《高中英语报刊赏析》选修课程的开发与开设课件

《高中英语报刊赏析》选修课程的开发与开设一、开发《高中英语报刊赏析》选修教材的背景1.新课标的要求普通高中英语新课标强调:“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源。”伴随着中学课程改革的不断深入,英语报刊阅读在高中英语阅读教学中越来越受到广泛的关注。目前全国各地,特别是经济较发达地区的中学都在开展或推广英语报刊阅读实验课或选修课的研究活动,并取得了许多优秀的成果。对于农村中学的学生而言,英语报刊是在英语阅读教学中比较容易获得的经济实惠、内容丰富、时代感强的阅读材料。同时,英语报刊阅读也是新课标中所提到的选修内容之一。LOGO一、开发《高中英语报刊赏析》选修教材的背景2.结合本校的实际情况2012年浙江省启动新一轮课程改革，其中特别提到要加快选修课程的开发和建设。本着“把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给老师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展”的要求，学校大力提倡和要求高一、高二各学科备课组积极开发选修教材和开设各种选修课。在这个大背景下，根据本校、本地区的实际情况，各个学科都充分利用各类资源，积极开发各种选修教材，合理安排课时和教学进度，相继开设了不同类型的选修课程。而《高中英语报刊赏析》就是在充分考虑本校高二学生的实际英语能力和水平的基础上，并结合高考要求而开设的，属于知识拓展类选修课程。LOGO二、开发《高中英语报刊赏析》选修教材的目的1.符合新一轮课改的需要《高中英语报刊赏析》选修课程的开发和开设符合新一轮深化普通高中课程改革的理念，密切联系学生生活实际，在时空上拉近了学生与社会之间的距离，五彩缤纷的大千世界几乎是同步地呈现在学生面前，学习内容和学习过程与真实世界结为一体，为学生知识和能力的建构创设了真实的学习情境，更能激发学生学习英语的兴趣；英语报刊不仅是传输最新信息的媒体，而且是促进学生知识建构的思维工具，是促进合作性学习的动态的、开放的学习平台。LOGO二、开发《高中英语报刊赏析》选修教材的目的2.是英语课程资源的开发和利用的重要组成部分《普通高中英语课程标准（实验）》指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。因此，通过报刊形式多视角的呈现英语内容可以帮助学生增强对学习英语的兴趣。LOGO二、开发《高中英语报刊赏析》选修教材的目的3.能适应当今高考改革的方向、弥补了教材滞后的缺憾近几年的高考阅读理解题，在选材方面非常注重题材的多样化、交际化和生活化，通过故事、报道、议论等形式关注社会热点现象，多角度展示政治、经济、文化和生活等各个方面；同时逐渐重视英语国家文化的渗透。在命题上既注重从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能，又侧重从心理学的角度考查学生的学习策略、情感、态度等相关因素，综合考查学生获取信息的能力、分辨和整合信息的能力、加工发展信息的能力和合理表述信息的能力。因此阅读能力的培养依然是高中英语教学的重点。LOGO三、《高中英语报刊赏析》选修教材的内容编排introductionunitpre-readingreadingpassagepost-readingwords&expressionusinglanguageLOGO四、《高中英语报刊赏析》选修教材单元介绍例选HonoringOldGeorgeUnit2AnimalsBeesfindtherightrouteMusicalmicemelodiesSmarterthanyouthoughtLOGO五、《高中英语报刊赏析》选修课程的教学安排1.学生了解Teens的基本特点2.学生在教师指导下阅读，学习英语3.学生课后交流，巩固所学内容4.教师检测学生所学知识，并及时反馈和评价LOGO六、开设《高中英语报刊赏析》选修课的意义2.激发阅读兴趣现有的教材内容较为陈旧，虽然每年都有不同程度的更新，但在信息量大，变化快，以及网络普及的21世纪，学生普遍觉得现有的教材缺乏新鲜感，在很大程度上无法激发他们的求知欲望。