教学设计4：成功演绎我的社会角色

成功演绎我的社会角色教学设计教学目标

1、情感、态度和价值观：懂得生活中充满选择，学会在生活中做出选择。2、能力目标：有的选择对我们养成良好的习惯、培养健康人格起举足轻重的作用，生活需要选择。提高在生活中做出选择的能力。3、知识目标：知道人生的道路充满选择，生活需要选择，人生因选择而不同。重点难点重点：懂得生活中充满选择难点：生活需要选择，人生因选择而不同教学活动活动1【导入】创设情境从生活中的故事说起：星期天的上午·······活动2【活动】自主学习发现问题，划记知识点填一填1、生活中总是充满了选择，成长的道路需要我们自主地做出选择。学会选择，能独立地做出选择，是我们走向（）的标志。2、接连不断的（），构成了我们的生活。人生因（）而不同3、不同的选择会产生不同的（），有的甚至还影响我们整个的人生道路。过有选择的生活是我们走向的（）。4、选择伴随人的一生，没有选择就没有（）。想一想（1）你曾经做出的正确选择有：你的感想是：（2）你曾经做出的错误选择有：你的感想是：（3）你曾经错失良机的选择有：活动3【活动】(三)要点探究解决问题◆探究点一：不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同。◆探究点二：选择伴随我们一生，没有选择就没有生活。钱学森回国的艰难历程：为了实现回国的愿望，这位世界闻名的导弹专家曾经历了5年多的磨难。36岁时便已成为麻省理工学院最年轻的终身教授。钱学森在国外事业有成，生活优裕。然而，大洋彼岸祖国的风云变幻，却时时牵动着他的赤子之心。美国一位海军次长甚至咆哮道：“钱学森无论在哪里，都抵得上5个师，我宁可把这家伙枪毙了，也不让他回到中国！”由于政治上的原因，他们不愿意看到一个极具军事价值的世界一流火箭专家回到“红色”的新中国。1955年6月，钱学森摆脱特务的监视，在一封写在小香烟纸上寄给比利时亲戚的家书中夹带了一封给时任全国人大常委会副委员长陈叔通的信，恳切要求中国共产党和政府帮助他回国。信件很快转送到了周恩来总理的手上。在中国政府的交涉下，美国移民当局最终不得不同意放行钱学森。由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年，钱学森也因此被西方人誉为中国的“导弹之父”。（1）说一说30多岁的钱学森在人生道路上面面临着怎样的艰难？钱学森的事迹，在人生道路的选择方面，给了我们那些有益的启示？活动4【活动】四、互动展示活动5【练习】五、迁移提升，问题反馈1、“人生整个过程就像一次航行，要使自己的扁舟轻快地行驶，务必要有所放弃，使它承载的仅限于必不可少之物。”这句话告诉我们（）A.人的一生充满了选择B要根据自己的真实需要进行选择C.什么都不要放弃，做一个坚强的人D.先放弃，再选择2、一天，社会青年小张邀请中学生小王和小陈到网吧玩。小王去玩了一次，从此迷上网吧，学习成绩不断下滑；小陈知道青少年不宜进入营业性网吧，他没有去玩，学习成绩没有受到影响。你对这件事的看法是()①不同的选择会造成不同的后果，所以选择须谨慎②青少年不宜进入营业性网吧，但偶尔进去一两次也不要紧③小陈能明辨是非，谨慎选择，自我负责，值得我们学习④作为中学生，小王和小陈都能自主选择，自我负责A.①②B.③④C.①③D.②④3、孙中山先生和鲁迅先生最初都是学医的，后来孙中山弃医从政，成了伟大的民主革命先行者；鲁迅弃医从文，成了伟大的文学家。这说明（）A.有选择才会有兴趣B.学医并不需要选择C.选择的偶然性很大D.人生因选择而不同4、今后高考改革，要突出两类人才、两种模式高考：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；二是现在的高考模式，即学术型人才的高考。这启示我们（）①要树立终身学习的观念，提高终身学习的能力②生活充满选择，对我们的选择能力提出了更高的要求③要学会根据自己的个性和优势选择适合自己的、独特的成才之路④世界上没有十全十美的选择，我们要慎重合理地进行选择A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、某影片一开始主人翁的独白：“选择生活，选择工作，选择前途，选择家庭，选择未来。选择电视机，选择洗衣机，选择汽车，CD播放机，电动开罐器。选择健康，选择固定