体育与健康连续前滚翻 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程体育与健康:<<连续前滚翻>>课程标准（课程标准的相关要求）1坚持“健康第一”的指导思想，2激发学生运动兴趣，培养终身体育的意思，3以学生为发展中心，重视学生的主体地位，4增进学生身体健康，5提高心理健康水平，6增强学生间的团结合作能力。教学内容分析（必须注明教材版本：人教版小学体育）

技巧是小学四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。教学目标认识目标：学生进一步了解前滚翻的动作要求。技能目标：学生在顺利完成一个前滚翻动作后，能够在此基础上进行练习连续前滚翻动作。情感目标：激发学生学习的兴趣和创新欲望，培养学生自主学习能力，及自觉锻炼、克服困难、积极上进的思想品质和团结协作的集体主义精神。学习目标知识目标：通过教学使学生进一步了解前滚翻的技术动作。能力目标：能够熟练地进行前滚翻练习，并能连续翻。情感态度目标：有迎新勇气，有能与他人合作的精神。学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。重点、难点重点：团身紧、滚动圆滑，难点：低头含胸，后脑触垫，前滚翻的连接流畅，多个前滚翻成一直线。教与学的媒体选择1、教师利用体育馆的投影机播放微课进行教学，2、学生分小组利用pad进行进行学习。课程实施类型√偏教师课堂讲授类：讲解法偏自主、合作、探究学习类备注利用讲解法、示范法进行直观性的教学。教学活动步骤序号1课堂常规：集合、队列练习2热身游戏（模仿好动物运动，特别是小刺猬）3复习前滚翻4技术延伸（连续前滚翻）5游戏（接力跑比赛）6放松运动、课堂小结教学活动详情教学活动1：连续前滚翻的教学过程活动目标连续形成两个或以上的前滚翻。解决问题两个前滚翻之间的不连接，或不成一直线。技术资源1、教师利用体育馆的投影机播放微课，进行前滚翻的分解或放慢播放动作教学，从而加深前滚翻的认识2、学生分小组通过观看pad里面的微课的前滚翻动作进行学习。（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）小垫子、雪糕筒活动概述（教师活动和学生活动）1、教师通过复习前滚翻，并在此基础上，形成二个或以上的前滚翻动作，2、学生认真模仿、分8小组，在组长的带领下展开练习。教与学的策略本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）评价方法：1、诊断性评价，2、形成性评价，3、总结性评价。这个阶段，学生对两个以上的前滚翻，表现出兴趣，他们有迎新的斗志，积极地参加练习。教学活动2：游戏：接力跑比赛活动目标1、提高学生奔跑能力，2、培养学生的团结协作的精神。解决问题解决了个别学生不团结的问题技术资源常规资源雪糕筒若干个活动概述全班分为8个小组，在组长的带领下，教与学的策略1、教师讲解游戏的方法和规则，语言鼓励学生积极完成目标。2、学生积极参与游戏，小组长提醒组员要团结协作，共同完成任务。反馈评价学生能接力比赛中，能发挥团队合作的精神，能为小组的其他成员加油，基