大班科学教案合集15篇1

第页共页大班科学教案合集15篇大班科学教案合集15篇大班科学教案1活动目的：1、理解日历根本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、理解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、引发幼儿学习日历的兴趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资6第25页。活动过程：一、观察日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、互相交流，理解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，如今又有了电子日历。3、出示年历卡，理解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。二、尝试使用年历卡，丰富生活经历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。活动延伸：请幼儿翻开幼儿学习资6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动《日历》，活动一开场我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大局部孩子不认识，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的进步，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。大班科学教案2一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面，而有些东西沉在水里等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析^p、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动目的:1.乐意参加探究沉与浮的小实验。1.大脸盆〔盆里装着水〕假设干，擦手毛巾人手一条。篮子8个分别贴有向上向下的符号。2.材料：钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。3.人手一份记录纸，一支笔活动过程：一、老师出示各种各样的材料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？〔钥匙、小木块、玻璃球等〕师:今天我们要和这些物品宝宝做一个游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，老师指导。1、幼儿自由玩老师提供的材料，老师重点观察幼儿的发现。2、集中分享交流师：刚刚你跟谁玩了，发现了什么？三、幼儿第二次操作材料进一步认识沉与浮，并把结果记录在记录表。1、提出问题，引发幼儿猜测师：哪一些物体会浮在水面上？哪一些物体会沉在水底？〔重点理解沉与浮的概念〕2、介绍记录表。四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面上，玻璃珠、铁制品等重的物体会沉下去。五、游戏：找家。师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，如今物品宝宝们也要回家了，把他们分别放在不同的篮子里。六、活动延伸师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探究我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。活动反思：大班科学教案3活动目的：1、探究环境中会发声的洞洞。2、运用肢体动作进展表达。活动准备：1、音乐：吹口哨声、冲马桶声、洗衣机声等。2、一些有洞物品的图片。3、纸、笔。活动过程：一、听录音猜一猜是谁在“唱歌”1、放一段有洞物品所发出的声音，让幼儿猜一猜是哪一种洞洞在“唱歌”。师：我这里有不同的洞洞唱歌的声音，你猜一猜是哪一种洞洞在“唱歌”，我看谁的小耳朵最灵哦。假如你猜到了，要放在肚子里不能书出来啊，举手告诉我。2、幼儿进展猜测二、用肢体语言模拟所想到的洞物品1、鼓励幼儿用动作表示洞物品。师：请人用动作来表示你想到的可以唱歌的洞物品，其他小朋友根据他的动作来猜。2、老师出示图片，请幼儿来做动作。三、画出“有声音的洞洞”1、请每位幼儿画出有声音的洞洞师：我们把纸折成6小块，每人画出6种有声音的洞洞。笔用完后要复原哦！2、大家一起把画下来的洞洞放在主题墙上展示。大班科学教案4活动目的：1、初步理解动物过冬的不同方式。2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。3、激发对大自然中的动物的探究兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。活动准备:头饰卡片、小动物图片假设干。活动过程:一、谈话引起兴趣。1、出示挂图："图片上是什么季节的风光?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？二、初步理解动物过冬的不同方式。1、板书课题：动物过冬。2、倾听故事：《动物过冬》〔略〕3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？〔引导幼儿答复帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。〕4、出示教学挂图。〔1〕、图上都有哪些动物？〔2〕、这些动物是以什么方式过冬的？〔3〕、出示动物过冬的四种方式、卡片。让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。〔4〕、领读、教读动物过冬的四种方式。三、分组说说动物过冬的方式。总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天降临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提早把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比拟暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多留鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。大班科学教案5活动目的1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体挪动需要什么的详细经历。2.鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的才能，激发幼儿积极探究的兴趣。活动准备1.各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶〔圆形〕，大木箱一只。3.粗细绳子假设干，棒或木棍假设干。4.滑轮。教学过程一、激发幼儿积极参与的兴趣1.介绍物品老师：桌子上摆着许多东西，大家认识这些东西吗？〔重点介绍：滑轮〕2.布置任务老师：这些都是物体，仔细看看，如今这些物体有没有动？〔没有〕今天老师就请你来想方法，使这些物体挪动位置，看谁想的方法最多。但有个要求，玩时不要拥挤，要互相谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。二、幼儿动手操作，探究不同的力与物体运动的关系。1.幼儿操作，老师个别指导，注意发现与众不同的方法。2.提问：〔1〕你是用什么方法挪动这些物体的？〔幼儿答复，也可上来边操作边讲。〕小结：刚刚有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体挪动，这说明要使物体挪动必需要用力。〔2〕同样一件物体〔出示皮球〕，你们用力大和用力小的时候，物体挪动的一样吗？〔幼边操作边表达〕小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。〔3〕挪动重的和轻的东西用的力一样吗？小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。3.