高三英语教学计划总结（19篇）

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高三英语教学打算总结篇1

科目

高三英语

班级

高三(5)(6)

老师

裴延国

学情与教材分析

所任教的班级为高三(5)和(6)班。两个班共计有56人。其中高三(5)班有26人，高三(6)班有30人。两班中艺术类考生有1名，而且专业课考试已经合格;体育类考生共计4人。依据高三上学期5次月考和高三下学期初的温州市一摸考试状况来看，高三(6)班的英语平均分始终处于一般班的前列，并且平均分的分数始终处于稳定上生趋势，从高三开学初的平均50多分上升到温州一摸考时的平均分71.79分。高三(5)班的英语平均分也处于良好的态势，但是排名略有跳动，整体处于稳定上升趋势。综合状况来看，两个班的同学学习英语的心情稳定，热忱高，训练多，方法技巧逐步完善。高三下学期的教学主要分为两个阶段：其次轮的专项复习阶段和第三轮的综合模拟阶段。其次阶段的专项复习以学校统定的《优化设计》中的专项复习为讲解的根据。专项操练以《优化设计》的提升版为主。由于提升版是在__年高考后编写的，所选题目均为__年、__年浙江高考和全国及各个省份的高考原题或(诊断性)检测题。第三阶段的综合模拟以__年高考(浙江)试卷及__年浙江省各个地市的预报模拟题为主，加强高考备考的针对性和时效性。本学期目标

1.全面抓好两个班级的英语复习备考，面对全体考生，让各个考生都能在自身的基础上逐步连续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。2.向两个班级中的优秀生倾斜，加大对他们的催促和辅导力度。3.为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶，拉起他们的英语成果。4.对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进行补习，提高他们整体成果。教学措施

1.早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段(高1—3班级)，其次阶段为对比考试说明查补单词阶段，要加强针对性，增添目标性，第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段。2.晚自习进行一周一考，严格标准，训练综合力量不放松。3.向业余时间挖潜力，充分利用小块时间学英语。教学进度表周次

时间

课程内容

备注

1

2.26~3.4

温州一摸及讲评

2

3.5~3.11

语法专项复习

3

3.12~3.18

语法专项复习

4

3.19~3.25

完型专项复习

5

3.26~4.1

阅读专项复习

6

4.2~4.8

写作专项复习

7

4.9~4.15

改错及拼写专项复习

8

4.16~4.22

温州二摸及讲评

9

4.23~4.29

综合模拟

10

4.30~5.6

综合模拟

11

5.7~5.13

综合模拟

12

5.14~5.20

综合模拟

13

5.21~5.27

综合模拟

14

5.28~6.3

停课，自由复习

15

6.4~6.10

__年高考

高三英语教学打算总结篇2

1仔细学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.

2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。

3精选试题，尽量避开题海战。

详细教学内容和要求

第一阶段

时间：十月中旬十二月中旬

内容：完成高三教材的教学：对教材中消失的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成《新概念》其次册的教学

练习：《38套高考模拟试题》《课课练》

听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》等

目的：以新带旧，以旧促新

重点：新授学问，重点内容的归纳总结。其次阶段

时间：十二月中旬年三月

内容：对大纲高求的语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。

完成《新概念》第三册的部分课文

练习：《38套高考模拟试题》

听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》等

目的：通过系统的语法复习，关心同学构建中学阶段的语法学问体系，提高对词汇，句法的理解，详细是对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。

第三阶段

时间--年3月第一次模拟考试

内容专题训练(高考题型，如单项选择，完型，阅读，改错，和书面表达)，复习《高考词汇》

练习：《38套高考模拟试题》

目的：在强化同学语法，语言学问的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高同学的解题力量和应试水平。

