大班音乐优秀教案

第页共页大班音乐优秀教案大班音乐优秀教案大班音乐优秀教案1活动目的：1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、媒体课件。〔图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼〕课件中设置歌曲录音。2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。4、布置一个美丽的池塘。活动过程：一〕幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。二〕欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2、演示课件，理解歌词内容。1〕老师边操作课件边将故事：图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群得意的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好似给小鱼盖上了一床珍珠被。图3、风儿轻轻地吹，就好似在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。2〕请幼儿完好欣赏动画及歌曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3、学唱歌曲，表达感情。1〕幼儿扮小鱼听音乐自编动作进展自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2〕幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。3〕幼儿跟唱歌曲1—2遍。三〕进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象讲述进展仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进展录音。4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3555653165123322——鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡35565653165123321——天上星星星星落下来为他盖床珍珠被535—313—2225122—唔……唔……风儿唱着摇篮曲5535122—3565565316轻轻吹呀渐渐吹鱼儿梦中梦中看见了5123321——535—313—妈妈在亲他的嘴唔……唔……51233321—妈妈在等他的嘴活动反思：1、歌曲的分析^p《小鱼的梦》是一首三拍子的歌曲，旋律宁静、柔美，歌词内容丰富、富有意境，表达了朋友间的温暖与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，翻开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比拟书面化，对于大班幼儿在学唱中对歌词的记忆可能存在一定的难度，2、对原教案的理解环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习兴趣。在这个环节中让幼儿猜想小鱼和朋友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种宁静、柔美的气氛，为后面的情节做铺垫。环节二：欣赏音乐，初步感受乐曲的宁静柔美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对歌曲旋律有了一定的熟悉。环节三：学习歌曲歌词，理解歌词内容和特点，感受歌曲温暖甜蜜的意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步理解歌曲里所提到的朋友并感受朋友间照顾、陪伴的温暖的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的顺序。环节四：完好欣赏歌曲，并尝试用自然、优美、富有感情的声音演唱，进一步发现歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完好演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了一定的要求。环节五：幼儿变化演唱方式，倾听和调整声音，适当参加动作表演，表现歌曲的轻柔温暖甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有一定的经历，在活动最后让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进展歌曲表演，使歌唱活动更为丰富。3、活动中的优点和缺乏根据这首歌曲宁静、柔美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和气氛，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种柔美、温暖的感觉。根据歌词比拟书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图理解有哪些朋友，到出示四句图谱每个朋友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对歌词的记忆与理解比拟顺利，也能完好演唱。这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否合适大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更合适大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应该及时捕捉幼儿的答复并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改良的方法等。大班音乐优秀教案2活动目的：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：图谱、音乐。活动过程：一、老师带幼儿随音乐进教室。二、引导幼儿学会看图并进展游戏。〔一〕师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？〔出示图1〕师带着幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。〔二〕游戏一：一样方向转圈。〔图2〕1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。3、跟着音乐前四句玩一玩〔重点是在走的时候要走到下一个点，防止有的小朋友丢了朋友。〕4、出示〔图3、4、5、6〕交待玩法。5、请幼儿和着完好的音乐做游戏。〔三〕游戏二："剪刀、石头、布"1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。〔出示图7贴在图6上〕2、在歌曲的那一局部玩的"剪刀、石头、布"？3、老师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。〔四〕游戏三：相反方向转圈找朋友。1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？〔把图8贴在图2上〕2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模拟有趣的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？大班音乐优秀教案3活动目的：1、理解歌词内容，纯熟掌握歌词，熟悉旋律。2、教幼儿纯熟唱会整首歌。活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《挤奶》、《摘果子》、《织布》二、练声《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》三、学习歌曲《雨点沙沙》。1、回忆以前下雨的经历，引起参与活动的兴趣。春天，天气很潮湿多雨，你知道下雨会发出什么声音吗?你能说说下雨时要带什么出门?2、出示雨伞，引起幼儿学习歌曲的兴趣。老师今天带来了一把雨伞，我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听，你们想听吗?3、教幼儿学唱歌曲。(1)老师范唱歌曲。(2)老师提问：你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉?(3)引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。老师可参加简单的动作。(4)老师与幼儿有节奏地念歌词两遍。(5)引导幼儿有感情地演唱歌曲。(6)完好演唱歌曲。3、老师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。四、复习歌曲《春天在哪里》，完毕本活动大班音乐优秀教案4设计考虑1．年龄特点的分析^p：大班幼儿的创造欲望比拟强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门漫步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、理论和再讨论、再理论的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。游戏过程中，不断产生的高级典范激起了孩子们主动模拟并不断创新的愿望。高级典范，顾名思义，就是利用典范的作用来进展教育。在幼儿园音乐活动中，高级典范不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还可以有效激发幼儿的内性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经历增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级典范有：高级典范一：“漫步猫”。漫步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿理解了音乐的节奏〔两拍走一下〕，区分了乐句〔一句走、一句停〕，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门漫步”也为后面的动作创编提供了详细的线索。高级典范二：“臭美猫”。〔1〕为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。〔2〕生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门漫步”走路姿势的多种变化。高级典范三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的兴趣性和挑战性。总结起来，在“猫和老鼠”中的高级典范有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间程度不同；层次三：角色性格不同。由于高级典范是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因此每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。活动目的1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，理解游戏的情节和规那么，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。