大班教案模板汇编9篇

第页共页大班教案模板汇编9篇【必备】大班教案模板汇编9篇大班教案篇1活动目的1、在熟悉曲调的根底上，尝试用自制乐器演奏乐曲。2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备自制的打击乐器一套〔筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个〕，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。活动过程一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐完毕。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。〔节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型〕三、新课――打击乐“拔根芦柴花”1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐〔放“拔根芦柴花”音乐〕。提问：这首音乐好听吗？〔好听〕这首音乐叫什么名字？〔拔根芦柴花〕师：如今请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？〔放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作〕提问：这首音乐是几拍子的节奏？〔2／4拍〕这首音乐听起来有什么样的感觉？〔活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒适……〕2、师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一局部。〔放第一局部的音乐〕师：小朋友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，如今请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。〔放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏〕师：演奏得真好，下面看一看这是什么？〔出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称〕师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一局部，第二局部用茶杯演奏，第三局部用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，如今我们完好演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一局部用响筒演奏，第二局部用茶杯演奏，第三局部用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。〔最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室〕活动反思这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目的是让孩子练习几种节奏，并学惯用不同的动作方式进展演奏。《指南》中教育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。大班教案篇2活动目的：1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究理解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题；并能用语言、图表表达交流制作的过程。2、体验、分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的开展对人们生活的影响。3、锻炼幼儿的小肌肉，进步手部动作的灵敏性和力量。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、物质准备：石臼、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表〔可以园内准备也可以与家长共同准备〕2、经历准备：①在点心环节喝豆浆，理解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。②在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼、石磨的使用方法。活动过程：认识工具1、活动形式：①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。②讨论：用什么工具使豆子变碎、变细？③集中介绍工具名称及平安要求，之后投放探究区，幼儿自由进区理论，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。2、指导要点：①理解工具的名称及特征。②在操作工具中理解工具的使用方法和功能。3、观察与推进：幼儿参观了食堂叔叔用渣浆别离机制作豆浆，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆。于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。“小朋友可以用什么工具来做豆浆”。带着这个问题，孩子们在家长的协助下，有的到花鸟市场买来了石磨，有的从家里带来了石臼、电动粉碎机。在区域活动时间晨，幼儿开场尝试将老师投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎、磨细。通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了根本的理解。幼儿通过屡次操作工具，对工具的使用越来越纯熟，操作的动作和方法也更正确了，下一步，可以让他们开场尝试制作豆浆了。大班教案篇3(一)活动设计说明：“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为为难而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿安康的心理，促进幼儿身心安康成长，我设计了大班综合活动《我从哪里来》。(二)活动教育根据：在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。并为幼儿提供了婴儿在1—10个月中，不同发育时期的图片和录象带。引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿答复”的课堂形式。让幼儿自主提问，老师解答。对于一些较粗浅的问题，还鼓励幼儿帮助答复。大大地激发了幼儿的探究意识。在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并渐渐过渡到长大。通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏-我来作妈妈〉〉，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。将情感教育与社会教育有机的结合在一起。在活动中，幼儿注意力非常集中，在讨论和表演的环节中，也都积极发言。游戏的环节更是一个个活泼大胆。整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐!(三)活动内容活动名称：我从哪里来活动目的：1.通过多种形式，让幼儿理解自己在妈妈肚子里的生长过程。2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3.激发幼儿爱妈妈的情感。重点：理解自己的生长过程难点：跟随音乐表现宝宝在肚子里的动作活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的影碟，课件，电脑，提线娃娃4个，靠垫假设干。活动过程：〈一〉开场局部1、我今天请来一位客人看看是谁?(孕妇出场)她是以为即将成为妈妈的孕妇，她的肚子怎么这么大呀!我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。2.原来宝宝在肚子里这么不听话呀，那你们在妈妈肚子里肯定一样是个小捣蛋，想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子呢?〈二〉根本局部1、播放课件，幼儿进一步以科学的方法理解自己的成长过程2、提问：碟片里讲的是一个什么故事?看完后你有什么感受?小宝宝在肚子里象什么?3、我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?我这有四个提线娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标记，然后我们一起来动一动。(幼儿操作)4、将娃娃挂在黑板上和幼儿一起统计到底哪些地方会动，并请幼儿动一动。5、我要挥动魔法棒所有人回到肚子里，我们都来当一个肚子里的小宝宝跟着音乐一起动一动。声势：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。渐渐渐渐长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。6、小宝宝终于出生了，哇真得意，小宝宝出生了以后就会渐渐长大可以坐起来了。那让我们小宝宝是怎样如何长大的。(看电脑图片)宝宝坐爬走跑。