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文档简介
第第页幼儿园《捏面人》教案
幼儿园《捏面人》教案1
运动目的:
1、按歌曲的差别节拍,进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。
运动预备:
“面人”图片:唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板
运动历程:
一、发言导入
有个老爷爷非常喜好捏面人,他捏的面人可悦目了。瞧!这是谁啊?〔唐僧沙僧人猪八戒孙悟空〕
师:这些面人见到我们小伙伴可快乐了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的情势,师问:捏一个猪八戒干什么?幼答复:捏一个猪八戒吃西瓜
师问:捏一个唐僧干什么?幼答复:捏一个唐僧骑大马
师问:捏一个沙僧人干什么?幼儿园教育随笔幼答复:捏一个沙僧人挑着箩
师问:捏一个孙悟空干什么?幼答复:捏一个孙悟空变戏法
2、师引诱幼儿完备说一遍
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的如许吗?我们一路来听一听。
3、师唱歌曲
提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们细致听听!
4、师再次范唱
提问:你们细致听听,末了一句有什么特另外呢?
幼儿答复
师:谁愿意来试一下?
5、师树模边唱边做行动〔末了一句〕
6、幼儿训练3遍
过渡:由于这个捏面人的老爷爷是北京人,以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱〔2—3遍〕
师:谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所?〔幼儿答复〕
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。
幼儿再训练2遍
三、小伙伴真醒目,如今我们来分成两部门,说的和唱的离开,一部门小伙伴唱唱的部门,一部门小伙伴说说的部门。
1、演出
恳求说的部门的幼儿要边说边做行动。
2、幼儿手工制作互换脚色演出
3、男女生训练
四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?〔捏一个小狗汪汪叫——〕
幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开仗车仿编
师再以开仗车的情势把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
幼儿园《捏面人》教案2
【活动目标】:
1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的争论,即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。
4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐。
【活动重难点】:
学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。
借助多媒体课件、图片,让幼儿能在即兴念白的部分创编歌词
【活动预备】:
1、幼儿看过、听过捏面人,并见过一些面人形象。
2、各种捏好的面人造型图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒体课件。
3、空白纸四张、笔。
【活动过程】:
1、观看各种面人造型图片ppt,引出歌曲。
1〕播放《西游记》片尾曲的音乐,导入活动
老师:徒弟们,跟师傅一起去西天取经哦〔老师带领幼儿走进活动室,引导幼儿有秩序的找到座位坐好〕
2〕老师借助多媒体课件介绍各式各样的面人,引出歌曲部分内容。
老师:你们见过捏面人吗?说说看你们都见过什么面人?
老师:你们见到的这些面人是谁捏出来的呢?
老师:老师今日请来了一位老爷爷,这位老爷爷的本事可大了,他呀,会捏各式各样的面人。来!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放课件)
老师:老爷爷捏了哪些面人呢?〔喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等〕
3〕老师援助幼儿理解比较难的一句歌词。
老师:老爷爷捏出来的面人太多了,我们都看不过来了!
老师边做动作边引出歌词:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了。”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”
引导幼儿跟老师学念这句歌词。
2、熟识歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
1〕老师范唱歌曲,在“捏一个**?*|*?*|*-”部分时,只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象,并不唱。
2〕请幼儿猜猜:“爷爷都捏了什么?”“你从哪个动作看出来的?”