出示大矿泉水瓶〔圆形〕提问：这瓶矿泉水比拟重，我们可以用不同的方法挪动它，用哪种方法挪动它最省力呢，请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。小结：挪动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。4.出示大箱子提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法挪动它最省力、方便。〔幼儿上来操作〕〔启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。〕小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们挪动物体更加省力方便。老师：用棍子来帮助挪动大箱子最省力了〔杠杆原理〕。这是为什么呢，等小朋友长大了，学了物理知识，就会懂的这个道理的。三、进一步理解使物体挪动的省力工具。1.提问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里，从下面运到上面的？幼儿自由讨论。2.小结：如今科学兴旺了，人们又创造了许多省力的、更加方便的工具使物体挪动。理解起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。3.激发幼儿学习欲望老师：将来等你们长大了，要创造出更先进的工具使物体挪动，老师等着你们的好消息哦。大班科学教案6目的：1.启发幼儿运用比拟观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经历。2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。准备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。2.匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。3.锯子一把，奖牌假设干，故事挂图两幅。过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。2.引导幼儿进展第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。4.幼儿再次观察、操作，老师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。5.刚刚你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。二、引导幼儿运用比拟观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经历。1.出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》〔附后〕。2.提问：鲁班创造了什么？〔出示锯子。〕锯子有什么用？他是怎么创造的？〔出示茅草。〕锯子和茅草有什么一样的地方？小结：鲁班受到茅草的启发，创造了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。不信，我们来看一看。3.出示匹配图片，引导幼儿比拟观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。1.老师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而创造的。说对的小朋友将戴上美丽的奖牌。①渔网〔蜘蛛网〕。②母子雨衣〔袋鼠〕。③电鼻子〔猎狗〕。④脚蹼〔蛙蹼〕。⑤迷彩服〔动物保护色〕。2.小结：你们想做个“小小创造家”吗？那好！请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模拟这种特点能创造什么有用的东西。假如有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？活动延伸：在科学角中提供各种动、植物卡片让幼儿观察，同时准备一些奖牌，以便随时奖励“小小创造家”。附鲁班造锯古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里非常着急。这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正困难地走着，突然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班快乐得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮助，打了许多带细齿的铁条，用这些铁条去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。鲁班也就这样创造了锯子。大班科学教案7活动意图：秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特别是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿认识和理解各种各样秋天水果的特征。活动目的：1、观察秋天水果，比拟水果果核特征。2、知道秋天是一个丰收的季节。3、体验明显的季节特征。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：1、PPT课件2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。活动重点难点：活动重点：理解秋天水果果核的特征。活动难点：感受秋天是个丰收的季节。活动过程：一、引起兴趣你们都吃过什么水果？小结：好多水果都是我们喜欢吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼儿观察，讨论秋天有哪些水果成熟了？〔出示PPT1〕小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。这些水果里有果核吗？〔幼儿根据经历讲述〕三、果核配对看一看！〔出示PPT2〕石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种？水果果核连线，出示食物进展验证。小结：水果的核都是不一样的。活动延伸：回家后再找找还有哪些是秋天的水果？看看果核是怎样的？活动反思：秋天，一个充满诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和机密，活动通过说说，看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识程度而设计的，每个活动都充满兴趣性，符合幼儿需要，完成了活动目的。大班科学教案8活动目的1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。3、在探究扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。活动准备1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。2、不同形状的卡纸假设干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。活动过程一、自由玩扑克牌，探究扑克牌的各种玩法。1、提出活动内容，强调探究规那么：师：瞧，老师手上是什么？〔扑克牌〕今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规那么：〔1〕可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。〔2〕保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。〔3〕听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。2、幼儿自由探究扑克的玩法。3、幼儿交流分享玩法。4、老师记录并总结幼儿玩扑克的方法。师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。〔老师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。〕二、自由探究“让两张扑克牌站立”的方法。