小学英语《Unit4 B Read and write》优质教案、教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit4WhenisEaster?PartBReadandwrite教学设计一、教学目标（一）知识目标：词汇kittendiarystillnoisefur意思。句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如TheycanwalkonMay等。（二）能力目标：学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。（三）德育目标：培养学生合作、分享与竞争的学习意识和热爱小动物的情感。通过学习本课内容，让学生明白生活源于观察，学会观察，善于观察。通过本节课的学习，使学生明白生活是美好的，我们可以观察并记录下来，让学生养成爱写日记的好习惯。二、教学重难点（一）教学重点：熟练掌握句型学生能在图片、情景等的帮助下运用日期表达,have/has,进行描述并与朋友交流。（二）教学难点：学生对序数词变化规则的把握与运用。三、教学准备：教师准备单词、短语卡片、自制课件等。四、教学过程：Step1:Preparation1．Greetings2．宣布评价方法Hi,boysandgirls.weareallthebabies.Boysyouarehere,girlsyouareyourbesttogrow,OK?3．Playagame:sharpeyesLet’splayagame:sharpeyes.canshakeyourbodyandclapyourhands.T:Wow!Youdidgoodjob,sitdownpleases.【设计意图】通过sharpeyes，复习巩固学生已有知识，为后面的语言交流做好铺垫。Step2:Pre-reading(1)引出并了解diaryT:What’sthedatetoday?Howaboutyesterday?Iwasexcited.SoIwroteaLook!ThisismyCanyouwriteadiary?(2)and(2)andT:OurfriendSarahcanalsowritediaries.WhatareSarah’sdiariesabout?Nowlet’swatchandguess.T:Whatarethey?theyarebabycats.cancallthekittens.T:Onekitten,twokittens.SoSarah’sdiariesareaboutkittens.【设计意图】利用可爱小视频，引出并学习新单词kitten，学生兴趣高，学习效果好。Step3:In-reading1. 略读Skimandfind:Sarah’scathastwonewT ttens.Theyarecute.Doyouwanttosee?Nowlet’ssee:Sarah’scathastwonewThesepicturesareaboutthecutekittens.Doyoulovethem?NowSkimthediariesandfindoutthedates.【设计意图】享受阅读第1步：根据图片带着想象预测日记。2.细读：April15th：ReadandcircleQ1:Arethekittensnew?Q2:Whatcolourarethey?Q3:Cantheysee?【设计意图】享受阅读第2步：带着问题进入日记。April21st:ListenandfindWhatdotheydowhentheyarehungry?noises:What’smeaning?T:oisays...T:领读fur【设计意图】享受阅读第3步：带着好奇理解内容。渗透德育：Notrading,nokilling.4维导图。提高学生自主学习能力。（3）Groupwork:mind（3）Groupwork:mind【设计意图】通过听音正音，学生模仿流利准确的语音语调及意群朗读课文。ingroupsShowtimeand3.读写twosentenceschantsixdaysold,sixdaysold,Whatcantheydo?Whatcantheydo?Makenoises,Makenoises,Theycanmakenoises.elevendaysold,elevendaysold,Whatcantheydo?Whatcantheydo?Opentheireyes,opentheireyes,Theycanopentheireyes.eighteendaysold,eighteendaysold,Whatcantheydo?Whatcantheydo?Walkandplay,walkandplay,Theycanwalkandplay.Boysandgirlslet’schant师生拍手，教师评价：Great!)【设计意图】利用欢快的自编歌谣，既调动了学生的兴趣又巩固了本课内容。Step4:Post-readingadiary（1 ）WhatwillhappenaboutSarah’skittens.（老师示 范日记）（2）续写Sarah的日记。（学生根据提示续写日记）(3)Showtime：学生上台展示自己日记。Sarah让学生用所有学过的英语进行有意义的交际，培养学生活学活用语言的能力，从而实现语言的实际运用。德育渗透Sarah’sdiariesObservationisthebestteacherthemoreyouobservethemoreyoulearn.生活源于观察，学会观察，善于观察。Enjoymanypictures德育渗透Lifeisbeautiful,wecanobserveandtrytowriteit.Sowritingdiariesisagoodhabit.Let’skeepit.Step5:ProgressSummaryT:Ok,boysandgirls,Whathavewelearndtoday?今天我们学到了什么？HomeworkListenandreadSarah'sdiariesagain.Andtrytoretellthem.（Srh4Badandwre动物或一种植sixdaysoldObserveananimaloraplantandwritea动物或一种植sixdaysold（观察一种【设计意板书设计:

new图】学以致用，pinkyoung图】学以致用，

物并写成日记。）。将任务延伸到课外，培养学生持续学习英语的兴趣。

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