幼儿先依据老师的身体动作猜出歌词内容。并尝试演唱部分歌词。老师再依据幼儿回答逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片,援助幼儿了解歌词涌现的先后顺次。
3〕幼儿看图片随伴奏按节奏边做动作边念“捏一个**?*|*?*|*-”部分的歌词。
4〕老师和幼儿随着钢琴的伴奏按节奏完整的边做动作边念整首歌词。
5〕完整学唱歌曲《捏面人》。
师生相互扮演老爷爷与面人,幼儿边看图片老师边用动作提示幼儿各部分的歌词内容。
老师逐步退出动作引导,让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
3、按故事主题创编部分歌词。
1〕师幼争论故事主题。“老爷爷捏的是什么故事?〔《西游记》的故事〕那你想编一个什么故事呢?”〔歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴激烈地争论,老师即兴参与争论〕
2〕老师选取幼儿争论的某一主题,尝试对“捏一个***|**|*-”部分歌词进行替换创编。老师将幼儿的创编简化成图,画在空白纸上,并按序排好在黑板上。
3〕在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。
4〕老师鼓舞幼儿加快速度演唱歌曲。
5)老师逐一抽去图片,援助幼儿记忆歌词,学会演唱。
6)在没有图片的提示下,幼儿完整演唱自己创编的歌曲。
4、表演歌曲。
一部分幼儿扮演老爷爷,另一部分幼儿扮演面人进行“捏面人”活动。表演老爷爷的幼儿可任意的把表演面人的幼儿“捏”成任意造型。
【活动反思】:
本节活动中,幼儿的兴致非常高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟识的故事情节,所以幼儿非常的感爱好,有了爱好,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观测法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法援助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱、角色表演、角色改变等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松开心的氛围中学习歌曲。在本节活动的难点部分创编歌曲的念白部分,在这一环节我通过幼儿喜欢熟识的动画片《喜羊羊和灰太狼》为幼儿提供素材,鼓舞幼儿大胆想象,培育了幼儿的创编技能以及大胆表现的技能。活动中幼儿创编出了“捏一个喜羊羊在跑步;捏一个美羊羊在化妆;捏一个懒羊羊在睡觉;捏一个沸羊羊在举重……活动中通过图片援助和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片,逐层让幼儿不断接受新的挑战。整个活动在轻松之中结束,幼儿不仅学会唱原有歌曲,还在其基础上学会了创编。但在活动中我发觉也存在着不足:歌曲由“唱”和“说”两部分组成的,在活动中我着重了幼儿“说”的部分和“创编”的部分而忽视了“唱”的部分,“捏出来的面人把眼看花”这句是这首歌曲的难点,在活动中我将难点前置,但发觉在学习中幼儿对于这句还是没有很好的掌控,为此,我在教学活动中应当实时发觉问题并揪出来援助幼儿解决。活动结束后我又利用下午活动的时间巩固练习了这首歌曲,幼儿能完整、正确的唱出整首歌曲。
幼儿园《捏面人》教案3
活动目标:
1.掌控歌曲的不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。
2.感受说唱的表现形式,能即兴在念白的部分创编歌词。
3.体验边唱边表演京剧的乐趣,产生对民间传统艺术的喜欢之情。
活动预备:
1.幼儿已建立京剧相关知识的阅历。
2.老师自备“捏面人的老爷爷”微视频,白纸、彩笔,音乐CD。
活动过程:
1.创设情境,引发幼儿对老爷爷捏面人的爱好,援助幼儿初步了解捏面人这一民间艺术形式。
〔1〕演示课件,引导幼儿观测,使幼儿对捏面人这一民间艺术产生爱好。提问:老爷谷在干什么?你见过什么样的面人儿?
小结:捏面人是我国的一种民间艺术,只有很少的民间艺人会捏面人儿。
〔2〕演唱歌曲前半部分,请幼儿观赏,初步感知本段歌曲的旋律。提问:你想让老爷爷捏点啥?
2.创设请老爷爷捏面人的情境,引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。
〔1〕启发幼儿思索:你们想让老爷爷捏点啥?
〔2〕老师示范第1句:捏一个猪八戒吃西瓜,引导幼儿感受并学习:“*.**|***|**|*-”的节奏。
〔3〕幼儿依据第1句的节奏探究后面几句念白。
〔4〕幼儿完整念白,正确说出“*.**|***|**|*-”的节奏。
3.幼儿观赏、学唱歌曲,感受歌曲的京韵特点。
〔1〕老师完整演唱,引导幼儿初步感受歌曲的京韵特色。提问:这首歌和我们平常听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?
〔2〕师幼对唱,引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。
〔3〕幼儿尝试完整演唱歌曲,进一步感受歌曲的京韵特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京韵特点。
〔4〕幼儿集体完整演唱歌曲,鼓舞幼儿大胆表现歌曲的京韵特点。
4.鼓舞幼儿通过表演唱,进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。
〔1〕引导幼儿为念白部分创编表演动作,体验边唱边表演的乐趣。
〔2〕幼儿对唱游戏,大胆用动作和声音表现歌曲的京韵特点。
5.启发幼儿创编念白部分的歌词,完整演唱歌曲。
〔1〕引导幼儿思索:老爷爷捏的面人你们喜爱吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“*.**|***|**|*-”的节奏创编歌词。
〔2〕请幼儿自由争论:捏一个什么干什么?
〔3〕引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。
幼儿园《捏面人》教案4
一、活动目标
1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。
二、活动预备
1、看过捏面人,并见过一些面人形象。
2、老爷爷捏面人的PPT课件,圆舞板
3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片,记忆歌词的图片。
三、活动过程
〔一〕老师借助多媒体生动地讲解并描述,引出歌曲部分内容。
老师:今日老师请来了一位北京的老爷爷〔出示图片〕,我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本事可大了,他呀,会捏各式各样的面人。来!瞧瞧看〔播放课件〕老师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀?〔幼儿说〕好多好多,把我们的眼睛都看花了!