1、提出探究的问题，强调探究规那么：师：刚刚我们总结出很多玩扑克的方法，如今我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是〔1〕把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。〔2〕一种方法记录一格。〔3〕听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。2、幼儿自由探究“扑克站立在桌上的方法”并记录。3、幼儿分享交流自己的方法。〔幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。〕〔1〕你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的？〔2〕有不一样的方法吗？〔3〕为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？〔4〕哪一种方法站得最稳？4、老师小结。师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。三、合作探究“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。1、提出探究任务。师：我们如今又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。2、出示图文结合的比赛规那么图，引导幼儿认读，明确游戏规那么：〔1〕四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。〔2〕提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。〔3〕时间：五分钟。〔4〕最高最稳的获得金牌。2、幼儿自由组合探究出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。3、幼儿交流成功与失败的经历。4、老师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。4、老师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。活动延伸1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探究出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探究出各种有趣的玩法。大班科学教案9活动设计背景秋天来了，我带着孩子们观察秋天的田野，天空。为美术课《秋天的大地》做准备。谁知道在观察的过程中不知那个孩子发现了一只蛐蛐！整个班的孩子们立即炸了锅似的兴奋。我一看他们对昆虫表现出了极大的兴趣。就决定开展一次活动引导孩子探究昆虫世界的机密，让幼儿认识昆虫的根本特征，知道昆虫和人们的关系。让孩子们更直接地理解自然，亲近自然，培养孩子对昆虫的研究兴趣。活动目的1、通过音像和图片的展示和与同伴的分享交流让孩子理解昆虫根本特征。2、理解昆虫和人们的关系。3、能保护益虫，消灭害虫。4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的快乐。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让孩子理解昆虫根本特征，能保护益虫，消灭害虫。难点：分辨益虫、害虫。活动准备昆虫图片〔电子图片假设干，纸质小图片假设干〕、视频、制作瓢虫的材料假设干〔每人一份〕活动过程一、通过猜谜语活动引出主题。1、老师念谜语：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。〔蜜蜂〕一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。〔蜻蜓〕师：小朋友，你们还知道知道那些昆虫吗？请你说一说。2、师：原来小朋友已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的机密吗？二、观看昆虫图片，理解主要特征和生活习性昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫世界可神奇了。老师知道同学们爱看小动物，今天特意给你们带来一些图片，请大家欣赏。1、〔1〕、图上有什么？它们叫什么名字？〔2〕、它们是什么样子的？〔头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？〕〔3〕、它们有哪些地方是一样的？它们共同的名称叫什么？老师随机画出昆虫特征图〔4〕、还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫〔如七星瓢虫〕有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀〔如蚊子。〕2、个别幼儿在集体面前介绍：〔幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种昆虫的图片。〕三、初步分辨益虫、害虫1、师：你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。板书2、师：昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？〔1〕害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》〔2〕益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫可以帮助人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。3、出示图片。问：同学们，你们认识这些昆虫吗？他们是益虫还是害虫呢？幼儿分类四、讨论怎样对待昆虫师：我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。五、活动延伸《制作瓢虫》今天老师为大家准备了制作瓢虫的材料，如今我们来做一只美丽的瓢虫吧。〔老师巡回指导〕教学反思喜欢小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。孩子在课堂上看见书本上和我提供的各类昆虫作品，每个人都非常开心。这节课我先通过谜语激发孩子兴趣，把孩子的注意力转移到课堂上来。接着让孩子们通过看形态各异的虫子图片而喜欢上漂亮的虫子，理解到昆虫的根本特征。第三局部是结合生活实际和自己的认知程度对常见的昆虫进展益虫和害虫的分辨，让大家去保护和保护大自然的朋友。最后通过制作各种瓢虫感受制作的快乐！在构思这堂课的内容过程中，导入局部感觉比拟难，找不到合适的切入点，这个问题一直困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画片没找到。假如直接叫孩子说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。于是我就通过谜语的形式导入了新课，效果还不错！昆虫是孩子们在大自然最常见的生物。孩子对昆虫的种类，形态也都较为熟悉。对孩子来说熟悉的事物相对容易表现，因此课堂上的气氛一直是活泼的，孩子举手也很积极，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子为学习和课堂的主体，能创设宽松的教学气氛、关爱、鼓励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热情，积极的参与活动，他们理解了大量的昆虫的相关知识，他们始终保持着极大的参与热情。但是在进展第二局部教学时，我是一张一张的播放昆虫图片。这样孩子们不是很容易能发现这些昆虫的根本特征！听课老师建议我先一张张播放然后把这些图片汇总成一张大图片，更能很好地完成教学目的！听课老师的意见让我发现我在设计这一局部时还不够细致和认真。假如再次上这堂课，我一定要重新设计所展示的图片，力求做到更好！通过《昆虫大聚会》一课的教学，使我深化的理解到利用各种游戏、猜谜语、看视频等方式方法，更能激发孩子的学习兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的学习气氛中学习，从而，更高的调动孩子学习的积极性。只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起来，从而，调动和激发孩子的热情和积极性。让我们朝着这个方向努力吧！