四年级下册（2013年12月第1版）《Part C》优质课教案-鹤壁市优课-四年级英语教案

Unit6WeatherCStorytime教学内容：P31cStorytime教学目标：1、知识与技能：(1)全体学生能在故事提供的情景中理解和听说以下重点单词和句型haveacold,tomorrow,terrible,blessyou;Ihaveacold.TomorrowwillbewarminDali.(2)大多数学生能够正确认读故事。(3)部分学生能够自由灵活地表演故事。2、情感态度与学习策略：（1）我们应该养成关注天气的好习惯。(2)朋友之间学会相互关心。学情分析：四年级学生已经接触英语有两年时间了，在口语表达方面具有一定的基础。学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。在本单元前5个课时的学习中，学生已经掌握了有关天气表达的词汇和句型，为故事课的学习打下了基础。教学重点：能在教师的指导下，根据重点词汇及句型理解故事的内容。教学难点：terrible,blessyou等词组的发音。教学过程：Step1.Pre-story1.Greetings.2.Let’schant.(课本25页Let’schant.)【设计意图】师生亲切问候，拉近彼此的距离。利用Let’schant，引出本课的主题——天气，该chant内容简单，形式轻松，有利于将学生的注意力集中于课堂之上，并且充分调动学生学习英语的积极性。3.Reviewthewordsabouttheweather【设计意图】本环节借助ppt帮助学生有效地复习本单元的八个有关天气的重点单词，为下一项播报天气活动打下基础。4.Challenge:tobeaweatherreporter.【设计意图】在前五个课时的学习中，90%的学生已经在创设的播报天气情景中学会如何做一名天气预报员。本环节创设了两个语言支架，一是Todayitis...in...二是Tomorrowitwillbe...in...即帮助学生复习了本单元的重点句型，同时也自然而然地呈现了本故事课时中的一个难点——表示明天的天气，加以练习，问理解故事内容做了铺垫。与此同时，本活动与本课的主题息息相关，联系紧密。Step2:While-story1.IntroduceZipandZoom2.WatchandanswerQ1.WhathappenwithZip?【设计意图】初次观看故事图片，让学生带着问题去观看视频，有助于他们理解故事.该问题让学生清楚Ziphasacold.3.WatchandanswerQ1.WhatwillZoomdo?【设计意图】再次观看故事图片，同样是让学生带着问题去观看，而不同在于此次的关注对象转向了Zoom。问题是让学生知道故事发展为得知朋友Zip生病的Zoom将会从北京去大连看望他的朋友。4.Present“lookterrible”5.Readanddiscussingroups.Q1.WhydoesZoomhaveacold,too?【设计意图】问题在于让学生们清楚最终故事发展为Zoom来到大连后也得了感冒的原因.6.Present“blessyou”【设计意图】“blessyou”之所以提出来带读与理解是因为可以以此向学生渗透这一简单的、日常的西方文化，学生原本对为何打了喷嚏后要说“blessyou”并不知晓，因此很好奇，通过形象的解释，丰富了他们的文化库。Step3.Post-storyActivity1:Numberthepictures.【设计意图】将故事图片打乱顺序，让学生小组合作，重组故事后读出故事内容，再度进行语言点的巩固，并且培养了学生的动手能力与合作能力。Activity2:Listenandimitate.【设计意图】角色扮演可以更好的帮助学生理解、内化故事，同时，在展示的过程中，增强了自信心，也活跃了整个课堂的气氛。Step4.Summary.【设计意图】教育学生想要相互关心。Step5.Homework1.Finishyourownendingandshare.(完成并分享你的故事后续)2.Sharemorestorieswithyourfrien