重点：完型填空，阅读理解，书面表达

第四阶段

时间第一次模拟考试五月中旬

内容综合训练，查漏不缺，强化语言学问，单词，和听力，有打算的做一些模拟题。有《38套高考模拟试题》和今年的模拟题

重点改错和书面表达要加强训练

高三英语教学打算总结篇3

一、指导思想

仔细研读高中英语《教学大纲》和北京20xx年高考英语《考试说明》,明确考试要求、考试内容和考试特点，把握好20xx年高考英语命题方向。

要重视《新课程标准》的学习，领悟新课程改革精神，处理好完成新教材与高考总复习的关系。

二、教学内容

1、本学期全区各校高三班级使用由人教社编写的高中英语教材，要讲授完高级中学英语第三册第1-12单元的全部内容。

2、根据《教学大纲》语言学问、语言运用所列内容进行专项复习。

三、教学进度

时间支配教学内容

1--9周Units1~6;

完成教材部分内容;示范高中精读处理，一般高中可以依据同学状况进行肯定的整合处理。

专项复习：词汇梳理与验收、完成《考纲》所列12项语法中重点内容的梳理

10--11周期中复习、区统一教学测评

1219周Units7~12

完成教材部分内容;示范高中精读处理，一般高中可以依据同学状况进行肯定的整合处理。

专项复习：词汇梳理与验收、完成《考纲》所列12项语法中重点内容的梳理

2023周期末复习、区统一教学测评

四、教学建议

1、仔细学习讨论高中英语教学大纲和新的英语课程标准(试验稿)，更新教学观念,不断改良教学方法，在加强基础学问和基本技能训练的同时，连续注意英语语言运用力量的培育。

2、课堂教学要表达语言的实践性原则和交际性原则。老师要做到精讲多练，启发同学在课堂上主动思维，主动参加课堂教学活动，鼓舞同学用所学语言学问表达思想，促进同学英语思维力量的进展。

3、在新教材使用上，老师要擅长结合教学实际的需求，敏捷地和制造性地使用教材，不同层次的学校可以依据需要，对教材内容进行适当的取舍或调整。

4、本学期要加强对同学阅读力量的培育。侧重培育同学的阅读力量和把握阅读的技巧。要对同学进行整体阅读训练，同时结合英文文体的分析，抓要点，理解内涵，搜寻和捕获信息;通过整体理解来猜想生词，增加语感，从中领悟文化内涵;通过事实和规律意义的分析，把握的意图和观点，提高对语篇进行推理和推断的力量，逐步使同学获得独立阅读的力量并切实提高他们的阅读理解力量。

5、留意提高同学的书面表达力量。课堂上通过口头表到达书面表达的训练，使同学把握写的技能，能够清晰、正确地写应用文(书信、便条、通知)、描述文、记叙文等(词数100左右)。写作要留意篇章结构，要按句子、段落和成文三个层次来练习。在每个单元的教学过程中，写的训练要在词、句、文教学中得到详细落实。老师要对教科书中支配的各种不同的写作任务赐予仔细指导、批改和讲评。

6、连续抓好听力训练。依据高考听力要求，进行特地的听力技能训练，使同学逐步把握听力技巧，提高听的力量。

7、充分利用现代教育技术，精选英语教学资源，拓展同学学习渠道，改良同学学习方式;努力创设英语学习环境，丰富教学内容和形式，加快教学节奏，加大教学密度，提高课堂效率。

8、加强集体备课，发挥群体优势，分工合作，教学资源共享。

高三英语教学打算总结篇4

一、指导思想

依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学打算；亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略，帮助同学构建完好的学问网络结构；透过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试潜力。

二、同学状况分析

今年任教高三〔2〕，〔6〕班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三〔2〕班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位能够说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮喜爱英语，比较上进。高三〔6〕班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应同学。主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础学问不扎实，同学的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

三、教学复习策略

认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注意词汇的稳固与拓展。帮助同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，〔重点是词汇，语法。〕夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

四、教学复习措施

1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。我们打算在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习。

4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学详细支配

依据高考的最新信息和同学在复习备考中消失的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中消失的问题。

两个班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背。利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让同学在早读期间背熟。