大班科学教案10活动目的：1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，开展创造性思维才能。2、体验合作成功的乐趣。活动准备：1、废旧光盘假设干张。2、彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。3、录像资料、影碟机。4、邀请家长来园参与活动。活动过程：一、交流分享引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。二、观察考虑1、引导幼儿观察绣球的构造、色彩、图案。2、出示废旧光盘，观察桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来做绣球。3、鼓励幼儿说出各种制作的想法。三、幼儿操作，老师指导1、请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观察，充分发挥想象，制作绣球。2、邀请家长参与活动，与孩子合作制作美丽绣球。3、老师参与制作活动，巡回指导，注意个别指导，鼓励幼儿大胆选用辅助材料进展制作。四、展示作品1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品《抛绣球》。2、将绣球挂起，装饰教室。3、欣赏伙伴们的作品。延伸活动：搜集更多的制作材料进展创作。大班科学教案11活动目的：通过操作探究感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：一、设疑，引发探究兴趣〔一〕师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。师：你有什么方法让蜡烛亮起来呢？〔吹、扇……〕〔二〕引导幼儿进展逆向思维。师：用什么方法把它熄灭呢？〔吹、扇……〕二、第一次实验探究活动，感知燃烧需要空气师：如今我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么方法熄灭其中一支蜡烛的？它是怎么灭的？〔师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩〕1、你观察到什么现象呢？〔罩杯子灭，不罩没灭〕2、为什么这支蜡烛还在燃烧？〔空气……〕3、这支蜡烛怎么灭的？〔罩杯子〕〔渐渐的一点一点灭的〕4、为什么罩上杯子，蜡烛会渐渐地一点一点地熄灭呢？〔空气……〕小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会渐渐熄灭。三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗？〔不一样〕接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同？2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，如今给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。3、谁来点蜡烛？要求：空气谁来罩杯子呢？要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么方法可以做到同时罩呢？〔……〕那我们就来用这种方法。4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。5、幼儿操作，师巡回指导。6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听？为什么会这样呢？杯子里空气一样多吗？四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢？谁会分活动目的：学习把一个图形二等分，并感知整体和局部的关系。活动重点：探究不同图形二等分的方法活动难点：感知整体和局部的关系活动准备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀活动过程：一、探究图形二等分的方法师：这里有一个图形，请大家来想方法把它分成相等的两份。幼儿尝试操作：老师引导幼儿用重叠的方法验证两局部是否一样大？师小结：把一个图形分成相等大的两份，叫二等分。二、探究正方形，将它二等分看看有多少种方法？请小朋友取正方形，将二等分看看有多少种方法？幼儿操作，老师巡回指导。提问：1、你是怎么分的？2、分出来的两份一样吗？3、你是怎么知道的？4、还有其它方法吗？老师将多种方法展示在黑板上。三、探究长方形二等分的方法1、以小组进展，并记录在记录表上。2、幼儿探究后请幼儿以小组交流分享操作结果。四、活动完毕还有很多图形宝宝也想请小朋友把它们二等分，我们来分分看。大班科学教案12即墨市新华幼儿园高先从【设计意图】在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，理解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进展简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进展简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。整个过程我分为三个阶段：1、设疑激趣，巧妙导入。我选择了在开场局部用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。2、师幼参与，探究认知。本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进展简单分类，理解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。3、活动延伸，培养才能。在活动即将完毕时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的才能。【活动目的】1、理解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进展简单的分类。2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。3、会用管子进展简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。【活动准备】各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。【活动过程】(一)激趣导入1、老师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀?幼：想!2、出示课件，师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)3、引导幼儿讨论，从而引出管子。师：谁能告诉我，你刚刚看到的是什么?(幼儿的答复可能千奇百怪，老师加以引导)师：小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗?(引导幼儿说出管子)师：它们都是用什么样的管子做的呢?(铁管、塑料管、吸管等)(二)探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下?幼：想。师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。(老师引导幼儿有序地观察各种管子)2、引导幼儿认识各种类型的管子。师：小朋友，你们刚刚看到的管子都一样吗?幼：不一样。师：哪些地方不一样?(幼儿可能不是按以下顺序看出来，老师可随幼儿答复的顺序调整教学思路)幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……幼：有的长有的短、有的粗有的细……幼：用处不一样。师：刚刚小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。师：这是什么管子?幼：吸管!师：是的，这是小朋友平时用的吸管!师：小朋友，你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?3、引导幼儿理解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。