而teens的内容具有较强的时效性、知识性、和话题的多样性，语言新鲜极大地调动了学生的学习兴趣和学习热情。LOGO六、开设《高中英语报刊赏析》选修课的意义3.扩大知识层面通过阅读报刊文章，学生可以有更多机会第一时间接触和了解自己喜爱的娱乐和体育明星的最新动态，最新电影电视节目的拍摄和上映，也可以了解最近国内外的重大政治，环境，科技发明等方面的知识。通过参与到《高中英语报刊赏析》选修课中，学生也逐步了解了平时生活中学不到的国外的文化背景和知识，拓展了视野。LOGO六、开设《高中英语报刊赏析》选修课的意义4.促进词汇积累在阅读文章的过程中，学生会不断碰到新的词汇，而这些词汇大部分都属于高考要求掌握的词汇范畴。虽然我们在上课的过程中没有特别强调和要求学生记住这些词汇。但学生在阅读中以及读后的练习中会反复利用和不断复现这些词汇，这样日积月累，有助于学生在频繁的运用中掌握部分词汇，促进词汇的积累，同时也能帮助学生在学习课文教材的时候恰当的输出这些词汇。LOGO七、《高中英语报刊赏析》选修课程的考核与评价1.选修课的评价原则选修课的评价应根据选修课本身的特点和要求进行评价，注重差异性和多样性。要突破传统的和刻板的评价模式，根据选修课本身的特点和要求，根据学生个体差异和个性发展的要求，努力探索新的，生动活泼的和灵活多样的评价方式，促进教学目标的实现。高中英语课程选修课的总结性评价应开拓思路，根据选修课的教学特点和教学模式，尽可能采用丰富多样的考核和评价方式，如小论文、实验报告、观察记录、课堂表达、专题演讲、辩论、表演等形式进行，成绩记录方式也可以尝试多种方式和它们的结合。LOGO七、《高中英语报刊赏析》选修课程的考核与评价2.学生自评表ItemsAssessmentsTopicsAbletounderstandthetopicsineachunit

□A□B□C□DReadingstrategiesAbletosummarizethemainideaofeachpassage□A□B□C□DAbletoidentifythespecificinformationinthepassage□A□B□C□DAbletoinferthemeaningimpliedinthepassage□A□B□C□DAbletoguessthemeaningofthenewwordsfromthecontext□A□B□C□DGrammarAbletograspthegrammarpointsintroducedintheclasses□A□B□C□DVocabularyAbletotellthebasicusageofthekeyvocabularyintroducedineachunit□A□B□C□DFinalrank□A□B□C□DLOGO七、《高中英语报刊赏析》选修课程的考核与评价3.教师评价表ItemsAssessmentsAttendance(10%)□A□B□C□DClassperformance(40%)Understandable□A□B□C□DLogical□A□B□C□DCreative□A□B□C□DActive□A□B□C□DCooperative□A□B□C□DMid-termpresentation(20%)□A□B□C□DFinalexam(30%)□A□B□C□DFinalrank□A□B□C□DCommentsLOGO八、《高中英语报刊赏析》选修课程的教学反思2.英语选修课程的课时保证问题英语选修课程课时安排，一般每周只有一课时，有时因为各种原因甚至没有，这对于课时需要量大的课程来说远远不够。比如在《高中英语报刊赏析》选修课中，一堂课40分钟的时间要完成一个单元中的两篇阅读文章并完成课后练习对学生来说有一定难度。下次再上课已经是一周以后了，有些话题或文章内容和词汇会遗忘，学生上课的整体感不强，往往留下许多遗憾。LOGO八、《高中英语报刊赏析》选修课程的教学反思3.合理兼顾学生兴趣和学科能力培养在英语选修课程开发和实施中往往会过分重视学生的兴趣，忽视教学目的。经过问卷调查，我们发现选择英文原版影片欣赏、英语视听的学生较多，大部分人选择的原因是因为这些课要求不高，情节有趣，比较轻松。而《高中英语报刊赏析》对学生相对要求较