《修辞手法复习课》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《修辞手法复习课》课程标准人教版第十二册的总复习课里，要求六年级小学生掌握最常用的六种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问；并且懂得运用。教学内容分析人教版第十二册的总复习课里，要求六年级小学生掌握最常用的六种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。教学目标通过复习，让同学们巩固常用的几种修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）的知识，并学会区分。学习目标通过练习，学生能灵活地运用各种修辞手法，以提高自己的表达能力。学情分析学生已经基本掌握了六种修辞手法，但是在运用上还有所欠缺，而且会出现混淆的情况。重点、难点教学重点：感受修辞手法带来的语言美。教学难点：灵活地运用各种修辞手法，以提高自己的表达能力。教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1老师提问导入（引出六种修辞手法）中华语言文化源远流长，早在三国时期，大文学家曹丕就提出“诗赋欲丽”的观点，就是提倡文学作品应有语言美，讲究文采。那么，我们有什么方法，才能使自己的作品更有文采，更吸引人呢？（优美词句、修辞手法）这节课我们来复习有关修辞手法的内容。【板书：修辞手法】我们学过的修辞手法有哪些？（学生讲，老师板书：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）【板书】1分钟2“热身题”复习修辞手法我们这学期学过的课文里，也出现了很多运用了修辞手法的句子，昨天请同学们自己从书本中收集，谁愿意美美地汇报一下你最喜欢哪一句？（学生说）读得真不错！看来大家对学过的文章很熟悉。老师现在想考考大家，看看同学们能不能判断出，下面的语句分别运用了什么修辞方法。【出示课件】3提高练习：判断修辞手法的恰当与否修辞手法如果运用得好，能大大增强文章的表达效果，但如果使用不当，不但达不到原来的目的，还会闹笑话的呢！以下就是老师在你们平时的作文或作业中摘录的一些句子，大家一起评一评。4实践运用“利用各种修辞手法将刘翔夺冠的情形再现。在雅典奥运会上，中国体育健儿取得了辉煌的成就。刘翔这位“风之子”的表现令人瞩目。【出示课件：图片】同学们能否运用学过的修辞手法，使以下的描写更加出色。【出示练习】5总结、提升老师：通过刚才的复习，同学们有些什么收获？……教学活动详情教学活动1：*******活动目标让学生回忆所学过的修辞手法解决问题学生能流畅回答六种修辞手法技术资源（PPT课件显示）常规资源（PPT课件、练习纸）活动概述中华语言文化源远流长，早在三国时期，大文学家曹丕就提出“诗赋欲丽”的观点，就是提倡文学作品应有语言美，讲究文采。那么，我们有什么方法，才能使自己的作品更有文采，更吸引人呢？（优美词句、修辞手法）这节课我们来复习有关修辞手法的内容。【板书：修辞手法】我们学过的修辞手法有哪些？（学生讲，老师板书：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）【板书】学生回答、老师板书教与学的策略通过利用PPt出示六种修辞手法，让学生很快地再现所学的知识。反馈评价（起到了很好的视觉效果，让学生在短时间内回忆知识）教学活动2：*******活动目标让学生学会判断修辞手法的恰当与否、并且能合理地运用。解决问题将平时容易混淆的修辞手法归类、运用。技术资源（PPT课件显示）常规资源练习纸活动概述我们这学期学过的课文里，也出现了很多运用了修辞手法的句子，昨天请同学们自己从书本中收集，谁愿意美美地汇报一下你最喜欢哪一句？（学生说）读得真不错！看来大家对学过的文章很熟悉。老师现在想考考大家，看看同学们能不能判断出，下面的语句分别运用了什么修辞方法。【出示课件】（一）热身题PPT课件出示：1、他这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？（反问）2、蜿蜒盘旋的长城好像一条长龙在飞舞。（比喻）3、高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）5、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（设问）6、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（排比）（二）挑战题1、黄河，这流经七个省份、流程五千公里的来自天上的水，是任性的、骄傲的、粗野的，简直象一头横冲直撞的饥饿的猛兽。（夸张拟人比喻）2、走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？（比喻排比拟人反问）修辞手法如果运用得好，能大大增强文章的表达效果，但如果使用不当，不但达不到原来的目的，还会闹笑话的呢！以下就是老师在你们平时的作文或作业中摘录的一些句子，大家一起评一评。【出示课件】在讲评中渗透讲修辞的特点。课件出示：1．妈妈对我可严厉了，整天象一个母夜叉。2．“立正！”体育老师一声口令，震得整个操场摇晃起来。3．天上的云，像羽毛，轻轻地飘在空中；像鹅毛，随风飘动；像不知什么东西，高高地挂着。4．同学们在欢呼，泥土也从地下伸出头来向人们微笑。修辞好比穿衣服。人体有高矮肥瘦，衣服要称身；季节有春夏秋冬，衣服要当令；男女老少，衣服的材料花色不尽相同。语言学家吕叔湘先生曾说，修辞就是讲究这个“各有所宜”。【出示课件】学生做练习。在小组内交流，给你欣赏的句子打上☆。汇报，评价。四、在雅典奥运会上，中国体育健儿取得了辉煌的成就。刘翔这位“风之子”的表现令人瞩目。【出示课件：图片】同学们能否运用学过的修辞手法，使以下的描写更加出色。【出示练习】：运用学过的修辞手法，使以下的描写更加出色。一百一十米跨栏决赛开始了。刘翔冲出起跑线，向终点跑去。看台上的观众们用各种方式为他鼓气，气氛十分热烈。这样的情景令