师：这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论答复)师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试，并联络实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西)4、启发幼儿动手对管子进展简单分类。师：刚刚，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢?记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……(请几组幼儿到前面来分一分)师：小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误)师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢?(引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进展分类，并让幼儿进展简单归类)(三)总结新知，活动延伸师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进展简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢?幼：想。(让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。)师：你准备设计一件什么样的作品呢?(启发幼儿大胆地讲出自己的想法)师：我们还可以用管子做些什么游戏呢?比方：传声游戏……师：如今就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。【活动反思】本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，理解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，不但使孩子们进步了探究的兴趣，还开展了幼儿的想象力。4.大班科学接收子教案反思活动目的：1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。3、理解各种连接在生活中的作用。4、初步理解其特性。5、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。活动准备：1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。2、操作材料：第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。(第一次材料用了收回)第二次操作材料：1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥2)钉：订书钉、订书机、纸盘3)拧：螺丝钉、瓶子4)拼：雪花片、潜力软胶插子5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)活动过程：一、活动导入，引起兴趣。1、观看动画片段(播放动画片节选)。师：小朋友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧!2、让幼儿自由的说一说。师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?老师小结：大家都观察得很仔细，刚刚某某小朋友用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小朋友们说出猴子是用连接的方法捞的)二、找连接、说连接1、尝试连接。1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想方法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的方法好。2)幼儿尝试操作，老师适当指导。3)请幼儿说说实验的结果。师：小实验成功了吗?请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢?(在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些根本的连接方法。这个环节比拟简单，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。)2、发现连接1)提出新问题：小朋友们真会想方法。刚刚我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦!在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟!2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。师：(1)你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太漂亮了!(ppt展示项链、门帘等图片)(2)栅栏用螺纹钉连接起来变得更加结实;(展示栅栏图片)(3)水管用拧的方法连接起来把自来水送到千家万户。(展示水管图片)师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接?谁先说?(请小朋友们踊跃发言)老师小结：连接的作用可真大呀，小小的`连接让我们的生活变得更方便。三、试连接、做连接让幼儿大胆尝试，用各种方法将老师所提供的材料连接起来，做成有趣的或是有用的东西。老师交代要求：1、今天，我们的连接工厂马上就要开工啦!在你们的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们翻开看一看。开动小脑筋，用适宜的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，如今就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧。看看谁是今天的连接小能手。2、幼儿分组进展操作，尝试连接。3、师幼一起交流总结，共同分享。师：好了，如今就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。四、完毕老师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今天，我们用穿、粘、夹、拧、拼等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。活动反思：整个活动环节、思路很明晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新颖的事物。这次活动，老师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究才能，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。缺乏之处：1.新的材料对幼儿而言比拟新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了许多。建议在课前和幼儿来了“约定”，让课堂的常规更好些。2.环节一，并不会影响到本次活动课的重点教学，可以删除，将更多的时间留在幼儿的探究环节。3.幼儿的探究环节，建议老师要放开些，让幼儿真正在探究中掌握多米诺骨牌的正确玩法，不要过多的去引导。老师可以在幼儿探究的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析^p，有所针对性。4.其中探究中给出的三种现象情形中：骨牌严密排列，倒下来老师总结是的一下子倒的，其实有些概念的错误，它其实也是一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。5.大班科学各种各样的管子教案反思活动目的1、理解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进展简单的分类。2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。3、会用管子进展简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。活动准备各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。