高中英语基础知识复习材料

LearningEnglishisjustlikeloveatfirstsight.英语学习就像一见钟情，Feelingisveryimportant.感觉很重要,你从未想过它会变得如此重要.Youneverknowitwillbecomesoessentialinyourlife.它在你的学习生涯中如此放肆逍遥，如影随形，你却无可奈何.Comeon，boysandgirls,let’sbeatitandenjoyit.元音部分：

1）、单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

2）、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[εə]、[uə]、[au]、[əu]

辅音部分：

[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

二，双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]

[ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹。

[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。

[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。

[iə]――谐音和外形都像：12

[ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。

[uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。

[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。

[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。三，辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]

（注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。）

其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange.4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see.6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’mMissGreen.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jackcleanstheroomeveryday.(杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：MynameisPingping.(我的名字叫萍萍)4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：Hecanspelltheword.(他能拼这个词)有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：Hewrotemealetter.(他给我写了一封信)有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：Hewrotealettertome.(他给我写了一封信)5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：Shanghaiisabigcity.(上海是个大城市)6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：Heworkshard.(他工作努力)7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：Theyusuallykeeptheirclassroomclean.(他们通常让教室保持清洁)/Heoftenhelpsmedomylessons.(他常常帮我做功课)/TheteacherwantedmetolearnFrenchallbymyself.(老师要我自学法语)☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：WhereisyourclassmateTom?(你的同学汤姆在哪里？)1一般现在时的用法1)经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。时间状语：every…,sometimes,at…,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.2)客观真理，客观存在，科学事实。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.3)表示格言或警句中。Pridegoesbeforeafall.骄者必败。注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。例：Columbusprovedthattheearthisround..4)现在时刻的状态、能力、性格、个性。Idon'twantsomuch.AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.比较：NowIputthesugarinthecup.Iamdoingmyhomeworknow.第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如：Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。2一般过去时的用法1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。时间状语有：yesterday,anhourago,theotherday,in1982yesterdaymorning(afternoon,evening…)lastnight(week,month,year…),amomentago,aweekago,threeyearsago…justnow,等。Wheredidyougojustnow?2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.三、过去进行时用法：1.过去进行时主要表示过去某个时刻正在进行的动作，常和表示过去的状语连用。如：（just）then那时，当时atthis/thattime在这/那时yesterdayafternoon昨天下午atnine在九点lastnight昨晚（at）thistimeyesterday在昨天这个时候但在不少情况下，没有表示时间的状语，这时需要通过上下文来表示。①Whatwereyoudoingatninelastnight?昨晚九点的时候，你在做什么？②IwaswatchingTVathomeyesterdayafternoon.我昨天下午正在家里看电视。③Theywereplayingfootballatthistimeyesterday.昨天这个时候他们在踢足球。2.过去进行时也可以表示过去某一段时间内正在进行的动作。常与thosedays,thewholemorning,from8:00to12:00lastnight等时间状语连用。（1）From1983to1998,hewasteachingatYale.从1983到1998年，他正在耶鲁大学教书。（2）Theywerebuildingabridgelastwinter.