大班社会安全卫士教案

第页共页大班社会平安卫士教案大班社会平安卫士教案大班社会平安卫士教案1在生活中平安无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对才能，因此在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中开展最迅速、最根底的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、安康、平安的人生是所有家长和老师们的美妙愿望。正逢目前的主题活动《规那么与标志》，产生了培养幼儿自我保护才能的社会活动："平安标志"。设计意图：新《纲要》中所提到的"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解承受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。"平安无小事，责任重泰山"。为保证孩子的安康和平安，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强平安教育的培养。我们为幼儿创设了平安、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习气氛。在这个活动中，我们从众多的平安标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的平安意识和规那么意识。目的分析^p本活动目的：1.通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知。对平安标志进展分类，理解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征以及在生活中的作用。2.培养幼儿初步的平安意识、自我保护意识和规那么意识，开展幼儿的观察力和口语表达才能。3.能结合自己经历创造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。对目的的分析^p：新纲要中明确的指出："要为幼儿一生的开展打好根底"，教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的开展。教育目的在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的详细表达。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近开展区作为目的制订前提条件。在以上《平安标志》教学活动中，我制订的三个详细目的既能围绕教育总目的，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规那么与平安意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来标准自身行为或影响成人行为，到达人人都为创立"平安社会、平安校园、平安生活"的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的进步，即平安与安康。过程分析^p：总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。根本流程：以"棋"导题→标志分类考虑→小组按要求重点讨论一类标志→在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志让学习内容生活化→玩"棋"结题教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析^p与区分根本理解平安标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：一类标志的标准性名称及其教育意义。如：指令标志、警告标志、制止标志等。整个活动过程首尾照应，环环相扣，教学思路明晰明确，上一环节是下一环节的感知根底，下一环节是上一环节的稳固进步。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目的，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的开展。教学中，我始终扣住"社会性教育"这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目的达成度的上下以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。分述：第一环节为活动的起始局部(大约需要2分钟)。我以"棋"的有关问题性情景，导出学习内容：平安标志。在活动的开场我设计了大局部幼儿都接触过的"棋类"问题引出一张嵌有各类平安标志的棋盘，继而通过"要想下这盘平安标志棋，首先要认识棋盘上的一些平安标志"为要求，提出今天学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。第二环节为活动的主要局部(大约需要25分钟)。这局部含量较大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目的的关键局部，分为四个层次。第一层：出示12个平安标志，让幼儿先考虑，假如请你把这些标志分成三类，你想怎么分?之后一组小朋友操作分类，感知三类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下根底。第二层：采用小组讨论方式，围绕四个问题进展分组讨论。(1)这些标志有什么特征?(2)在哪里见到过这些标志?(3)它们表示什么意思?(4)你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组，每组各选择一类标志进展研究、讨论、互相交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联络生活经历进展回忆，并借助于孩子社会见识资及才能开展差异来施行"生生互动"型学习。第三层：本过程采用组间交流、师生互动的方式进展集体性学习，分别由三组选派1至多名幼儿在老师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间，我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题，如：留神火灾(应怎么办?)、留神触电标志(应该怎么做?)、必须戴平安帽(在哪儿见过?)、必须戴防护手套(什么地方，什么人需要戴手套?)希望幼儿通过生活经历图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握平安标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征，即颜色、图案、符号、形状等，学习并记忆一类标志的标准名称并初步理解一类标志的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必需要做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标志，都是提醒警告我们要留神注意的，这一类警告人们的标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是制止我们做的事情的标志，那这一类制止的标志，他们有一个共同的名称，制止标志。制止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。三是因势利导的进展社会规那么及平安意识的教育，通过问与答适时地让幼儿明确：平安标志标准着人们的行为，告诉我们哪些事是不可以做的，哪些事应该怎样去做。所以，我们一定要严格按照平安标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和别人的生命平安，我们大家才能安康快乐的学习和生活。