活动过程一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并区分描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。老师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？〔如：空间位置的上下变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及挪动方式上的变化：走、跳、爬等。〕4．将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。老师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是疑心身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？2.老师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。3.师幼共同游戏。三、完好学习游戏“猫和老鼠”1．老师领队，师幼共同游戏。2．交换新的动作游戏。3．幼儿领队再次游戏。4．拓展游戏情节——配班老师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。核心理念：幽默把幽默运用到幼儿园活动中可以活泼气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，老师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿非常熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。老师将严肃的规那么用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的气氛，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了老师和幼儿之间的有效互动。当孩子们在活动中不断向前拥挤时，老师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了老师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持间隔。当老师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏完毕后，老师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”老师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，老师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸大、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以上下、前后、左右变化，还可以有挪动方式〔走、跳、爬〕的变化等。为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，老师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸大表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的兴趣性和挑战性。幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。老师应根据孩子的兴趣、才能，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的老师，和孩子们一同幸福成长！大班音乐优秀教案5设计意图：剪纸是我国的民间艺术，它能锻炼动手才能、想像才能，使人心灵手巧。我们借鉴传统皮影戏的表演原理，设计了这一综合性的剪纸活动，注重各领域教育内容的互相浸透，使幼儿在活动中既进步口语表达才能和合作才能，又体验到游戏、创造和表现的快乐。目的：1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。2、在掌握一定的剪纸技能的根底上，大胆想像，积极创作，充分表达活动的自主性和合作性。准备：1、老师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐假设干。3、幼儿具备一定的直接剪出物体外形的经历。过程：1．引起兴趣①今天老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看!②老师边讲述故事边操作影子戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)，小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)，树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)，还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)。狼大哥对小姑娘说：“别害怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她发现黑夜竟然是这么美妙!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高快乐兴地回家去了。2．组织讨论①你们发现老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。)②你们发现老师采用了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料?③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样?④为什么我们能看见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透明，灯光一照就能看见黑卡纸的影子。这就叫剪影。)3．引导创作①激发幼儿的创作欲望。②组织讨论：怎样才能完成得又快又好?③鼓励幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。④组织幼儿分组上台交流。幼儿自编表演故事1《聪明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机智地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕……”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今天我可是占了大廉价啦!哈哈!”幼儿自编表演故事2《大鱼和小鱼》：海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉许多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了对付大鱼的方法。这天，小鱼们成心在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们赶紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以愉快地在海里游来游去了……延伸活动：1．鼓励幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们欣赏或自娱自乐。2．可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。附：“电视机”制作方法①用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。②在“屏幕”上贴一层透明的拷贝纸。570)this.width=570;"border=undefined>幼儿园大班音乐优秀教案：水之乐幼儿园大班音乐教案：水之乐活动目的1感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。2理解水杯内置材料影响其音色。3能看懂图谱(另附)并进展演奏。活动准备幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。活动过程1探究与八音盒近似的音色。老师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。2探究如何改变玻璃杯的音色。可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。3探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。老师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。4请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的.杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。5老师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>〔水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏〕570)this.width=570;"border=undefined>(水杯从低敲到高，同上)6演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无老师伴奏。第二次，参加老师伴奏。7老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。延伸活动幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。老师伴奏谱570)this.width=570;"border=undefined>幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船活动思路简介在幼儿音乐教育中注重兴趣性已成为大家的共识。在教育理论中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、兴趣性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目的，而且使幼儿对音乐活动保持了浓重的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效非常显著。以下课例是一节合适大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有一定的音乐根底知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。活动目的1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。活动准备钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。活动过程1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。(老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅快乐地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“ya―yｏ一yi一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!4．