7、小宝宝长大了会坐了、爬了、走了还会跑了，真能干。我们一起来跳一跳感受小宝宝逐渐长大的过程。(幼儿跟随音乐一起表演)〈三〉完毕局部1、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁?(妈妈)2、游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈老师按照渐渐起床小心走路--弯腰清扫卫生扶着肚子漫步弯腰捡东西轻轻坐下〉3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢?(幼儿自由讨论)4、我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟!让我们一起跳起来〈我真的很不错〉。大班教案篇4设计意图：幼儿对跳皮筋非常感兴趣，一边跳跃，一边念儿歌。这项活动既能开展幼儿双脚协调地跳，培养合作精神，体验合作游戏的快乐，又锻炼了孩子的语言表达才能。活动目的1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，2、开展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，互相学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。活动准备3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。活动指导玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。考前须知1、在跳的过程中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。附儿歌马莲花，马莲花，马莲花开二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八____九十一，九五六，九五七，九____九一百零一。大班教案篇5设计意图：幼儿园数学是一门系统性、巡逻性很强的学科，有着自身的特点和规律。在学习了4以内数的分解组成后，初步理解数量的整体与局部之间的关系，但是由于4以内的数量小，不能很好地表达局部数之间的互补、互换、递增、递减关系。5有4种分法，可以让幼儿很好地感知局部数之间的互补、互换、递增、递减关系，使幼儿掌握数的分解组成的规律和学习方法，以便在以后学习10以内数的组成时运用今天所学知识进展自主探究学习。活动目的：1、在游戏活动中感知5的组成，并尝试进展记录。2、开展幼儿的观察力。活动准备：教具：磁带，稻田场景，木珠做成的虫子一条，刀一把，1——5的数卡各一，分合号一个。学具：木珠做成的虫子假设干，刀、笔、记录卡人手一份，数字卡人手一张。重难点分析^p重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。难点：可以边操作边做好记录。活动过程：1、老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝，以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。2、引导幼儿观察稻田，发现稻田有五节虫，引导幼儿用数字表示五节虫数量。3、以让宝宝学习“捉虫本领”的游戏形式，引导幼儿学习5的组成。〔1〕青蛙妈妈示范一种捉虫方法，请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节，可以用数字几表示这个分合关系。〔2〕青蛙妈妈提简单的捉虫要求后，宝宝“尝试捉虫”，引导幼儿互相交流捉虫经历，妈妈巡回指导。〔3〕师幼共同总结出5的组成式，即老师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律。〔4〕引导幼儿发现分合式中局部数的机密，即数的有序性和互换性。4、游戏”找朋友”，稳固5的组成。5、以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然完毕。延伸活动：在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市，把所学的组成经历运用到实际的生活中。〔在超市里，要用5元钱买两种物品，必须是两种物品合起来的钱刚好是5元，不多也不少。〕活动评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探究出5的四种不同分法。本活动注重幼儿学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探究，获取知识。活动反思：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探究掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个局部数，所分得的两个局部数合起来又是原来的数，引导幼儿探究、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与局部数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成，积累关于数的组成的经历。一、操作在先，自主体验我们知道学习组成最好的方法是让幼儿操作，通过自身的体验去发现数的分合规律，进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心开展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨，因此幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，可以将“就事论事”地摆弄材料，变为有兴趣的手脑并用的活动，可使幼儿屡次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，进步学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立即吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中，我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二，从而发现其中总数与分成的两个局部数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感受到将以一个数分成两个局部数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，老师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。二、归纳规律，提升概念“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后老师与孩子的互动无疑是非常关键的，老师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的.作用。因此，幼儿在交流归纳“捉虫经历”的过程中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：“你是怎样捉到虫子的？怎么记录？”通过这样的提问，帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题：“找出两组相似的记录，用自己的方式表现出来。”目的是引导孩子可以在观察的根底上，分析^p比拟多组分合记录的一样点和不同点，并交流讨论、自己操作，来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题：“怎样的记录最容易让人记住，又不会漏掉和重复呢”，引导幼儿考虑如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深化探究与讨论、互动与考虑的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探究、发现，学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学____点，同时也进步了幼儿学习的兴趣和才能。三、重在运用，迁移经历数学来于生活理论，也应用于生活理论，儿童的思维是感性的、详细的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的亲密联络。对于数的学习，我更加重视经历的迁移，运用在生活中，我通过“找朋友”活动——游戏情境的延续，让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经历，“每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和自己的数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”，稳固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习，才能得到更加自主的开展。缺乏：1、目的的制定偏低，应考虑从情感态度、才能、知识三方面来制定，制定得更为全面、详细、适宜些。2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。3、自己在总结5的组成时语言可再简练、标准些。4、设计时内容略显薄弱，如能稍加充实会更好。