苏教版小学科学五年级下册第五单元《2神经》教学设计1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版小学科学五年级下册第五单元《2神经》教学设计12．神经1．知道人体神经系统的组成及大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

2．能够通过模拟活动，熟悉感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。

3．能够自主探究不同部位、不同人的神经回响速度并举行解释。

4．意识到神经系统在人体中的重要性。

知道在人体神经系统的组成及如何协调工作的。

熟悉人体不同活动中神经传导的路线，并能做出简朴解释。

教师材料课件。

学生材料铅笔、橡皮。

1课时一、“丢沙包”嬉戏激趣导入1．师生共玩“丢沙包”嬉戏。

师提出要求下面的同学要留神查看他们做了哪些活动，丢的同学要留神轻一点，不要太用力。

2．引导学生说出“丢沙包”嬉戏中参与的器官及他们的作用。

学生回复。（教师板书眼睛、大脑、肢体（手、腿）采纳信号、作出回响）3．引出神经并板书课题。让学生围绕“神经”提出问题，师加以概括并板书。

二、熟悉神经系统的组成及作用1．课件出示人体神经分布图，了解神经的分布。

师讲解神经分布于人的全身，从脑发出的脑神经，主要分布在头部和内脏；

从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。大脑和脊髓合称为神经中枢。（板书脊髓、神经中枢）我们把接收信号从身体各个器官传递到神经中枢的神经称为传入神经，又叫感觉神经，（板书传入神经）把信号从神经中枢传到身体各处的神经叫做传出神经，又叫运动神经。（板书传出神经）2．体会大脑、脊髓和神经是如何协调工作的，并模拟神经传导路线。

（1）说出丢沙包活动的神经反射路线。

（2）找6个学生（每组派一人）到前面来，分别扮演眼睛、传入神经、大脑、脊髓、传出神经、肢体，和老师一起模拟丢沙包时神经反射路线传递信息的过程，体验大脑、脊髓、神经、肢体是如何协调工作的。

3．演示膝跳测验，让学生体会脊髓作为低级神经中枢的作用。（课件出示敲击膝盖部位图及留神事项）（1）找一名学生到前面来和老师举行测验,师演示敲击，让学生留神查看被敲击的腿。让坐着同学感受一下大脑操纵它吗（2）再让全班同学自己敲击自己的腿试试，体会一下。

（3）学生介绍交流察觉,解释膝跳理由。

教师小结这个测验叫膝跳测验。是脊髓在操纵它。脊髓是低级的中枢，又可以完成类似膝跳、刺眼、排便、排尿等简朴反射活动。

三、研究神经的敏感度和回响速度（一）研究自身的敏感度的不同。（小组合作完成）1．出示两支铅笔,触碰身体不同部位。（课件出示留神事项）2．学生领取活动记录、铅笔开头测验。

3．汇报察觉。（人体神经分布是不平匀的）（板书不同部位神经分布不同）4．举出世活中利用神经分布多少的事例。如摸钱。

（二）研究身体不同部位回响的快慢1．课件出示橡皮砸手背和脚背玩法后，小组合作测试。

2．解释理由。（信号通过的线路长，神经反射需要的时间就长）（师适时板书“回响快慢”）（三）研究每个人回响速度是否一致1．教师提出打手嬉戏规矩（课件出示），组织学生同桌之间嬉戏。

2．学生活动后解释胜败理由。（人与人神经回响的速度也是不一样的）（师适时板书“不同人的”）四、总结拓展1．通过让学生谈收获，让学生说出从“听到老师提问到大脑作出斟酌学了什么，再到