详细支配：

第一周：必修1第1，2单元

其次周：必修1第3，4单元

第三周：必修1第5单元

第四周：必修2第1，2单元

第五周：必修2第3，4单元

第六周：必修2第5单元，必修3第1单元

第七周：必修3第2，3单元

第八周：必修3第4，5单元

第九周：必修4第12单元

第十周：必修4第3单元

第十一周：必修4第4单元

第十二周：必修4第5单元及复习

第十三周：必修5第12单元

第十四周：必修5第34单元

第十五周：必修5第5单元及复习

第十六周：选修6第1单元

第十七周：选修6第2单元

第十八周：选修6第3单元

第十九周：选修6第4单元

其次十周：选修6第5单元及复习

在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动打算，力争更上一层楼。

六、奋斗目标

期望透过一学期系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

高三英语教学打算总结篇5

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关心同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我确定从以下几个方面来做：

一、指导思想：

依据《一般高中英语课程标准》和《考试说明》，结合同学实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略;以"夯实基础、突出语篇、强调应用、注意实际'为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学学问条理化，系统化和规律化，最终形成完好清楚的学问网络;以培育听读写力量为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用力量得到提升;以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信念和进取心，以主动健康的心态完成20xx年高考，考出抱负的成果。

二、复习打算

(一)一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。

针对我校同学普遍词汇量缺乏的问题，这个阶段的复习以"单词词组句子-篇章'为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到"词不离句，句不离章'。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复稳固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。

(二)专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。关心同学反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以关心同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，让同学进行限时强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学熟识图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。

(三)综合模拟训练阶段

从5月上旬末开头为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的力量以及应试力量，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，关心同学分析失分缘由，关心克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。

进入6月份后，以考前心里辅导为主，让同学保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重同学心理负担。

高三英语教学打算总结篇6

(一)努力提升六个方面的熟悉，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、针对所教班的同学的语言学问基础和力量进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、仔细讨论目前使用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

根据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中增添动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学学问、力量大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在学问方面和力量方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――同学已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师必需先做;凡是同学所做的练习，老师必需准时批阅;凡是同学做错的题目，老师必需指导同学订正，并准时组织二次练习。

(三)走好六步棋，加强教学打算性

复习打算围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

1、第一轮教材复习;

2、词汇、句型学问复习;

3、语法填空专项复习;

4、阅读理解、完形填空专题训练;

5、基础写作、读写任务专题训练;

6、综合训练。

(四)共享集体备课的成果

在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三同学来说特别宝贵，作为老师肯定要提高教学效率，进而使同学提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力量、逐步提高。

①夯实"常考点'

"常考点'也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按"复习板块'进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学关心同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨"新考点'

通过对《课程标准》和《教学大纲》的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的力量要求，在教学中加强方法点拨。

③突破"失分点'

我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习打算进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的"失分点'，有针对性地制定"独特化复习方案'，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注"力量点'

教学中依循传统做法，精讲精练，努力关心同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

⑤强化"支撑点'

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补缺乏，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。

高三英语教学打算总结篇7

一、指导思想

依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完好清楚的学问网络;通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步到达高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、复习教学

(一)加强讨论

1、讨论《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间改变。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、20xx年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。

3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论我校英语教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

(二)连续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。留意20xx年新增词汇识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育同学的语言运用力量。

2、重视语法的复习教学。关心同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。

(三)培育应试力量

1、加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。

2、加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。

(四)提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关怀同学身心健康。

三、时间支配

(一)20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段

专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导同学完成《高三英语复习资料》。

(二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，关心同学积累考试的阅历。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要关心同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。

(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。

高三英语教学打算总结篇8

一、教学工作打算

1、同学状况分析

今年我仍旧担当高三10，11文科班的英语科教学工作，同学们已经接近高考，大部分同学或多或少地打下了肯定的英语学问的基础，在第一次省质检中，同学们的英语成果和二中相差无几，与一年前相比应当说有了肯定程度的提高。但同学仍存在的基础学问不够坚固的状况，表达在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍消失许多的错误和问题。

2、教材与教辅材料：

其次轮复习：资料采纳《步步高》，《英语周报》配套练习，《听力宝典》，《高考词汇手册》。

精选文章，加强阅读力量的培育与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对同学进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量，以及做题速度和时间把握力量。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量

