《毛毛虫变了》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程姚润荷《毛毛虫变了》课程标准1.知识经验准备：让幼儿观看不同种类的蝴蝶图片，初步了解一些蝴蝶的基本知识。2.物质准备：蝴蝶的一生多媒体课件、图片让幼儿直观了解蝴蝶的成长。教学内容分析本次开展的教学内容围绕蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程展开活动。根据我们班孩子的学习特点，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，我还渗透了艺术领域教育，让孩子的宽松、愉快的的学习氛围中了解蝴蝶的一些基本知识，同时也体验了快乐的情感。教学目标认知目标：初步了解蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程能力目标：能大胆用语言表达，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。情感目标：培养能喜爱蝴蝶，热爱其他的小昆虫的情感学习目标初步了解一些蝴蝶的基本知识学情分析在教学活动我主要用到了演示法、观察法和游戏法。观察图片，提出开放性的问题，让幼儿去仔细观察、发现不同。通过形象的多媒体演示，便于幼儿获得具体形象的经验，理解内容。通过游戏，让幼儿在寓教于乐中巩固所学内容重点、难点教学活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、成长过程，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，幼儿以直观形象性为主，感知事物的发展水平低，他们对蝴蝶的一生四个时期概念模糊，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，了解蝴蝶一生的四个时期是本次活动的难点教与学的媒体选择（一）教法：在教学活动我主要用到了演示法、观察法和游戏法。观察图片，提出开放性的问题，让幼儿去仔细观察、发现不同。通过形象的多媒体演示，便于幼儿获得具体形象的经验，理解内容。通过游戏，让幼儿在寓教于乐中巩固所学内容。（二）学法：在教学过程中引导幼儿运用操作法、谈话讨论法感知蝴蝶的变化，让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容，获得知识课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1猜谜语引导幼儿了解蝴蝶的外形特征52欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件了解蝴蝶的成长经历虫卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶四个阶段，它的生长属于“完全变态”过程103游戏表演，巩固知识经验应用1045……教学活动详情教学活动1：*******活动目标初步了解蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程解决问题把蝴蝶身体的结构秘密前置，为下面认识蝴蝶的身体特征环节做铺垫技术资源通过形象的多媒体演示，便于幼儿获得具体形象的经验，理解内容常规资源在教学过程中引导幼儿运用操作法、谈话讨论法感知蝴蝶的变化活动概述根据幼儿能力差异性，我在提问上设计了不同难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，体现了个别差异性的指导理念。教与学的策略观察图片，提出开放性的问题，让幼儿去仔细观察、发现不同，在教学过程中通过谈话讨论法感知蝴蝶的变化，让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容，获得知识反馈评价因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼

儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过

程以及熟练地根据口令做出相应的动作教学活动2：*******活动目标能力目标：能大胆用语言表达，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验解决问题了解蝴蝶的成长经历虫卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶四个阶段技术资源通过形象的多媒体演示，便于幼儿获得具体形象的经验，理解内容常规资源在教学过程中引导幼儿运用操作法、谈话讨论法感知蝴蝶的变化活动概述根据幼儿能力差异性，我在提问上设计了不同难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，体现了个别差异性的指导理念。教与学的策略观察图片，提出开放性的问题，让幼儿去仔细观察、发现不同，在教学过程中通过谈话讨论法感知蝴蝶的变化，让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容，