高考语文答题技巧方法记叙文有哪些

高考语文答题技巧方法记叙文有哪些记叙文阅读常见题型及技巧

一、概括文章内容和归纳文章中心思想

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的谈论抒情句中。

方法：看题目、人物(事物)、大事，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么看待。即：内容+情感态度。

答题格式：此文记叙了(描写了、说明白)……的故事(事迹、经过、大事、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了的……的感情。

二、划分层次

1、按时间划分(找表示时间的短语)

2、按地点划分(找表示地点的短语)

3、按事情进展过程(找各个大事)

4、根据情感变化过程分(找表达情感词)

5、总分总(掐头去尾)

三、记叙线索及作用

线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

线索推断技巧：看题目，看谈论抒情句，看多次消失的字眼

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

示例：

(1)以详细事物或事物的特征为线索。

(2)以人物或人物的特征为线索。

(3)以中心大事为线索。

(4)以思想感情为线索。

(5)以时间推移或空间变换为线索。

(6)以“我”的所见所闻为线索。

四、为文章或文段拟标题

为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心大事(4)情感

为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复消失的词语、句子。语言要求简练，一般在6个字左右。

五、理解题目的含义及作用

题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。详细、形象的题目，能引起读者的阅读爱好;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思索;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。

六、分析词语的含义与作用

方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情颜色、语体颜色、语言风格等方面分析表达效果。

答题格式：答：“--”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

如问能不能换，则答题格式为：“--”用一词，生动形象地表现了…，假如换成“--”，就没有这种效果了，所以不能换。

七、分析句子的作用和评析句子

1、划线句的作用

答题格式：结构上承上启下(——结合文章内容，如何承上，如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比，突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法，表达了什么的……特点(感情)

2、一句话在文中的作用

(1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文;

(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔

(3)文末：点明中心、深化主题、照应开头

3、评价、赏析一句话

应从两个方面入手

(1)评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确     严密……

(2)再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

八、表达方式的作用

表达方式有：记叙(叙述)、谈论、抒情、描写、说明

1、谈论：是引发读者思索，点明人物或大事的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

记叙文结尾的谈论：画龙点睛地揭示人物和大事的意义，以深化主题。

段与段之间的谈论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

2、抒情：是抒发真挚肤浅的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清晰。

九、常用写作手法及作用

1、象征手法：……象征……，表达了……的情感，增加了文章的表现力。

2、对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

3、讽刺手法。运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和称赞，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

4、欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

5、衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

6、前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

7、设置悬念能引起读者留意，引出文章的说明内容等。

十、记叙挨次及作用

1、顺叙(按事情进展先后挨次)作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

2、倒叙(先写结果或大事过程中的一部分，再交待前面发生的事。)作用：制造悬念、吸引读者，避开叙述的平铺直叙，增加文章的生动性。

3、插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

十一、人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

其次人称：便于情感沟通。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和谈论

十二、修辞方法及作用

留意：必需结合相关语句分析。

1、比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

生动形象地写出--事物的--特点;表达某种情感或观点。

2、拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出--事物的--特点。

3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。

4、排比：增加语势，便于表达剧烈的感情。谈论文中增加文章气概，增加感染力、劝说力。

5、对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。

6、反复：强调某种意思，表达剧烈的感情，富有感染力。

7、设问：自问自答，引人留意，发人深思。

8、反问：态度鲜亮，加强语气，剧烈抒情。

十三、依据语境，补写心理活动：

1、必需用第一人称;2、必需认真研读详细语境。

十四、分析描写的作用

1、解描写的几种形式

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

(2)以动衬静，动静结合

(3)正面与侧面，直接与间接

2、人物描写的方法

(1)正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

答题格式：

①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿势等)：交代了人物的--身份、--地位、--境况、经受以及--心理状态、--思想性格等状况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的--心理(心情)，并反映了人物的--性格特征或--精神品质。有时还推动了情节的进展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的--思想，揭示了人物的--性格或者--品质。

(2)侧面描写

作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

答题格式：

(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染--环境气氛、烘托人物的--情感、预示人物的--命运、表现人物某性格、推动故事情节的进展;揭示文章主题。

(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和四周(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的--时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染--环境气氛。衬托人物心情，推动情节进展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的缘由。

十五、谈阅读的看法、体会、启示等

要用第一人称，按总分总的挨次答题。

先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现情感的句子和文章主题的句子回答。

再结合文中和生活中详细的事例、材料加以举例说明，阐明理由，

最终点明所以我们应当怎样怎样。

十六、限字题的解答

要做到句子简明、完整、通顺、明确。

1、依据题目要求作完全精确     的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

2、对比字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

3、将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必需修改。

十七、句子比较分析题

常见题意：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?

答题方法及步骤：先表明观点(行不行，哪个好);再分析原句优点;最终分析改句缺点。

十八、去掉某词或换词比较分析题

先回答可以还是不行以;(一般状况不行以，特殊是书上的原文时)。

再解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明白或修饰限制了+句子详细表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

最终点明不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的精确     、严密、生动、形象或与事实不符或太肯定，用了，体现语言的精确     、生动、形象或严密。)

十九、文中的关键词语、句子的位置能否调换

先答：能或否(一般不能)

再分析，词语：分别解释两个词。句子：简洁概括这两段或两部分的内容。

最终说明理由，词语：为何这样支配先后挨次(强调其中一个或与前文挨次全都或符合搭配习惯，内在的挨次)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间挨次或空间挨次或规律挨次;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)。

记叙文答题技巧及套路

1、该段采纳了什么表达方式?从五种里面选，有几种写几种：(1)记叙(2)说明(3)谈论(4)描写(5)抒情

2、某句段对人物采纳了哪些描写方法(或描写手法)?有什么作用?