去年冬天他们正在造一座桥。(3)Hewaswritingabookthosedays.那几天他正在写一本书3.过去进行时与频度副词alwaysforever，continually，constantly等连用时表示过去经常反复的动作，常常带有埋怨、讨厌、赞扬或喜爱等情绪。⑴Mysisterwasalwaysforgettingthings.(表示埋怨)⑵Hewasalwayshelpingothers.(表示赞扬)一般将来时一、意义：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或重复发生的动作。时间标志：tomorrow,soon,nextMonday,nextyear,nextweekend,thisafternoon,thisevening……二.构成及变化：一般将来时常用的两种结构begoingto+动词原形:表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。shall/will+动词原形:表示将要发生的动作或情况，没有太多的计划性,还用来表示意愿.（你不尝试，永远不会知道自己有多优秀，加油！）()1.There_______nohospitalsinmyhometownfiftyyearsago. A.isB.areC.wasD.were()2.---Whosingsbestinyourclass?---Jenny_______.A.doB.didC.doesD.hasdone()3.---_____theyounggirl_____theoldmancleanhisroomeveryday?---Yes,shedoes.A.Does;helpB.Has;helpedC.Did;helpD.Do;helps()4.---CanIgotoBeijingformyholiday,Dad?---Youcanwhenyou_______abitolder. A.willgetB.getC.aregettingD.got()5.---WhatdoesLindaoftendointheevening?---Sheoften_______herhomework,butontheeveningofMarch12she_______TV.A.does;watchesB.isdoing;watchedC.does;watchedD.isdoing;waswatching()6.Ourgeographyteachertoldusyesterdaythattheearth_______aroundthesun.A.wasmovingB.movedC.hasmovedD.moves()7.Ifhe_______harder,hewillcatchupwithussoon.A.studyB.studiesC.willstudyD.studied()8.---Don’tforgettoaskhimtowritetome.---Iwon’t.Assoonashe_______,I’llaskhimtowritetoyou.A.willcomeB.cameC.comesD.iscoming()9.---Doyoulikethissilkdress? ---Yes,Ido.It_______sosoftandcomfortable.A.isfeelingB.feelsC.hasfeltD.isfelt()10.Oh,it’syou.I’msorryI_______knowyou_______here. A.don’t;areB.didn’t;areC.didn’t;wereD.don’t;were()11.MrLuXundiedin1936.He_______alotoffamousnovels.A.wroteB.waswritingC.haswrittenD.wouldwrite()12.---Yourtelephonenumberagain?I_______quitecatchit.---It’s2567321. A.can’tB.couldn’tC.don’tD.didn’t()13.---Howwasyourweekendonthefarm?---Great!We_______withthefarmers.A.enjoyourselvesB.wentfishingC.willworkD.makefriends()14.---WhatdidMrJonesdobeforehemovedhere?---He_______acitybusforovertwenty-fiveyears.A.isdrivingB.droveC.hasdrivenD.drives()15.Jane_______anewdresseverymonthwhenshewasinShanghai. A.buysB.isbuyingC.boughtD.willbu什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial)和补语（complement）。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。英语五种基本句型列式如下：一：ＳＶ（主＋谓）二：ＳＶＰ（主＋系＋表）三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一：ＳＶ（主＋谓）主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：Wecome.此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等Ｓ│Ｖ（不及物动词）1.Thesun│wasshining.太阳在照耀着。2.Themoon│rose.月亮升起了。3.Theuniverse│remains.宇宙长存。4.Weall│breathe,eat,anddrink.我们大家都呼吸、吃和喝。5.Who│cares?管它呢？基本句型二：ＳＶＰ（主＋系＋表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be,look,keep,seem等属一类，表示情况；get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻Ｓ│Ｖ（是系动词）│Ｐ1.This│is│anEnglish-Chinesedictionary.这是本英汉辞典。2.Thedinner│smells│good.午餐的气味很好。3.He│fell│inlove.他堕入了情网。4.Everything│looks│different.一切看来都不同了。Therebe结构：Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等Ｓ│Ｖ（及物动词）│Ｏ1.Who│knows│theanswer?谁知道答案？2.She│smiled│herthanks.她微笑表示感谢。3.He│hasrefused│tohelpthem.他拒绝帮他们。4.He│enjoys│reading.他喜欢看书。基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Givemeacupoftea,please.强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+介词+间接宾语。如：ShowthishousetoMr.Smith.Ｓ│Ｖ（及物）│ｏ（多指人）│Ｏ（多指物）1.She│ordered│herself│anewdress.她给自己定了一套新衣裳。2.She│cooked│herhusband│adeliciousmeal.她给丈夫煮了一顿美餐。3.He│brought│you│adictionary.他给你带来了一本字典。4.He│denies│her│nothing.他对她什么都不拒绝。