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文档简介

《比的意义》教学设计——北师大版六年级上册第六单元灵武市二小王晓玲教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义。2、能正确读、写比，体会比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。教学重点：在具体情境中理解比的意义。教学难点：在具体情境中理解比的意义。课前准备：课件一、出示情境，引入新课。问：出示相片观察，你发现了什么？二、学习新课。1、观察淘气的4张相片，比较哪几张图片与图A相像？说说你的想法。2、探究活动：（1）将这些图片移入相应的方格纸中，找出与图片相应的长方形的长与宽。（2）小组讨论图片像是与什么有关系？（3）交流：长方形的长与宽之间有什么关系？3、教师课件演示分析过程，学生再次体会这些长方形长与宽的关系。4、认识比。两个数相除又叫做两个数的比。6÷4写作6：4，读作6比46：4=6÷4=6／4=5、你能联系实际说说生活中有哪些比吗？（1）自己试着说一说。（2）教师出示事例。（1）同桌说一说。（2）交流生活中的比。（3）教师课件演示。※混凝土中沙石、水泥、水的比是2：1：1※某单位男女职工人数的比是2：1※糖水中糖和水的比是1：10等※黄金比为1：※手和心脏的体积比是1：1※脖子和手腕的周长比是2：1※身高和体重比为5：1※中国国旗长与宽的比为3:2三、练习：1、练一练第一题，看图回答问题。（1）你发现这些图形的长、宽有什么关系？和同伴说一说。（2）写出几个比。2、练一练3题：根据下列信息写出比。（1）一辆汽车行驶120km大约需要2时。路程与时间的比是：（）（2）买4m装饰布做窗帘，付款72元。付的钱数与买的米数的比是（）2、能说一个用3:4表示的情境吗？四、总结：谈谈本节课的收获。五、板书设计：生活中的

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