发声练习：1353幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交朋友设计思路：木偶以其稚拙、夸大的形象而深受幼儿的喜欢。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到非常的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展规律和学____点，促进每个幼儿富有个性的开展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅。一、活动目的：1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。二、活动准备：1、物质准备：磁带(木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3、知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。三、活动过程：1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励才能强的幼儿创编出顺口的歌词；引导才能一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励才能差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进展讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。附：歌曲幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫活动名称：中国工夫合适班级：大班重点领域：艺术活动方式：集体设计思路：近年来社会上对外国的节日、文化比拟崇尚，而在很多地方无视了我们中国的传统文化和风俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大创造到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。目的：1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。过程：一、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。二、学习武术表演：1、观看武术表演。刚刚，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。〔幼儿观看武术表演〕问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？〔强身健体〕2、理解中国武术。问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？〔根据幼儿的答复后播放多媒体软件〕〔个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作〕3、欣赏歌曲《中国工夫》问：“听了歌曲你发现了什么？”4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？〔动作有力、停顿〕放第一段音乐幼儿表演。b、听到快的音乐时应该怎样做动作？〔动作有力、连接〕放第二段音乐幼儿表演。c、下面，把动作组合在一起完好的表演。今天请你们做小小武术师把刚刚你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。〔表现出中国武术的特点〕d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。再请局部幼儿带着大家表演，老师参与表演。三、打击乐：拔根芦柴花刚刚表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！幼儿园大班音乐优秀教案――小狗抬花轿幼儿园大班音乐教案――小狗抬花轿活动目的利用不同的节奏学习朗读童谣，激发学习童谣的兴趣。活动准备符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器假设干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。活动过程老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)一、观察、讲述，理解童谣内容老师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”1、狗抬轿，老虎坐轿。(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”(出示图二)老师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(快乐、快乐……)的样子来?2．老虎欺负小狗。(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?(依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”3、狗对付老虎。老师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?(出示图九)老师：刚刚我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)二、完好学习并欣赏童谣内容老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完好欣赏、学习。三、用各种节奏由易到难学习朗读童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)第一种节奏：XXX一第二种节奏：XXXXXXX第三种节奏：X?XX?XX?XX第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗读童谣。四、幼儿以动作表现童谣活动延伸1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。附：童谣小构抬花矫八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。大班音乐教案――小狗抬花轿大班音乐优秀教案6二：大班音乐活动——包饺子活动目的：1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守游戏规那么，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点：在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动准备：已有知识经历，图片，《喜洋洋》音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？〔擀饺子皮、包馅儿、煮饺子〕。二、播放音乐，让幼儿完好欣赏《喜洋洋》曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1，听听有几段，什么时候开场变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。〔张开饺子皮，包起来〕先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。3，饺子包好了还要。〔煮〕饺子在锅里煮的时候好似在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完好表演创编的舞蹈进展游戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、〔声明纪律〕破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。大班音乐优秀教案7活动目的：1、在学会歌曲的根底上，能运用已有的生活经历小组创编歌词。2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。活动准备：幼儿已学会歌曲“欢送客人”幼儿已学会歌曲“欢送客人”活动过程：一、练声：问好歌二、复习歌曲：欢送客人朋友三、创编歌曲：1、幼儿发散讨论：今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢？"请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。3、集体交流分享：四、语言节奏：美丽的幼儿园今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。五、舞蹈：小鸡舞大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。大班音乐优秀教案8活动目的：1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲'ABAB’…反复的构造，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。2.引导幼儿在现有生活经历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。3.在表演中愉快地进展表情交流。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。活动重点、难点：重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。活动过程：1.幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。2.老师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。3.结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。〔1〕老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？〔2〕幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？〔3〕请才能强的幼儿听音乐领指图谱。4.老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作5.完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。6.老师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。活动延伸：1.可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。小百科：牙膏是日常生活中常用的清洁用品，是一种洁齿剂，一般呈凝胶状，通常会抹在牙刷上，用于清洁牙齿，保持牙齿美观和亮白，牙膏有着很悠久的历史，而随着科学技术的不断开展，制作工艺以及设备的不断改良和完善，各种类型的牙膏相继问世，产品的质量和档次也在不断进步，截止20xx年牙膏品种已由单一的清洁型牙膏，开展成为品种齐全、功能多样，上百个品牌的多功能型牙膏，满足了不同层次消费程度的需要。大班音乐优秀教案9活动目的：1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。2、启发幼儿表现音响效果。