3、教学目标：

高三其次学期的复习不是对前期已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高力量和运用力量。

因此，加强应试技巧的训练，关心他们把握解题方法及技巧，最终提高做题的精确率和娴熟程度，提高应试力量。

4、教学措施：

(1)夯实语言基础学问

从同学在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，许多同学的词汇和语法学问仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础学问的学习毫不为过。肯定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。

(2)抓好词汇复习

经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分同学已经具备肯定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂肯定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍旧连续强化单词的稳固过程，并尽量让同学把握课标当中词汇的拼写。

(3)听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，同学经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采纳《听力宝典》上的听力和《英语周报》的听力。

二、教学讨论打算

主动参与本学期教研组里进行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深化系统的探讨，针对同学的现状讨论教法学法，加强同备课组的听课与相互学习，做好对新老师的帮带工作。

三、连续教育打算

亲密关注高考英语学科的最新动态，准时给同学传递有用的信息，在教育教学此文转自过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平。参与老师业务培训活动，从中吸取养分，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。

高三英语教学打算总结篇9

高三英语教学打算

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组商量了很久，确定从以下几个方面来做：

1.保质保量做好群众备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家商量教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较冗杂的特别状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以稳固同学的词汇量。

3.精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮助同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必需的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战潜力。

4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕先讨论听力材料，预报听力资料2〕师生共同商量，仔细讨论试题3〕要带着问题去听4〕要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，期望透过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1〕繁简适度2〕有闪光点，要有较高级词汇和较冗杂语言结构3〕层次分明，承上启下4〕细读提示，写全要点6〕书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了。

加强对《20xx年中同学口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅能够提高同学的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高同学的写作潜力。所以我们准备让同学每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。

频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

高三英语教学打算总结篇10

一、指导思想

1、仔细学习、讨论《课程标准(试验)》，精确理解和把握《课程标准》的基本理念，主动主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、依据《一般高中英语课程标准》的要求“全部学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导看法》“北京一般高中同学必需完成英语模块6—8的学习，到达课标8级目标要求(即高考要求)”，本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上，着力于1—8模块的复习，力求基于语言学问系统化的语言运用力量的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高同学的自主学习力量，提高同学的综合语言运用力量。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、仔细学习讨论《一般高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础学问稳固和基本技能训练的同时，连续注意英语综合语言运用力量的培育。老师要独立深化讨论北京市近两年考题及20__年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次同学的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法学问、初高中语法学问结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以同学为主体的课堂教学模式，设计有利于同学自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使同学能够把复习的语法学问正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于同学课外阅读量的要求，每周开设1—2节泛读课;针对高考对考生阅读理解力量的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、同学能够主动阅读的任务;加强限时阅读训练，订正同学不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开头就要根据“词—句—文”的过程训练同学的综合语言表达力量。重基础，多背诵;以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高同学的写作力量。

四、本学年讨论重点

1、高三英语复习课的教学模式讨论;

2、高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论;

3、提高同学自主学习力量并构建高效课堂的讨论;

4、提高区级讨论课中老师“观课议课”力量的讨论。

高三英语教学打算总结篇11

(一)努力提升六个方面的熟悉，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、针对所教班的同学的语言学问基础和潜力进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、仔细讨论目前使用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

根据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中增添动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学学问、潜力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有必需的敏捷性，从同学的学习效果思索，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我将努力透过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在学问方面和潜力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选取和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――同学已经把握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师务必先做;凡是同学所做的练习，老师务必准时批阅;凡是同学做错的题目，老师务必指导同学订正，并准时组织二次练习。

(三)走好六步棋，加强教学打算性

复习打算围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

1、第一轮教材复习。

2、词汇、句型学问复习。

3、语法填空专项复习。

4、阅读理解、完形填空专题训练。

5、基础写作、读写任务专题训练。

6、综合训练。

(四)共享群众备课的成果

在个体独立思索的基础上，科学开展群众备课，汇合个体才智，构成群众合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。

(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三同学来说非常宝贵，作为老师必需要提高教学效率，进而使同学提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显潜力、逐步提高。