〔二〕老师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。
1、老师:老爷爷今日还捏了几个小伙伴特别喜爱的面人呢,大家一起来看看究竟捏了啥?〔出示唐僧师徒四张图片〕
2、〔出示圆舞板〕师问:咱们来玩个游戏,我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜!〔依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空〕
3、老师:捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说,我帮你们打节奏,开始!〔引导幼儿完整说一遍〕
4、老师:捏面人的老爷爷真是本事大,真的这样吗?大家一起来听一听!〔老师范唱〕老师:你听到什么了?(幼儿说,老师出示对应图片并学唱)
5、提问:这次请你们再认真听听,特别是最末一句有什么特别的呢?〔师再次范唱〕师:最末一句有什么特别?谁情愿来试一下?〔个别幼儿示范〕
6、师示范边唱边做动作〔最末一句〕,幼儿练习2遍。
老师:这首歌曲很特别,有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴,〔边说边指〕我们一起来学一学,唱一唱!〔师幼互动〕老师:由于这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味,就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样,我们再来试一试!〔师幼互动〕
〔三〕说唱表演
1、老师:小伙伴真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小伙伴唱唱的部分,一部分小伙伴说说的部分,请说的部分的小伙伴边说边做动作!〔男女生互换〕
2、老师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?〔幼儿说〕是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?(老师鼓舞幼儿边说边做动作)
〔四〕启发幼儿创编一个故事主题。
1、老师:老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜爱的故事!来,赶快和伙伴商量商量,捏一个什么故事好呢?〔幼儿自主争论〕
2、老师:刚才老师听了许多小伙伴的商量,谁来说说看?〔幼儿说〕
3、老师:我知道小伙伴最近最喜爱看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了,要不我们来试着编一编这个故事,好不好?
4、老师:老师这儿找到了他们的面人图片〔PPT〕,不过得请小伙伴想想捏它们在做什么动作好呢?我们要捏一个喜洋洋在干什么?谁能跟着节奏说说看,边说边做动作!〔接着说美羊羊等〕。
5、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。
老师:喜洋洋的故事是我们大家一起编的,那我们要记得很牢哦!来,咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧!〔师生共同演唱创编好的歌曲〕。
〔五〕活动结束
老师:今日老师为你们感到兴奋,由于你们不光能唱,还能编呀,我知道小伙伴今日学了这首歌曲,确定也想玩一玩捏面人的游戏,咱们有机会来尝试一下!
幼儿园《捏面人》教案5
活动目标
1、熟识音乐旋律,理解歌词内容,感受说唱的音乐风格。
2、能按歌曲中不同的节奏,用京韵演唱歌曲。
3、产生对民间艺术的爱好。
活动预备
多媒体课件、音乐
活动过程
一、练声《小伙伴们好》
二、出示录像,激发幼儿爱好
1、“今日老师给你们带来了一个有趣的短片,赶快看看里面有谁?他在干什么?”
2、“对呀!短片中的老爷爷在捏面人,面人可是我们中国传统的民间艺术!赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么?”〔出示图片〕
3、呀!老爷爷的本事可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你们是不是和我一样呀!
三、出示图片,援助幼儿记忆歌词
“今日,老爷爷还会捏些什么呢?”
出示图片
1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的?我们一起来学学看。”
2、唐僧骑马。
3、沙和尚挑着箩。
4、孙悟空变戏法。
四、感受音乐不同的艺术风格,学唱歌曲
1、观赏歌曲
“呀!老爷爷的本事这么大,我们听一听录像中的小伙伴们是怎么夸奖他的?听完以后要告知我,这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同?”
2、再次观赏
“歌曲里除了我们刚才说的,你还听到了什么?”
学说:“你说是啥就是啥”
3、跟着音乐念歌词。
“你们说的可真棒,我们也来夸一夸老爷爷的本事吧!”
4、学唱歌曲。
〔1〕“刚才我听到有好多小伙伴都迫不及待的想唱了,我们赶快预备好,来唱一唱吧!”
5、重点唱准歌曲中的难点。
6、老师与幼儿分角色演唱歌曲。
7、请幼儿与客人老师分角色演唱
五、老师小结
“今日老爷爷捏了一个西游记的故事,在我们民间还有很多很多有趣的艺术绝活呢?假如你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢?我们下次再来编一编。”
幼儿园《捏面人》教案6
设计思路
《捏面人》是一首说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,念白部分的内容也是孩子们很喜爱的《西游记》中的人物,特别适合大班幼儿演唱。我从幼儿的爱好点出发,挖掘了教材所蕴含的四个价值:有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜亮的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点开展活动,活动中设计捏面人的配乐录像,让幼儿进一步了解捏面人的过程,回忆已有阅历,同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、表达节奏型的图谱,援助幼儿记忆念白部分歌词,学习歌曲的典型节奏。
活动目标
1.学唱歌曲,感受京味歌曲的风格。
2.尝试在念白部分创编歌词,体验说唱表演的乐趣。
活动预备
入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。
活动过程
一、音乐游戏“捏面人”,导入活动
1.幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型
导语:让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的`时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。
2.观看小面人PPT,用语言节奏跟小面人问好
导语:刚才的游戏里你捏了什么小面人?