活动过程(一)激趣导入1、激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀?幼：想!2、出示课件，师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)3、引导幼儿讨论，从而引出管子。师：谁能告诉我，你刚刚看到的是什么?(幼儿的答复可能千奇百怪，老师加以引导)师：小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗?(引导幼儿说出管子)师：它们都是用什么样的管子做的呢?(铁管、塑料管、吸管等)(二)探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下?幼：想。师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。(老师引导幼儿有序地观察各种管子)2、引导幼儿认识各种类型的管子。师：小朋友，你们刚刚看到的管子都一样吗?幼：不一样。师：哪些地方不一样?(幼儿可能不是按以下顺序看出来，老师可随幼儿答复的顺序调整教学思路)幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……幼：有的长有的短、有的粗有的细……幼：用处不一样。师：刚刚小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根"水管"。师：这是什么管子?幼：吸管!师：是的，这是小朋友平时用的吸管!师：小朋友，你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?3、引导幼儿理解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。师：这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论答复)师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试，并联络实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西)4、启发幼儿动手对管子进展简单分类。师：刚刚，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢?记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……(请几组幼儿到前面来分一分)师：小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误)师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢?(引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进展分类，并让幼儿进展简单归类)活动延伸认识了各种各样的管子，学会了对管子进展简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，动手设计一件作品，还可以用管子做些游戏，比方：传声游戏…请小朋友一起去区角里玩一玩管子【活动反思】1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出：“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经历和视野。”本次活动内容于生活中的管子，缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深化浅出，恰到好处，孩子们非常熟悉而且兴趣浓重。2、在教学方法运用上，孩子易于承受。此活动的教学目的设定上虽然有一定的难度，但通过三次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的知识融入到详细形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯水坝的水同时引入两个水池)，环环相扣，步步深化，由易到难，将教育目的简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合作者，幼儿才是整个活动的主人。另外，游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等，充分表达了新《纲要》的教育理念。当然，这节课我还有很多缺乏，如在老师语言组织上、老师观察指导上，问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等，还需要我不断学习和改良。大班科学教案13活动目的1、观察树叶的特征，简单理解树叶的外形构造及各局部的作用。2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的才能。3、初步理解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。活动准备1、枯叶和绿叶；2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、多媒体课件。活动过程一、随音乐《小树叶》进入活动室。老师：孩子们，如今是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？〔幼儿可以用语言、动作等表现〕让我们一起来和小树叶跳个舞吧！〔老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。〕二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地理解树叶的外形构造及每局部的作用。1、引导幼儿初步理解树叶的外形构造。老师：“叶宝宝是由哪几局部组成？”老师演示树叶外形构造的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。2、幼儿讨论，初步理解树叶每局部的作用。老师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？〔幼儿讨论〕老师演示树叶每局部作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。三、通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的才能。1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝分开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。2、老师出示一片枯叶，引导说出枯叶和绿叶的区别老师：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？〔引导幼儿从颜色、形状等方面答复〕老师介绍记录表，幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进展实验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚刚是用什么工具，发现了什么机密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。四、使幼儿初步理解树叶在生活中的作用。1、师幼讨论，初步理解树叶在生活中的作用。2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体安康。五、活动延伸与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。设计意图前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又非常感兴趣，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶，理解树叶的形态、构造及其功用等。大班科学教案14活动目的：好玩的陀螺1、初步感知陀螺旋转的现象。2、探究陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。3、观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。活动准备：1、教具：