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中透过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师透过课堂教学帮助同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

透过对《课程标准》和《教学大纲》的讨论，找出今昔的资料改变，在教学中作适当调整。透过对试题的讨论，感知内里的潜力要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习打算进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“独特化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注“潜力点”

教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨潜力、分析潜力、概括潜力、推断潜力和表述潜力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

⑤强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、专心的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补缺乏，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。

高三英语教学打算总结篇12

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学打算的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。

其次轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。

四、教学支配与措施

1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇必备》。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们打算在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

4.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学支配

第一学期支配：

本学期支配：1.9月-11月底：结束一轮复习2.12月下旬-4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量3.5月-高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用力量。

六、奋斗目标

盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

高三英语教学打算总结篇13

一、同学状况分析

今年任教高三〔9〕〔10〕班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三〔9〕班的成果尤其差，同学上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量同学非常喜爱英语，比较上进。高三〔10〕班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。

主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，后进生多。基础学问不扎实，这表此刻同学卷二得分较低;同学的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、教学复习策略

认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。

在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习学校的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注意词汇的稳固与拓展。帮助同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，〔重点是词汇，语法。〕夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

三、详细支配

依据高考的最新信息和同学在复习备考中消失的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中消失的问题。在周教学打算支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习学校英语资料。在月教学打算中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做预备，第五个月在些写作文上注意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用。从第六个月开头做综合题。整体提高成果。

班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背，然后依据挨次进行词汇测试。利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习，作业想用08，09全国各地高考试题选取适合同学水平的题目进行组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成也许14份高考试卷的量。依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学打算；亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略，帮助同学构建完好的学问网络结构；透过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试潜力。

第一周：必修2第1单元

其次周：必修2第2单元

第三周：必修2第3―4单元

第四周：必修2第5单元及必修2复习

第五周：必修3第1单元

第六周：必修3第2单元

第七周：必修3第3―4单元

第八周：必修3第5单元及复习

第九周：必修4第1―2单元

第十周：必修4第3单元

第十一周：必修4第4单元

第十二周：必修4第5单元及复习

第十三周：必修5第1―2单元

第十四周：必修5第3―4单元

第十五周：必修5第5单元及复习

第十六周：选修6第1单元

第十七周：选修6第2单元

第十八周：选修6第3单元

第十九周：选修6第4单元

其次十周：选修6第5单元及复习

在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动打算，力争更上一层楼。

高三英语教学打算总结篇14

以教学大纲，考试说明为根据，以课程标准为准绳，以人教版新课标教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习,依据每册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为第一其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次测试.资料采纳高中新课标《学案与测评》及其配套练习、《维克多英语听力》、人教版新课标教材必修15以及选修68、20xx年全国各地的高考试题

教学支配与措施：

1.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。

对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。

3.听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天晚自习和周五的早自习进行20分钟左右的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。

4.加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限定时间，依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成5篇短文的阅读和20道小题的选择。

在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此必需让同学常常阅读并准时评讲。

5.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。

高三英语教学打算总结篇15

教学总体目标和要求：

本学期高三班级要加强基础学问的复习稳固，重点词汇的运用，听，说，读，写的力量，尤其是阅读力量得到加强，进一步培育同学思维力量，提高他们推断，概括，推理，辨析力量，以到达高考的要求。

为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到：

1仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。

3精选试题，尽量避开题海战。

详细教学内容和要求

第一阶段：

时间：十月中旬——十二月中旬。

内容：完成高三教材的教学：对教材中消失的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成《新概念》其次册的教学。

练习：《38套高考模拟试题》《课课练》。

听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》等。

目的：以新带旧，以旧促新。

重点：新授学问，重点内容的归纳总结。

其次阶段：

时间：十二月中旬——20__年三月。

内容：对大纲高求的语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。

完成《新概念》第三册的部分课文。

练习：《38套高考模拟试题》。

听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》等。

目的：通过系统的语法复习，关心同学构建中学阶段的语法学问体系，提高对词汇，句法的理解，详细是对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。

