三角形的分类（按角分） 教学设计_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三角形的分类（按角分）课程标准会把不同的三角形按要求分类教学内容分析义务教育人教版第五单元三角形的分类例5是在学生已经学完锐角、直角、钝角的定义后要求学生利用锐角、直角、钝角的定义，并在“讨论”环节进一步得出三角形的分类的标准。教学目标1．会按角的特征给三角形进行分类。2．培养学生动手动脑及分析推理能力。3．通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。学习目标以锐角、直角、钝角的定义来作为三角形的分类的标准学情分析学生已经熟练地掌握了锐角、直角、钝角的定义。重点、难点教学重点：会按角的特征给三角形进行分类。教学难点：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三个角的特征教与学的媒体选择电脑、投影仪、课件、学具、作业纸。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前小喇叭学生讲2分钟2剪三角形组内剪5分钟3小组讨论分类方法组内讨论15分钟4在“讨论”环节进一步得出更为一般化的结论教师引导8分钟5课堂练习10分钟教学活动详情教学活动1：课前小喇叭时间活动目标让学生了解更多的数学解决问题了解童弟周的故事知识技术资源PPT常规资源无活动概述由一学生讲述三角形在生活中的应用的小故事。教与学的策略学生认真听，并给予同学适当的鼓励。反馈评价学生认真地听，了解有关三角形稳定性的数学故事教学活动2：剪三角形活动活动目标使学生更清晰地理解三角形的特性解决问题按角的特征给三角形进行分类。技术资源投影仪、常规资源硬纸板、直尺、三角板、剪刀活动概述学生在组内剪三角形，并说说它们之间的关系。教与学的策略教师指导剪图，学生分类图形，投影展示反馈评价学生对三角形的分类有更好的认识。教学活动3：四人小组讨论分类的方法活动目标利用小组互帮的形式使中下层学生更好地理解所学内容。解决问题按角的特征给三角形进行分类。技术资源用多媒体课件，结合生活中的实例，巩固知识。常规资源课前小研究（作业纸）活动概述组内说分类的依据、方法。教与学的策略通过基础练习和实践操作，再由学生的汇报，最后集体评价。反馈评价95%的学生掌握了分类的方法。实践练习要由学生自己剪出三角形用量角器量出数据或用三角板判断是什么三角形，解决实际问题，这自然需要学生能灵活运用所学

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