老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件)
让我们特别礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!
小伙伴小朋友你好吗一一
小朋友呀小朋友呀你好O你好O
(评析:从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练,过渡自然连贯,当“小面人”向小伙伴问好后,孩子们都特别感爱好,并能积极有节奏地与小面人呼应。)
二、观看捏面人配乐录像,观测捏面人的过程
我们来看看老爷爷用什么材料,怎么捏的,捏的什么。(看录像)
争论:小面人是用什么材料怎样做成的呢。
(评析:有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前,录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时,小伙伴们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有阅历的基础上,唤起了幼儿对小面人极大的爱好,同时初步观赏了歌曲的旋律。)
三、观赏老师的表演,整体学习歌曲的演唱部分
1.老师演唱A段
导语:小伙伴,你们觉得捏面人有趣吗?老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里,请认真听哟!我要开始了!
2.分析A段京味
导语:这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音?
幼儿争论:这首歌曲像什么戏,你还知道什么戏,你会唱吗。
小结:我们中国有许多的戏,今日这首歌是有点像京剧味的歌曲,唱的时候还有拐弯,还要加上我们的动作和眼神。
3.幼儿有节奏地说A段歌词
导语:你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗?我来问你来答。(老师与幼儿有节奏地问答歌词)
4.幼儿跟唱A段
导语:现在我们一起来变成捏面人的老爷爷,像京剧一样唱一唱,老爷爷的胡子可长了,预备好了吗?
(评析:这一环节通过老师范唱、师幼争论、节奏问答、角色表演等方式,让幼儿观赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断改变、新鲜有趣的情境中学唱歌曲,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松开心中学习。)
四、借助图谱,引导幼儿自主学习念白部分
1.老师演唱A段,动作表演B段,念白部分请幼儿猜想
导语:这位老爷爷究竟捏的什么呀?大家想知道吗?老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里,我们一起听听看看吧!(老师演唱并表演)
捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边争论边出示实物面人,启发幼儿思索在干什么,并尝试念白节奏)
2.张贴十六宫图谱,分析说唱内容和节奏
导语:我们来看一下唐僧师徒四人跟小伙伴说的一样吗?
猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒,其他人物重点分析在干什么,最末让幼儿完整地说一遍)
3.协作节奏完整练习念白部分
导语:我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧!
(评析:这一环节通过老师表演幼儿猜想、出示面人相互争论、观测图谱探究语言节奏等方式,让幼儿主动探究念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用,援助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)
五、多种形式练习歌曲
1.老师演唱A段幼儿演唱B段
导语:现在老师变成捏面人的老爷爷,你们变成老爷爷捏的四个面人,记住哟!要用你喜爱的动作表演唐僧师徒四人。
2.老师与幼儿一起完整表演
导语:你们表演得这么棒,我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方)
(评析:在游戏情境中幼儿特别乐于演唱和表演。)
六、捏面人。创编念白部分歌词
1.幼儿捏面人,创编歌词
导语:假如你来捏面人,你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏个小面人来唱一唱?捏面人的材料就放在两边的桌子上,请你选一筐材料,要求三遍音乐的时间内捏好,放在支架上。
2.尝试创编歌词,鼓舞幼儿大胆表演
导语:哪个小伙伴情愿把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组,请幼儿完整表演)
你们都是会捏面人的小伙伴了,本事真大呀!请把小伙伴捏面人的事情,像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小伙伴)
(评析:创编歌词的环节顺应幼儿爱好和情感的需要,提供相宜的材料,让幼儿体验捏面人的欢乐,并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的爱好点,充分调动了幼儿的主动性,所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀,特别生动有趣!)
七、延伸活动
活动在音乐区域中持续开展,鼓舞幼儿捏出不同的小面人,创编歌词并尝试表演。
幼儿园《捏面人》教案7
【活动目标】
1.掌控歌曲的节奏,能娴熟地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个**什么干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣。
【活动预备】
PPT课件圆舞板
活动过程
一、PPT课件导入
老师:小伙伴,今日老师请来了一位老爷爷,看看老爷爷在做什么呀?〔出示PPT〕哦,原来老爷爷在捏面人,那你们见过捏面人
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