5.I│showed│him│mypictures.我给他看我的照片6.I│gave│mycar│awash.我洗了我的汽车。7.I│told│him│thatthebuswaslate.我告诉他汽车晚点了。8.He│showed│me│howtorunthemachine.他教我开机器。基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。名词/代词宾格+名词Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.名词/代词宾格+形容词Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.名词/代词宾格+介词短语Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.名词/代词宾格+动词不定式Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.名词/代词宾格+分词Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路Ｓ│Ｖ（及物）│Ｏ（宾语）│Ｃ（宾补）1.They│appointed│him│manager.他们任命他当经理。2.They│painted│thedoor│green.他们把门漆成绿色3.This│set│them│thinking.这使得他们要细想一想。4.They│found│thehouse│deserted.他们发现那房子无人居住。5.What│makes│him│thinkso?他怎么会这样想？但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、状语一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。形容词作定语：Thelittleboyneedsabluepen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。Thereisagoodboy./有个乖男孩。数词作定语相当于形容词：Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语：HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。HisnameisTom./他的名字是汤姆。介词短语作定语：Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。名词作定语：Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。副词作定语：Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语：Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。分词（短语）作定语：ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。定语从句：Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'副词（短语）作状语：Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）介词短语作状语：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)分词（短语）作状语：Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）不定式作状语：Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语：Comethisway!/走这条路！（方向状语）状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）Weallarestudents./(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）句子成分练习题（自信飞扬，你一定可以做好，加油哦）(一).指出下列句中主语的中心词（）①Theteacherwithtwoofhisstudentsiswalkingintotheclassroom.②Thereisanoldmancominghere.③Theusefuldictionarywasgivenbymymotherlastyear.④Todotoday'shomeworkwithouttheteacher'shelpisverydifficult(二)选出句中谓语的中心词（）①Idon'tlikethepictureonthewall.A.don'tB.likeC.pictureD.wall②Thedaysgetlongerandlongerwhensummercomes.A.getB.longerC.daysD.summer③Doyouusuallygotoschoolbybus?A.DoB.usuallyC.goD.bus④Therewillbeameetingatthelibrarythisafternoon.A.willbeB.meetingC.thelibraryD.afternoon⑤Didthetwinshaveporridgefortheirbreakfast?A.DidB.twinsC.haveD.breakfast⑥Tomdidn'tdohishomeworkyesterday.A.TomB.didn'tC.doD.hishomework⑦WhatIwanttotellyouisthis.A.wantB.totellC.youD.is⑧Wehadbettersendforadoctor.A.WeB.hadC.sendD.doctor⑨Heisinterestedinmusic.A.isB.interestedC.inD.music⑩Whomdidyougivemybookto?A.giveB.didC.whomD.book(三)挑出下列句中的宾语（）①Mybrotherhasn'tdonehishomework.②PeopleallovertheworldspeakEnglish.③Youmustpaygoodattentiontoyourpronunciation.④Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?⑤Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?(四)挑出下列句中的表语（）①Theoldmanwasfeelingverytired.②WhyisheworriedaboutJim?(五)挑出下列句中的定语（）①TheyuseMr,Mrswiththefamilyname.②Whatisyourgivenname?③OnthethirdlapareClass1andClass3.(六)挑出下列句中的宾语补足语（）①Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room.②Heaskedhertotaketheboyoutofschool.③Shefounditdifficulttodothework.(七)挑出下列句中的状语（）①Therewasabigsmileonherface.②Everynightheheardthenoiseupstairs.③HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven.定语从句专题讲解（再难也要勇敢向前，加油哦）1.基本概念：修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