这个层面主要用来解决教学的重点难点，完成第一及第二个活动目的，我认为应在这个层面的教学中表达如何把握《纲要》中所提出的老师应成为幼儿学习的合作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的根底上充分发挥了作为一个老师在此过程中的主导作用。第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经历，联络周生活中的人、事、物，尝试设计并制作一些平安标志。在幼儿设计制作标志的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导：才能弱的可以继续完成他的设计活动，才能强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的平安标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而老师那么是把这个"包"推给了才能强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。"鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。"(《纲要o艺术》)倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)这个层面也是完成活动的第三个目的的主要手段。第三环节为活动的完毕局部(大约需要5分钟)采用游戏法让幼儿分组玩"平安标志棋"，对所学的平安标志的内容进展稳固性练习。简单介绍玩棋的规那么、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组，推选小组裁判并分成黑白两队开场下棋，这环节的一安排，主要引导幼儿通过"玩中学、玩中记"，复习稳固本课所学的平安标志的知识，并与起始局部相前后照应，形成一个完好的教学链。大班社会平安卫士教案2设计意图：在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿经常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更理解这些人跟我们的关系，增强他们的自我保护意识，故设计了此活动。活动目的：1、初步理解，解放军、保安、消防员等职业的特点，理解他们的工作与人们的关系。2、学习遇到危险如何进展正确求救、培养幼儿的平安意识。3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。活动重难点：重点：学习遇到危险如何进展正确求救。难点：初步理解，解放军、保安、消防员等职业的特点，理解他们的工作与人们的关系。活动准备：PPT课件幼儿积累平安卫士的相关知识活动过程：1、导入：老师播放视频，激发幼儿学习的兴趣。今天老师要请小朋友们和老师一起看一段录像。刚刚小朋友们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是保护国家和我们平安的人，他们是可敬、得意的。今天我们把他们都请到我们大一班好不好?2、看课件图片认识平安卫士，以及他们的职业特点。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规那么，违法犯罪，比方：偷东西?应该有谁来管呢?小朋友你们好聪明，我们今天请来的第一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的?(幼儿自己说)看看这张照片上的警察在干什么?为何警察要抓他?(因为做了坏事)警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、保护社会平安、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家平安和利益的一切违法。让我们的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼儿园学习。我们的平安卫士除了警察还会有谁呢?瞧这个人是谁?她在做什么?是从哪些地方看出来是平安卫士交警?(手势、衣服)我们小朋友在哪些地方见过他们?(幼儿说说)他们的主要工作是做什么的?指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。那在我们生活的小区还会看到什么人在保护我们的平安?(保安)除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安?(公司、银行、医院、学校门口)我们幼儿园里有没有保安?是负责保护幼儿园和老师小朋友们的平安，不让可疑人员随意进入幼儿园。看着这张照片你能知道是发生什么事了吗?这些人是做什么的?他们一般会在什么时候出现?(遇到火灾的时候,他们会开着消防车来到出事地点进展救火、救人，另外还会参加一些道路救援工作。)我们身边除了这些平安卫士以外，还有人民解放军(海军、路军、空军)，谁知道他们做什么呢?小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，保护我们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会及时的帮助我们。我们身边虽然有平安卫士保护，但我们在遇到危险的时候也要知道一些解决的方法，学会保护自己。假如这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决?3、我们在遇到危险的时候，该怎么办?(1)仔细观察到底发生什么事了?(钱包被偷了)怎么办?(幼儿说说)某某小朋友假如是你的话你要怎么办?幼儿说了老师做适当的小结。(2)邻居家里着火了。发生什么事了，怎么会有那么大的火?该怎么办?(鼓励幼儿想出更多的方法)(3)家里的门被撬了怎么办?(4)发现有人酒后驾车。(5)在街上迷路了。以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让小朋友自己说，老师作为听众，让更多的小朋友有发言表现的时机。4、幼儿玩游戏，活动完毕。今天我们一共请来了哪些平安卫士?他们是?看来小朋友们都记住了，如今我们来玩一个连线的小游戏，请上来玩的小朋友要把这个人发生什么事情了、要给谁打、号码是多少说出来，边指着图边说。活动延伸：请家长引导幼儿关注电视报纸上有关"平安卫士"的消息，丰富幼儿的认知经历，激发幼儿尊重他们的情感。大班社会平安卫士教案3活动目的：1、通过观察、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓。3、培养幼儿大胆的精神和口语表达才能。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动准备：1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。2、食用盐和糖假设干。3、投影仪、和相关的'图片。活动过程：一、观察蚯蚓及外部特征1、观察泥土找蚯蚓师：请小朋友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里?(引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫)2、观察蚯蚓的外部特征师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的?上面没有什么?(简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)老师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。(这里老师可以利用图片投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的猜想得出结论)二、理解蚯蚓的生活习性1、蚯蚓的生活环境。师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存吗?