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节。重点：幼儿学唱歌曲。难点：幼儿用自然的声音歌唱。活动准备：音乐。圈。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。老师用圈代替小汽车，引起兴趣。2、幼儿学唱歌曲。引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。老师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。3、创编新歌词。启发幼儿创编成歌词。4、合作的编和唱。提醒幼儿连接的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完好的唱出强弱、快慢的变化。教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进展的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着模拟。但在新公布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的根底上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用老师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的根据。歌曲构造中休止符的区别那么用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆比照，从而自然而然地掌握、区分构造中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中开展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的根底上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规那么。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性开展带来了一笔意外的财富。大班音乐优秀教案10活动目的：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给时机让别人改正。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？〔兔子、狼〕它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很得意"〔按节奏说歌词〕兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，如今我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？〔老师弹"对面的女孩看过来"乐曲〕2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？〔任贤齐唱的流行歌曲〕3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很得意。"〔老师提示：兔子怎么说的，也编编看？〕幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。〔讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"〕四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！〔老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话〕2、唱完好首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？〔老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。〕问：你们如今愿意和我做朋友了吗？3、和家长玩对唱的游戏。问：爸爸妈妈，我们今天真快乐，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？〔和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈容许做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给时机让别人改正，这样你的朋友会越来越多，好吗？活动反思：1、以上写的是主要内容，老师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵敏，老师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。2、在课程进展时，幼儿不会按照老师已想好的形式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很冲动，争着说方法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，老师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的平安意识和自我保护才能会得到一定的进步，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以老师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。4、假如让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比方：在教学时，老师的语言表达及肢体语言要更丰富形象；游戏时用的场景面积增大，安排才能较强的幼儿随时准备处理小小意外情况；在师生问答时，老师对幼儿的答复要作更进一步总结。大班音乐优秀教案11活动目的：1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆气氛。2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、幽默的特点。3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。4.根据歌词内容做相应的动作。5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备：1.有关灯会的录像或图片。2.幼儿学习资、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。活动过程：1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?2.引导幼儿学唱歌曲。(1)引导幼儿模拟灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。(2)老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”(3)老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”局部或“敲锣打鼓”局部自然参加。(4)老师和幼儿共同分析^p“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、幽默的感觉。(5)老师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。活动延伸：为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进展音乐表演。教学反思：本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前搜集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析^p花灯的根本构造特点。大班音乐优秀教案12一：幼儿园大班音乐活动——《清明》一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代长远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。渐渐的我开场尝试将语言教育与音乐教育交融在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。二、重难点分析^p幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进展教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。三、活动方案〔一〕活动目的1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。2．探究用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进展表演。3．尝试根据古诗情境进展绘画。(二)活动准备幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等(三)活动过程1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？〔评：古诗对幼儿来说是比拟难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义〕2．按节奏吟诵《清明》(1)老师朗读《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。〔评：在第一个环节中大局部使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。〕(2)老师再次示范朗读歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。〔评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。〕(3)引导幼儿结合稳定拍，进展歌词的朗读，注意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进展歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。〔评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗〕(5)幼儿跟着音乐完好地朗读，吟唱歌词。3．根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图〔评：这个环节是自主性比拟强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。〕4.交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。大班音乐优秀教案13活动目的：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。1、为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？四、学唱歌曲。1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群得意的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2、老师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心