Doyouknowthemanwhospokeatthemeetingjustnow?

Thatisthehousewherehelivedtenyearsago.

定语从句所修饰的词叫先行词；定语从句一般用关系代词或关系副词来引导，关系词放在先行词与定语从句之间起连接作用，同时又作从句中的一个成分。

引导定语从句的关系代词有：that,who,whom,whose,which，as

关系副词有：when,where,why.

关系词的用法：关系代词的用法：

1．作主语用who,which和that,如：

Heisthemanwho/thatlivesnextdoor.

Thetrainwhich/thathasjustleftisforShenzhen.

2．作宾语用whom,who,which,that,如：

Theman(whom/who/that)wehavejustseenisafamouswriter.

Whereisthebook(which/that)Iboughtlastweek?

注

3．作定语用whose,如：

(a)Heisthemanwhosecarwasstolenlastweek.

(b)ItwasameetingwhoseimportanceIdidnotrealizeatthattime.

注：“whose+名词中心词”这一结构在定语从句中既能作主语（如上a句），又能作宾语（如上b句）。whose的先行词常用来指人，但有时也可以用来指具体事物或抽象概念，这时可以与ofwhich结构互换，词序是：“名词+ofwhich”，如：

Theycametoahousewhosebackwallhadbrokendown..(=thebackwallofwhich)

He’swrittenabookthenameofwhichI’vecompletelyforgotten.(=whosename)

4．作表语只用that，它既可以指人，也可以指物，但时常省略。如：

Heisnolongerthemanthatheusedtobe.

Thisisnolongerthedirtyplace(that)itusedtobe.

关系副词的用法：

1．

IstillrememberthetimewhenIfirstbecameacollegestudent.

DoyouknowthedatewhenLincolnwasborn?

注：when时常可以省略，特别是在某些句型和某些时间状语中。如：

Eachtimehecame,hedidhisbesttohelpus.

Buthelpneverstoppedcomingfromthedayshefellill.

2．where指地点，在从句中作地点状语。它的先行词常有：place,spot,street,house,room,city,town,country等。

Thisisthehotelwheretheyarestaying.

IforgetthehousewheretheSmithslived.

注：where有时也可以省略。如：

Thisistheplace(where)wemetyesterday.

3．why指原因或理由，它的先行词只有reason。如：

Thatisthereasonwhyheisleavingsosoon.

注：why时常也可以省略。如：

Thatistherealreasonhedidit.

(三)使用关系副词应注意下列几点：

1．这三个关系副词在意义上都相当于一定的介词+which结构：

when=on(in,at,during…)+which;

where=in(at,on…)+which;

why=forwhich.如：

IwasinBeijingonthedaywhen(=onwhich)hearrived.

Theofficewhere(=inwhich)heworksisonthethirdfloor.

Thisisthechiefreasonwhy(=forwhich)wedidit.

2．当先行词是表时间的time,day等和表地点的place,house等时，一定要注意分析从句的结构，如果缺少主语或宾语时，关系词应该用which或that,缺少时间状语或地点状语时，才能用when或where，试比较：

I’llneverforgetthedaywhenmyhometownwasliberated.

I’llneverforgetthedayswhich/thatwespenttogetherlastsummer.

Hisfatherworksinafactorywhereradiopartsaremade.

Hisfatherworksinafactorywhich/thatmakesradioparts.

3．when和where既可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。而why只能引导限制性定语从句。

限制性定语从句与非限制性定语从句

1．限制性定语从句说明先行词的情况，对先行词起限定作用，与先行词关系十分密切，不可用逗号隔开，也不可省略，否则全句意义就不完整。如：

Thisisthetelegramwhichherefersto.

Isthereanything(that)Icandoforyou?

非限制性定语从句只是对先行词作补充说明，没有限定作用，它与先行词的关系比较松散，因而不是关键性的，如果省略，原句的意义仍然完整。这种从句在朗读时要有停顿，在文字中通常用逗号与主句隔开。如：

ThisnotewasleftbyTom,whowashereamomentago.

Asaboy,hewasalwaysmakingthings,mostofwhichwereelectric.

引导非限制性定语从句的关系词有：who,whom,whose,which,when和where，不可以用that和why。

另外，非限制性定语从句从意义上讲，相当于一个并列句，在口语中使用并不普遍，在日常生活中，人们通常用并列句或简单句来表达。如：

ItoldthestorytoJohn,wholaterdidittohisbrother.

=ItoldthestorytoJohn,andhelatertoldittohisbrother.

YesterdayIhappenedtoseeJohn,whowaseagertohaveatalkwithyou.

=YesterdayIhappenedtoseeJohnandhewaseagertohaveatalkwithyou.

3．两种定语从句的内涵不同，限制性定语从句具有涉他性，而非限制性定语从句具有唯一性，这在理解和翻译时应特别注意。试比较：

Allthebooksthere,whichhavebeautifulpicturesinthem,werewrittenbyhim.

