幼儿园大班音乐活动《鸭梨丰收丰收》课后反思

大班音乐活动《鸭梨丰收丰收》课后反思尊敬的各位评委老师：大家好！《鸭梨丰收丰收》是大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。在活动中，要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等身体动作的方式表现出来。而引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。对于大班的孩子来说是个难点。为了突破这一重难点，我从感受、体验、表现、审美四大板块出发，采用以看鸭梨——摘鸭梨——赞梨——分鸭梨的教学流程展开，我根据本班幼儿的实际,仔细分析了乐曲的结构，将乐曲中所要掌握的三种节奏型IXXXXI、|X—X—I.|X|:活动中采用的教育策略是：一“慧"二“心”，三“巧”，四“思”，一“慧”，“慧”即教育小智慧，环节一：问好导入是一个激趣的环节，引起幼儿注意。不可花费过多的时间，从生活入手，从当下的情景入手。形式可以是直观的实物；也可以是谈话、谜语、讲故事等语言导入，更可以是律动、手指谣等艺术形式。互动研讨《鸭梨丰收》中，我设计和问好小游戏，让孩子和客人老师打的过程中练习节奏IXXXXIX—X—|o教师：小朋友们棒棒欢迎大家嗨嗨；引导幼儿说出：客人老师美美欢迎大家嗨嗨。在悄无声息中，引导孩子学会礼貌带入，并为进一步活动做好铺垫。二“心”，即教师做个有心人，利用教育资源，鸭梨之乡宣传片，为他们创设果园丰收的情景一看梨园，环节二：看鸭梨——让孩子们观看视频将他们带入到真实的情境中，感受鸭梨丰收的喜悦喜庆，孩子们自然情感流露，用节奏说出人民的心情“走走走走乐乐走走走走笑笑，”练习第一种节奏IXXXX|；使活动顺理成章而又不失乐趣。三“巧”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题环节三：摘鸭梨，让孩子们模仿农民伯伯摘鸭梨的动作，摘放,练习第二种节奏IX|；继续引导孩子，摘满了心欢喜，一起用举篮子表心情，练习第三种节奏，IX—X—I孩子用动作感知音乐，体验快乐。为了让孩子们掌握三种节奏型|xxxx|、|x—x一|、|x—I,我将它们拟人化，让它们以小客人的身份与幼儿一起参与到活动中，让幼儿去熟悉和掌握。猜一猜一有趣的身体的动作；巧妙地引导幼儿循序渐进的学习用身体动作表现三中节奏型，演一演,和乐器好朋友一起庆祝丰收，充分体脸人们摘果子时愉快的的劳动情境；赘一赘，把最后一期合奏的地方，让孩子们赘美我们的鸭梨“鸭梨香又甜”，即解决了难点，又突出了亮点！四“思”活动最后，让孩子子们思考，鸭梨之乡的小公民怎样为鸭梨之乡出点力，拿着鸭梨向客人老师介绍我们的大鸭梨，我们的宣传口号“鸭梨甜甜请您品尝”，在分享的过程中结束本次活动。整个活动有两个突出的特点：一是还孩子一颗“好奇心”让教育回归本真。在整个活动中，我充分尊重幼儿，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，抓住孩子的好奇心采用多感官参与丰富活动形式，如：我先让三种节奏型藏起来，让幼儿听声音用小手学着拍出、嘴巴发出声音等形式打出三种节奏，然后依次出示三种节奏让幼儿认识其结构和区别。然后再捉迷藏，让三种节奏藏在《鸭梨丰收》这首乐曲中，出示节奏图谱，让幼儿从节奏图谱中找出三种节奏所处的位置，并用小手打出三种节奏。这时候播放音乐，让幼儿再到乐曲中去寻找，体会，感受三种节奏，并跟着音乐用小手打出整首乐曲的节奏。为了让幼儿可以用小手以外的身体的其他部位学习打节奏，这时候启发幼儿想一想我们的身体还有哪些部位可以打以上三种节奏，给幼儿自主活动的时间和意识，体现幼儿的主体性和选择性。在幼儿看着节奏图谱听音乐打节奏的过程中，教师有意识的用身体动作来示范，让幼儿进一步的掌握三种节奏，然后再进一步出示身体动作图谱。由于平时的教学中，幼儿已经知道了各种身体动作的表示符号，所以出示身体动作图谱后，幼儿马上就看清了各小节该用身体的哪部分来打了。在听音乐练习用身体动作打节奏的时候，我先让幼儿集体来打几遍，等所有的幼儿都掌握了整首乐曲的节奏后，再让幼儿分声部进行节奏练习，让他们学会分组合作，互相配合，达到完整的、统一的和谐美。当幼儿在音乐声中学会了分声部用身体各部分打击节奏后，再进一步让幼儿尝试用打击乐器来演奏乐曲，当个小小演奏家，这使得孩子们是很兴奋的。在幼儿听音乐打节奏的过程中，我用指挥手势来吸引幼儿的注意力，培养幼儿的注意力、倾听能力以及看指挥演奏的习惯。整个活动突出两个特点：给孩子