在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过自身的探究、操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经历，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。大班教案篇6活动目的：1、在复习的根底上自主学习新的节奏型。2、能用乐器表现作品气势宏伟的特点，抒发爱祖国的情感。3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。活动准备：1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒假设干，大鼓一面。2、幼儿围坐成马蹄形。3、祖国大好河山的课件、图谱一张。活动过程：1、幼儿围坐成马蹄形。老师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。2、初步感受音乐的性质。老师：刚刚小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？〔快乐、开心、非常振奋、有精神〕老师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？小结：〔老师放课件〕在我们中国有世界上最大的广场____广场，有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的京剧。我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。3、感受乐曲的曲式构造。〔1、〕老师放第一段音乐，引导幼儿去感受。小结：这段音乐非常舒缓。〔2、〕老师放第二段音乐，引导幼儿去感受。小结：这段音乐听起来比拟轻快。(3、)老师放三段音乐，引导幼儿去感受。小结：这段音乐特别优美。4、引导幼儿看图谱。〔1、〕老师：图谱中有几种水果？每种水果之间的间隔一样吗？图谱中有什么特殊的地方？小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的间隔短，还有的水果上有波浪的符号。〔2、〕引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。〔3、〕引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。5、幼儿看图谱分组练习。练习完之后老师点评。6、幼儿看老师的指挥分组练习。7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。8、老师请幼儿把小乐器送回家。9、老师总结，带幼儿分开教室。大班教案篇7活动目的：1.理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后局部的不同情绪。2.按歌词内容创编表演动作，进展歌表演，体验表演的快乐。3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰假设干。活动过程：一、用手势、动作导入，引出课题。1.老师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?老师做相应的坐正、起立等动作。2.再猜猜，我的手如今在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?终究是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，老师通过生动的表情、神态、动作，带着、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词浸透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?1.老师有表情地、完好地清唱歌曲一遍。2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的答复，出示相应的图片)，老师根据幼儿的答复及时进展演唱。3.请小朋友，看着课件图片，完好的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。5.听音乐再次演唱歌曲一遍。6.小猴可淘气了，为了把小猴淘气、得意的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?【为了表现小猴的淘气、得意，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比拟，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】7.小朋友，这首歌曲前后局部表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面局部小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出快乐的心情，要用欢快的声音演唱;后面局部小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，渐渐地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后局部的图谱)。请小朋友完好的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。8.男、女小朋友分别上前面局部和后面局部。【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两局部表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析^p该如何演唱，幼儿的感受会更加的深化，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿可以加深理解，也更可以有感情的演唱。】四、组织进展表演唱。1.小朋友，你们想不想用动作来表现得意的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像淘气的小猴子。3.完好的再边唱边表演一遍。4.出示头饰，讲解规那么。小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进展表演唱，过程中分析^p角色，并进展相应的动作指导。5.进展歌表演。下面请这4位小朋友进展歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有时机来表演哦!【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步进步了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也稳固了所学的歌曲内容。】五、完毕局部。小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进展表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的时机，并让他们充分感受到其中的快乐。】大班教案篇8一、设计意图：幼儿语言才能的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的互相作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好考虑的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿安康人格。故事《小乌龟开店》，描绘了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，擅长发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。二、活动目的;1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。2.理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤三、活动准备：1.场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。四、活动过程：1.小乌龟在妈妈的带着下参观动物商业街2.集中讨论，学习故事的前半局部提问：1)“小乌龟们，刚刚你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”2)“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?”3.讲解小乌龟开饼掂的方法1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿考虑小乌龟有什么本领?可以开什么店?2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的后半局部。3)幼儿为新开的大饼店编广告语4.师演示电脑课件，幼儿完好欣赏故事。小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮助和自己的努力，做什么事情都会成功的。5.结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。6.分组学说故事，幼儿选择自己喜欢的角色到设置的场景中表演。7.活动完毕教案与反思《小乌龟开店》这个活动是得意的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投