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第第页小学六年级语文的教学工作总结
一,想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。
从小到大,我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如假设音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的同学来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引同学呢?遇到词语句子的理解,我总是把同学的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的同学多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了,而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句,或是能表达其平常大量阅读的结果,我都是交口称誉,让同学感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会猎取更多的`课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,同学都喜爱上我的课。
二,想法设法培育孩子的自信心。
有了爱好,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差,由于其在学习上没有胜利的信心。由于许多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不留意,好不简单给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有胜利怎会快乐?我提问会依据难度来,简约的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,经常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让同学感觉到,老师眼里,大家都一样,只是立场不同造成成果的差异。立场转变,成果肯定进步。
三,留意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告知同学,语文课上,老师讲了再多的方法,假如自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都需要娴熟背诵,当然,假如不情愿背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有许多种方式,老师平常加以训练,学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么改变,意思才不会改变,练习多了,同学自然就有感悟了。
我总认为,语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量究竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向同学推举,我所教的两个班,大部分同学都变得爱看书,有些同学的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学由于其学科的非常性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给同学一碗水,自己就要一桶水。由于工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,下
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