大班科学自由自在的电线教案

第页共页大班科学自由自在的电线教案大班科学自由自在的电线教案大班科学自由自在的电线教案1活动目的：1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性;2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;3、乐于在探究活动中积极地动手尝试，在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。准备活动：铁丝假设干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣老师出示铁丝，提问：你在哪里看见过?二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应该注意什么?2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，老师观察指导。提问：你把铁丝变成了什么?你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐完毕造型)小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。三、试一试，让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?2、请幼儿自由探究借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么方法?展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探究不借助任何物品让铁丝站起来。4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。5、请幼儿把成功的作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论：*你变成过了什么?你用什么方法做到的?*为什么有点铁丝站起来摇摇摆晃，有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?小结：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。6、比一比，谁的本领大。幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。四、活动延伸：寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。活动评价：(小组讨论)活动反思：本活动我根据中班幼儿的身心开展程度，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面开展，让幼儿在探究中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经历，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。大班科学自由自在的电线教案2活动目的1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探究兴趣。2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试，勇于探究表达的精神。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。活动准备xx活动过程一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢?3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。4、老师将电线弯成"棒棒糖"的形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?二、玩一玩，鼓励创造表现。1、今天老师为大家准备了许多平安又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进展变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立即停下来。好，行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线，老师指导观察。(活动过程中老师应提醒幼儿手拿电线应注意平安，不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?三、做一做，启发考虑探究。1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：有的能站立，有的不能站立，那如今老师要考考大家了，你能想出什么方法让不能站立起来的也站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮助，让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。老师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，老师带着幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)四、试一试，进一步深化探究，不用辅助材料的电线造型站立。1、师：刚刚躺着的的电线造型如今都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮助才站起来的。(其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的方法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮助，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?2、幼儿尝试操作，老师巡回观察指导。(活动过程中老师应提醒幼儿手拿电线应注意平安，不要伤到周围的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。4、集体讨论，总结经历。5、师小结如今我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，或者下面必须有像脚一样的支撑才可以成功。6、老师展示抓拍的幼儿活动成果照片及老师搜集的电线造型图片。五、评一评，保持探究兴趣。1、小朋友们今天想了这么多的好方法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想方法解决?今天我们玩的电线平安吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线平安吗?能不能随意拿来玩?所以小朋友用电一定要注意平安。2、请幼儿回家找找有哪些东西是不可以站立起来的?动脑筋想方法试试能不能让它也站立起来。3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。活动反思：活动反思可以从以下几个方面考虑，不必面面俱到：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2、对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析^p是与否的原因，从而总结经历或提出改良措施)⑴对幼儿开展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的'互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到自主开展?⑵对老师专业开展的反思，例如，是否理解幼儿的经历程度、学____点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其开展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3、对活动效果的评析。在对目的、策略的验证与分析^p中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4、假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?大班科学自由自在的电线教案3活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既平安又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。3、师：你把电线变成了什么?四、做一做，启发考虑探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么方法让它站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探究兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。活动反思：本活动我根据中班幼儿的身心开展程度，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面开展，让幼儿在探究中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经历，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。大班科学自由自在的电线教案4活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既平安又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。3、师：你把电线变成了什么?四、做一做，启发考虑探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么方法让它站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探究兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。活动反思：本活动我根据中班幼儿的身心开展程度，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面开展，让幼儿在探究中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经历，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。大班科学自由自在的电线教案5活动设计背景教室重新装修，拆下了很多的废旧电线，结合我们农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探究活动，通过幼儿动手动脑、自主操作探究来开展幼儿的探究解决问题的才能，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。让幼儿通过活动可以敢想、敢说、敢做。活动目的xx教具准备：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探究兴趣。2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试，勇于探究表达的精神。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学重点、难点重点：能用多种方法尝试让电线造型站起来。难点：不用辅助材料让电线造型站立。活动准备教具准备：1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线假设干。2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。3、各种电线造型PPT图片。经历准备：让幼儿理解电线在日常生活中的用处，知道一些根本的用电平安知识。活动过程一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢?3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。4、老师将电线弯成"棒棒糖"的形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?二、玩一玩，鼓励创造表现。1、今天老师为大家准备了许多平安又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进展变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立即停下来。好，行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线，老师指导观察。(活动过程中老师应提醒幼儿手拿电线应注意平安，不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?三、做一做，启发考虑探究。1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那如今老师要考考大家了，你能想出什么方法让不能站立起来的也站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮助，让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。老师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，老师带着幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)四、试一试，进一步深化探究，不用辅助材料的电线造型站立。1、师：刚刚躺着的的电线造型如今都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮助才站起来的。(针对第三环节的第二种情况：其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的方法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮助，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?2、幼儿尝试操作，