第一问，从五种里面选，有几种写几种：(1)外貌描写(2)神态描写(3)动作描写4)语言描写(5)心理描写。

其次问，一般最终都要从情感、性格上分析(假如是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点)。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情(或某某性格)。

3、自然环境描写(或景物描写)有什么作用?从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气;(2)渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣;(3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。(4)为下文某某情节进展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的进展)。

假如是文中的其次或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：(5)交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。

4、该文段采纳了什么记叙挨次?有什么作用?

明确：记叙挨次常用三种：(1)顺叙;(2)倒叙(在开头)(3)插叙。

最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：(1)交代了某某背景、状况(要依据文意概括);(2)为下文某某故事情节进展做铺垫。

假如是最终一段，则是补叙，答题格式：(1)补充交代某某情节(要依据文意概括);(2)照应上文，解开悬念，让故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。

假如在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读爱好。

5、本文的线索是什么?作用是什么?可从以下方面考虑：(1)题目;(2)时间或空间的变化;(3)详细的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。

作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清楚。

6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略?可从以下方面考虑：(1)照应文题的要详写;(2)最能体现某某中心思想的要详写;(3)读者不太熟识的要详写。

7、记叙文的六要素是什么?(1)人物(2)时间(3)地点(4)大事起因(5)经过(6)结果。

8、常用修辞手法有哪些?(1)比方;(2)拟人;(3)夸张;(4)排比;(5)反复;(6)对偶或对仗;(7)反问;(8)引用等。

9、比方有何作用?

(1)把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点;(2)表达了某某人的某某感情。

10、拟人修辞有什么作用?

(1)将某某描写对象人格化(或给予某某以动感，化静为动)(2)生动形象地写出某某的某某特点;(3)表达了某某人的某某感情。

11、该文段使用了什么表现手法?(1)对比、衬托;(2)欲扬先抑;(3)象征;(4)白描;(5)铺垫;(6)设悬念，潜伏笔。

12、开头语段有何作用?

从以下几方面考虑：(1)开门见山，点明题目;(2)引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫);(3)奠定某某的感情基调;(4)吸引读者阅读爱好。

13、结尾语段有什么作用?结构上：(1)照应题目或开头或上文，使文章首尾圆合，结构严谨;(2)总结全文或收束全文。内容上：(1)点明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起读者思索，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。假如是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1)揭示故事真相，给读者剧烈震撼力和冲击力;(2)取得意料之外情理之中的艺术效果;(3)戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。

14、过渡句作用是什么?回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

15、如何一句话概括该文段意思或主要故事?答题思路：主要人物+主要大事+结果怎样，假如不够清晰，可在此基础上添上时间、地点、大事起因、结果等。实际上就是5w：who、what、when、where、why。注：此类题变形题极多，如概括起因、经过、结果的，概括开端、进展、、结局的，提取材料主要信息的，一句话概括新闻主要内容的，有把新闻改写成一句话新闻的，有给新闻加标题的等。

16、题目有什么作用?(为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么?)

从以下角度考虑：(1)是全文的线索，贯穿全文;(2)点明白某某中心;(3)(设置悬念，)引起读者阅读爱好;(4)点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等;(5)点明主要人物;(6)点明主要大事;(7)题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某;(8)与结尾相互照应;(9)营造了某种氛围，让人产生某种美妙或不好的联想;(10)采纳了比方或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点;(11)点明与主要人物相关的某种事物如职业、服饰等。

17、某句独立成段有何作用?(1)突出强调;(2)剧烈抒发某某人的某某思想感情。

18、设悬念有什么作用?(1)引起读者留意思索;(2)示意情节进展;(3)引起读者的阅读爱好;(4)与下文某句相互照应。

19、排比句的效果或作用是什么?(1)句式整齐，增加气概;(2)抒发了某某人的某某剧烈情感;(3)从不同方面突出了某某内容。

20、该句使用反问的修辞(或句式)，作用是什么?

(1)亮明或/说话人的某某态度;(2)加强语气;(3)强调某某的感情。

21、如何品尝赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果?

答题思路：(1)找出所使用的修辞手法或描写方法或表现手法，假如都没有，就找一两个关键词语，一般都是富有表现力的动词、形容词或副词、拟声词等;

(2)生动形象地写出了某某人的某某性格或心情或精神(或生动形象地写出了某某物某某的特点)。

22、谈谈对句子的理解。思路一：(1)先找关键词;(2)把这个词的比方义、语境义、指代义、引申义说出;(3)可从文中找其他类似的说法抄下来。思路二：三个字：白、抄、扯。第一步白就是把题中所给语句的修辞去掉，马甲脱掉，换成大白话把意思说一遍。其次步抄就是在全文找与所给语句差不多的句子，抄下来，有几处抄几处。第三步扯有两种，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟题中所给语句有关的人、事、话。

23、该句照应了上文哪一句?思路：往该句上面找，找关键词一样的语句或者找提出疑问的语句。

24、记叙文中使用对仗(或对偶)修辞有什么表达效果?

(1)句式整齐，朗朗上口，节奏感强;(2)增加了文章的文学性、高雅性。

25、某某人有什么性格特征(或某某人是个什么样的人)?从哪儿可以看出来?

先写性格词，再写“从第某段的某某情节可以看出”。要留意人的性格往往不止一点，要多找几点。

26、结合文中情节或人物谈谈自己的感悟。

结合情节：(1)文中某某人做了某件事：(2)我也要像他那样去做一个某某某某优点的人(或我不能像他