(引导幼儿比照蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进展观察探究)老师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起来晚上出来找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的。(这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多理解蚯蚓的生活环境)2、蚯蚓喜欢吃的食物。师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢?它吃什么呢?(引导幼儿观察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进展观察现象)老师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿势活动的，它的触觉很兴旺能感觉到食物和震动。它喜欢吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。所以被人们称为“环境保护的卫士”3、摸摸蚯蚓。师：请小朋友大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉?它用什么呼吸?(鼓励幼儿消除害怕心理，大胆的尝试探究)老师小结：蚯蚓身上有一层黏液可以帮助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进展呼吸。4、切断蚯蚓师：如今老师把这条蚯蚓切断后会出现什么状况呢?(这里老师可以进展投影放大影像，再次引起幼儿的兴趣，让其观察发现。)老师小结：当蚯蚓不小心断成两节后，它不会死而且还会长成两条蚯蚓，具有再生功能。三、理解蚯蚓与人类的关系1、具有松土利于农作物生长的作用。师：生活中蚯蚓在土里进展翻拱觅食的时候起到一个松土的作用，把有机物如：树叶、草根动物粪便拖到地下产生大量肥料，还有蚯蚓自身排除的粪便都是一些利于农作物生长的肥料，故此，我们要保护蚯蚓，它是人类的好朋友。(让幼儿产生要保护蚯蚓之情，保护蚯蚓)2、具有入药治病的作用。师：蚯蚓在药名中还有一个好听的名字叫“地龙”，它可以入药治病，所以如今会有专门饲养蚯蚓的人来饲养它们。(我想“地龙”这个好听的名字一定会让幼儿记住的)活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比方：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。大班社会平安卫士教案4活动目的：1.鼓励幼儿在生活中做一个擅长观察的有心人。2.进一步培养幼儿的语言表达才能，观察才能和判断的才能。3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留神触电留神中毒制止烟火。4.懂得根本的平安知识知道发生火灾以后简单的自救方法，进步自我保护意识。5.加强幼儿的平安意识。活动准备：1.多媒体课件一套。2.自制平安标志图片一套。3.彩笔、勾线笔、A4白纸活动过程：1.开场局部：多媒体课件导入课题。师：小朋友如今我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的(平安标志。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意平安，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规那么要记牢。指导幼儿牢记交通平安儿歌，遵守交通规那么。3、认一认：师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)4、找一找：老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。老师如今把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家互相说一说，动脑筋想一想。如今老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。(老师和幼儿一起来认识平安标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒制止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。制止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由答复)老师这里有几个问题请小朋友考虑：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由答复)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模拟用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今天老师和小朋友认识了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。活动延伸：今天小朋友表现的都很棒，设计的标志都很美，和老师一起把这些标志做成一个图片展览，让我们幼儿园的宝宝都来看一看。大班社会平安卫士教案5一、活动目的：1.鼓励幼儿在生活中做一个擅长观察的有心人。2.进一步培养幼儿的语言表达才能，观察才能和判断的才能。3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留神触电留神中毒制止烟火。4.懂得根本的平安知识知道发生火灾以后简单的自救方法，进步自我保护意识。5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。6.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。二、活动准备：1.多媒体课件一套。2.自制平安标志图片一套。3.彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程：1.开场局部：多媒体课件导入课题。师：小朋友如今我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的(平安标志。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意平安，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规那么要记牢。指导幼儿牢记交通平安儿歌，遵守交通规那么。3、认一认：师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)4、找一找：老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。老师如今把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家互相说一说，动脑筋想一想。如今老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。(老师和幼儿一起来认识平安标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒制止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。制止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由答复)老师这里有几个问题请小朋友考虑：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由答复)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模拟用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今天老师和小朋友认识了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。活动反思