苏教版八年级上《幽径悲剧》导学案

《幽径悲剧》导学案（第1课时）【学习目标】1．熟读课文，整体感知课文内容．2．学习课文运用描写与铺垫的方法与好处。【课前预习】1．熟读课文，查工具书解决课文中生字词的音形义，将你认为重要的、易错的字词摘录到下面。

2．查资料，了解作者和北大燕园。3．初步感知课文内容。（1）阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧。（2）在没被毁灭之前，这是一株怎样的藤萝，请找出相关语句，并说说自己的理解。我觉得这是一株藤萝，从文中等句子中可以看出，我的理解是。（3）悲剧发生后，这又是一株怎样的藤萝，请找出相关语句，并说说自己的理解。我觉得这是一株藤萝，从文中等句子中可以看出，我的理解是。【活动方案】活动1:检查课前预习情况。（1）组长组织小组内默写文中生字词；（2）各组交流课前了解的作者和北大燕园情况，注意互相补充。

活动2：走进文本，整体感知。（带着问题朗读课文，随时进行圈、点、勾、画。）（1）阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧。

（2）题目为《幽径悲剧》，可文章实际是在写幽径的悲剧吗？请你根据课文的内容把课文题目“幽径悲剧”中的“幽径”换掉，你觉得换成哪个词语好？为什么？

（3）题目为《幽径悲剧》，请分别找出文中描写“幽径”、“悲剧”的文字并给它们各拟一个尽可能简洁的小标题，给文中生下来的内容也拟一个简洁的小标题。活动3：再读课文，学习描写与铺垫的方法。鲁迅先生说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”“悲剧”就是美的毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。（1）课文从哪两个方面描写幽径的美呢？你觉得文中哪些语句表明作者体会到了这美？（2）找出文中描写藤萝之美的文字，你觉得文中哪些语句表明作者体会到了这美？（3）文章写的是幽径、藤萝悲剧，却用大量笔墨写了幽径、藤萝之美，文章为什么这样安排呢？课后作业：熟读课文，选择你最喜欢的片段背诵。个性调整课堂随笔：（第2课时）【学习目标】1．能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。2．体会本文精炼、通俗而又雅致的语言。【活动方案】活动1：检查复习，导入新课。（1）指名背诵课文片段；（教师可配乐《秋日私语》、《飞蛾扑火》等）（2）从对幽径之美和藤萝之美的阅读中，我们可以初步体会到幽静悲剧的什么原因呢？

活动2：深入文本，领悟主旨。请以小组为单位，有选择地朗读课文，领悟文章的主旨。在独立思考的基础上讨论以下问题：（1）有人认为，作者此篇课文主题是呼吁人们爱护植物，保护自然，对此你有何高见？请画出文中议论抒情的语句并反复朗读，结合课文后面“探究练习”第1题，谈谈自己的体会。

（2）作者对这株藤萝，情有独钟，但我们似乎看到作者悲得太过分了，请大家根据课文和你所了解的资料，谈谈作者悲愤的真正原因是什么？

（3）俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？活动3：深情朗读，玩味语言作者季羡林是一位作家、学者，他有着极高的语言素养和丰厚的中外文化底蕴，本文语言精练、纯粹，通俗而又雅致。请从用词、句式、修辞等方面进行赏析。（也可以结合探究练习2、3两题进行。）活动4：拓展延伸，深入探究这是一个发生在2022年的澳大利亚网球公开赛上的故事。一只小鸟被一个高速飞行网球击中，鸟儿堕地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小鸟的运动员神情沮丧，马上终止比赛，跑到小鸟跟前，毫不犹豫地双膝跪地，双手合拢，表示忏悔。他那深深的一跪为什么会成为经典一幕让世人震撼呢？请结合《幽静悲剧》的阅读体会谈谈你的认识。个性调整课堂随笔：【反馈练习】1．给下边加点的字注音。猬()集惆怅()初绽()愚氓()2．解释下列句子中的词语：（1）欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强：（2）我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：3．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。等闲视之蜿蜒曲折曲泾通幽不辩四时精神抖擞鲁殿灵光毛骨悚然闲情逸志依稀可辨人间仓桑阅读下面的课文片段，回答问题。①然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的qiú干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇yè。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生成的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。②我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万hú闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。4．根据注音，在横线上写出相应的字。5．“我吓了一大跳”的原因是________________________________。6．当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，这由语句_____________________可表明。7．选段①表达出了十足的悲味，请写出相应的词语________、________、________。8．加粗的“如此”指代。9．联系全文看，对古藤的被砍，表现了作者极大的________________和_______________，抒写了作者热爱美丽的________________________的情怀。（联系文章主旨解答。）阅读下面的短文，回答问题。女神雕像那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像。白色大理石雕像，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣赏我们所生活的城市，又多了一缕爱意，又添了一份柔情，此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现她右手的中指断了一节，我愣了一下，心痛地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天散步，没有减轻丝毫的烦闷，反增添了一份沉重。一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓胸口，衣服被撕得破破烂烂。他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕哝着。他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。他走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。我断定，他是在多次失意之后，对周围的人产生了一种敌意……再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影，愣愣地想，他是因为生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怒，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习……女神的断指，使我有好多日子难以安宁。我到那地方去得更勤了，不是只为了散步，更多地是为了探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新手指，女神很年轻，年轻的女神的生命力是极强大的。女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。10．对画线句“反增添了一份沉重”你的理解是_______________________________11．文中借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么？12．女神雕像在文中象征了（不超过8个字）。13．文章第六自然段画线句表达了作者怎样的思想感情？14．文章末尾“收获的季节”比喻__________。二十三幽径悲剧【课前预习】3．（1）是一条幽径上一株古藤萝被毁灭的悲剧。（2）可以从写幽径的角度来说，幽径四季之美是为了托出幽径藤萝，写藤萝不仅是与幽径的其他“神奇的东西”相比显得不寻常，而且与燕园的其他藤萝相比，这一棵古藤萝也显得“最得特色”；可以从历史的角度来说，历史悠久、文化气息；可以从其古藤萝形、色、味、声入手，感受其美丽；还可以从其品质来体验，从无害人之心。（3）这是一株哭泣、痛苦、悲愤的古藤对藤萝的“同情”，对美好事物的热爱，对愚氓灭美的愤慨与不满。【反馈练习】1．wēichóuchàngzhànméng2．(