家焦虑的时候啊，司马光想出了一个好解决方法，什么方法？（二）教师引导幼童学习《司马光砸缸》游戏的玩法。教师示范“砸缸救人”的游戏玩法。下面呢，我来当那个司马光，我还会带来了砸缸的工具：一块大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。学生引导少儿谈论怎样屡次游戏。好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以全力玩游戏了吗？缸里又没人了怎么办？司马光砸了公升此后，缸的什么地址破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿回去了呢？里面被救的小朋友要出来，他们两个要进去，若是他们四个人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。看懂了吗？少儿试一试屡次游戏。（唱谱练习——随乐练习）我们跟着音乐来试一试，可不可以？我先来当第一个司马光。学生引导少儿谈论、学习被淹牧童的动作。你们感觉掉进缸里可能会做些什么呢？.少儿完满游戏。那我们再来玩一次，请掉进缸里的小朋友加上方才我们谈论这些动作，好吗？（三）教师引导幼童学习《司马光砸缸》游戏中的集体舞。教师引导幼童学习两人结伴玩游戏的方法。下面啊，我们站起来随和朋友来玩这个游戏，好不好？歌里有一个摇手的动作，现在随和朋友当面可以怎么摇呢？我们听着流行音乐来试一试。学员引导少儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞者的方法。方才，我们可是和对面的好朋友来玩游戏的，那我和更多的朋友来玩这个游戏呢？谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样样？我们跟着音乐来试一试。谁来说说看，刚刚你一共和几个这儿小朋友玩了游戏？那怎样才能让我们每次换的朋友都不一样样呢？我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成跳跃了“交换地址”？那我们一起来试一试好吗？游戏结尾增加“砸缸”——“庆祝”环节，再次游戏。我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个心连心大缸？这个时候，谁就准备要出场啦？记住哦！当该游戏最后结束的时候，还是有两个小朋友没有被救出来哎，怎么办？小朋友被救下出来了，你们高不快乐啊？那等里面的小朋友跑出来此后，我们可以一起做一个表示成功的手势，什么手势“耶！”活动反思：《司马光砸缸》长久不衰是一个经典的历史人物故事，影响了很多辈人，主要讲了司马光小时候相救砸缸救人的事。课文虽简单，但是，为了引领孩子们领悟司马光的质量，我从以下几方面或进行授课：一、行为比较当一个小朋友掉进水缸的时候，其他的孩子和司马光的行为有明显的反差，文中是这样写的：其他小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的溜去找大人。司马光没有慌，他搬起三块大石头，使劲砸那口缸。经过让孩子们屡次读到句子，认真检视图上几个几个孩子的表情、动作，并身临其境地想若是第二日自己在现场，心里是怎样想的，让孩子们理解当时孩子们暗暗很慌，惊慌失措。再经过读写司马光的句子，理解他的遇事与机智。经过比较，不但让孩子们当时认识了当时的情况和司马光的沉着这些行为，同时也让孩子们比较自问了比较手法的重要性。二、抓要点词语写司马光的句子：司马光没有慌，他搬起三块大石头，使劲砸那口缸。描述司马光的行为中有两个要点的