Allthebookstherethathavebeautifulpicturesinthemwerewrittenbyhim.

Hisbrother,whoiseighteenyearsold,isaPLAman.（只有一个）

HisbrotherwhoisaPLAmaniseighteenyearsold.（不止一个）4．有时，非限制性定语从句所修饰的不是某一个词，而是整个主句或是主句中的一个部分，这时一般采用which或as来引导。当整个主句（先行词）在从句中作主语时，从句的谓语动词要用单数。

eg:Hepassedtheexam,which/ashehopedhewould.Hehaslefthere,whichgreatlyupsetsme.关系词的选择

1．在非限制性定语从句中，关系代词作主语，只能用who指人，which指物；关系代词做宾语，常用whom（口语中有时用who）指人，which指物，它们都不能用that代替。

2．关系代词作介词宾语，不论是在限制性定语从句中，还是在非限制性定语从句中，当介词前置时，只能用whom指人，which指物；但如果介词后置，则不受这种限制，关系代词还可以省去，特别是在口语中。如：

Doyouknowtheboytowhomshewastalking?

Doyouknowtheboy(that)shewastalkingto?

Thepencil(which/that)hewaswritingwithsuddenlybroke.

3．在限制性定语从句中，当先行词指物时，关系词可用which或that，二者常可以互换；但在下列情况中，只能用that，不用which：

(1)当先行词是all,alot,(a)little,few,much,none,anything,something,everything,nothing等词时。如：

Allthatcanbedonehasbeendone.

InthisfactoryIsawlittle/muchthatwasdifferentfromours.

(2)当先行词被all,anyno,much,little,few,every等限定词所修饰时。如：

Weheardclearlyeverywordthathesaid.

(3)当先行词是序数词或被序数词所修饰时。如：

Thefirstthingthatshouldbedoneistogetthetickets.

WhenpeopletalkaboutHangzhou,thefirstthatcomestomindistheWestLake.

(4)当先行词是形容词最高级或被形容词最高级所修饰，以及先行词被序数词和形容

词最高级同时修饰时，如：

Isthatthebestthatyoucando?

That’sthemostexpensivehotelthatwe’veeverstayedin.

ThisnovelisthesecondbestonethatIhaveeverread.

(5)当先行词被thevery,theonly,thenext,thelast等所修饰时。如：

ThisistheverybookthatIwanttofind.

(6)当先行词为指人和指物的两个并列名词词组时。如：

TheguestsspokehighlyofthechildrenandtheirperformancesthattheysawattheChildren’sPalace.

Shedescribedinhercompositionsthepeopleandplacesthatimpressedhermost.

(7)当主句是以which，who,what开头的特殊疑问句时。如：

Whichisthecarthatkilledtheboy?Whoisthepersonthatismakingthislecture?

8.当先行词前有such,so,as时，关系词应当用as。如：

Awisemanseldomtalksaboutsuchthingsashedoesn’tunderstand.

HespokeinsucheasyEnglishaseverybodycouldunderstand.

Atthistimeoftheday,allbusesandtrolleyshavetocarryasmanypassengersastheycan.

Itissoeasyabookaseveryschoolboycanread.

Let’sdiscusssuchthingsaswecantalkoffreely.

另需注意：

ThisbookiswritteninsucheasyEnglishasbeginnerscanunderstand.（定语从句）

ThisbookiswritteninsucheasyEnglishthatbeginnerscanunderstandit.（结果状语从句）9.as引导非限制性定语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后，用来修饰整个句子。通常用下列句型：

asisknowntoall,asissaid,asisreported,asisannounced,asweallknow,asIexpect等。Eg：AsIexpected,hegotthefirstplaceagaininthismid-termexamination.正如我所预料的那样，他在这次期中考试中又获得了第一名。检测题目：（聪明的你一定可以做的很好，加油哦）1.The

place

_______interested

me

most

was

the

Children's

Palace.

A.

Which

B.

where

C.

what

D.

in

which

2.Do

you

know

the

man

_______?

A.

whom

I

spoke

B.

to

who

spoke

C.

I

spoke

to

D.

that

I

spoke

3.This

is

the

ho