第三阶段：

时间04年3月——第一次模拟考试。

内容专题训练(高考题型，如单项选择，完型，阅读，改错，和书面表达)，复习《高考词汇》。

练习：《38套高考模拟试题》。

目的：在强化同学语法，语言学问的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高同学的解题力量和应试水平。

重点：完型填空，阅读理解，书面表达。

第四阶段：

时间第一次模拟考试——五月中旬。

内容综合训练，查漏不缺，强化语言学问，单词，和听力，有打算的做一些模拟题。有《38套高考模拟试题》和今年的模拟题。

重点改错和书面表达要加强训练。

高三英语教学打算总结篇16

为了全面提高同学的综合素养及应试力量，提升老师教育教学力量，现将本学年的打算制订如下：

一、基本状况：

高20xx届1班(理科直播班)，现有同学56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，同学的英语成果有所提高，但仍旧不够抱负(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分109分有4人，90分99分8人，共17人及格)，加之大多数同学的学习习惯不好，有很多同学不能正确评价自己，学习也不努力，不仔细去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。盼望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。

二、指导思想和要求：

面对20xx年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，主动主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。

三、教学目标与详细措施

1、明确方向

面对20xx年的高考，老师必需明白高考要考什么以及怎样考;有目的有打算的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。语言学问题的命题原则为:在保证学问掩盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:

(1)语言必需放在实际的并尽可能不同的情景中运用;

(2)语言必需适合详细的交际行为;

(3)考核焦点在于是否到达交际目的;

(4)语言交际行为除了需要语言力量外,还需要一些其他的力量。

2、详细措施

根据四种课型有针对性地进行复习：

A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈准时。

B.基础学问复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注意学问的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。

C.专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力量的第三轮复习，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的稳固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力量的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力量储备。其课堂教学设计必需依据学科教材的特点和同学实际状况，充分表达学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯穿，提高同学在新情境中运用学问的力量。

D.讲评课。

讲评课的教学要表达针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、精确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后连接)、启发性(注意点拨，启发思维)，要留意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查同学，同时也是考查老师，某一部分学问同学学的如何，水平如何通过答卷得到集中表达，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在同学的答卷上。同学卷面问题反映集中的地方，也正是老师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡察中，在批阅试卷中要深化了解，从而把握同学答题过程中消失的问题，为讲评试卷把握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露同学的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，同学的关怀程度减弱，讲评效果也就达不到了。

四、本学年的复习思路

高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。其次阶段是专题复习，依据考纲要求和同学实际根据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高同学的解题解力。第三阶段是以考带练，提高同学的综合解题力量，时间大约20xx年4月20日-20xx年5月29日。第四阶段再度回来教材，让同学对比书本再系统梳理各学问点，并做少量的题，以最正确的状态迎接高考，时间约为20xx年6月1日-20xx年6月12日。

五、复习资料的选用

1.教材Book1-7。

2.考纲大纲

3.复习资料，《三维设计》

4.试题选用

①天府大联考;②成都市0诊，1诊，2诊，3诊;③资阳市一模，二模，三模;④各位任课老师每人编制三套试题;⑤相邻市县试题选用。

六、一些固定工作支配

(1)每两周支配1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并鼓舞多听。

(3)每学月不定时检查同学自我反思学习状况。

七、导学进度：

依据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步支配，各班可将依据实际的状况进行修改，以适应教学的实际要求。

从4月16日5月26日，每周考评两套题(详细支配另附行事历)5.再度回来教材支配

5月27日6月4日，教材再度回来

留意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中;

2.星期六、星期天没有单独列出;3.寒暑假补课也包括在各进度表中;

4.月考为每月的7.8日;

5.这是打算是初步打算，可依据实际进行调整。

高三英语教学打算总结篇17

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关心同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作打算。

一、指导思想

依据《一般高校招生20xx考试说明》，高考英语卷的命题在命题根据是：参照教育部《一般高中英语课程标准(试验)》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。因此我们必需仔细学习讨论上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题根据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的详细教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格根据打算进行。

稳固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善同学的学问体系，突出运用，提升力量。

二