2020年河北省《小学教育理论综合》测试卷(第922套)

2020年河北省《小学教育理论综合》测试卷考试须知：考试时：分钟。请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答求，在规定的位置填写您的答案。不要在试卷上乱写乱画，要在标封区填写无关的内容。。姓名:___________考号题(共题)1.课外活的本织式是()。群性活动小组动班体活动个人动2.子提出解学生应所，观其所，其安，体现了()。A.因材施教原则理论实践结疏导则在集中教原3.教师期望会影生，生按教师所期望的方来塑自己的行为，产生预言应。现象称(。近因应晕轮应第页首因应罗森塔效应4.教育本的关系我国主要是(。师生在教育内容的教学上是授受关系师在人格上是平等关系师在校活中是权与务关系师生在社会道德上是相互促进的关系5.地老师在黑板上绘制教学地图时铁路用白色路红色河用色学生可清晰地将它们区别开来。该教学体现的心理效应是感()。后像对比适应相互用6.外、校教育中有普遍的织形是)。群性活动小组动自发动个人动7.张绅士教育，并著有《教育漫话》的育家()。卢梭杜威比奈洛克8.按《华民和教法的定对在校园内结伙斗殴寻衅扰校及教教教校、地及的()来。第页学校教育主部门家长公安关9.理辅导的标有两个：一是学会调适．二是()。走出区矫正为克服碍寻求展10.一个提出要教育学成一门学，认为该以理学心理作为育学理基的()杜赫尔特洛夸美斯11.学校育践中处教育活各种关的行为准则是)教师职标教师专标教师职道教师教原国教资考制是()来定。国院国教育部省育行政机关地方行机关第页13.下概念中()不皮杰先提出的。同顺图反注的个基的点是()。指性与选择指性与集中紧性与集中紧性与选择15.以关于教育目的是()教目的是社会历史性与时代性的动态综教育目的受制生产力发教目就各级各类校培目标教育目的体现了人们的教育理16.()是完成本职工作的重要基础。是国家和社会对教师提出道德要求。A.关作依法教为人表自我督17.《中华人民共和国务教育法》规定教师职务分()一级二级三特级一级二初级高级特初级中级高第页18.“活到老．学到老”体现了代教育的)。大性公性终性未性19.育要达到预效果，反对教在人培养格标、努方向社会向等面要的)教育的教育针教育策教育能20.童的思维运已具有可性和恒性但思运算离不具体物的持，明童的认知发展所处的段()阶段。感知动前算具体算形式算21.课外动就其容形式来应具有自主性、实践性和(。反性主性自性灵性22.全面发展的教育中起导动用是).育慧育第页D.美育23.在教学活动中．生是生活在一定社会关系中具有特定的)性的。会然践实24.老师不仅要把知识传授给学生，且必在教内容形式方法不断新，体现教劳动()。复性创性长性主性25.20世纪初，实主义教育学的代表人物和品是)。凯洛《教学赞夫《教育与发展杜《民主赫巴特《普通教育学》26.《华人民共和国教师法》的制定机关(。全国民代大会教部国院全国人民代表会常务员会对真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法()。放训练法肯训练法第页系脱敏法改认知法28.夸美纽斯最先提了量力性原则，主张情安全适合学生能，种力然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是(。巩性原则理论系实原则循序渐原则因材施原则价值澄模式着眼于值育．图帮人们少价混乱通过价过促进一价值观形成。价值澄清实施顺为)。①仔细思考后果后进行选择②自由地选择③确认④行动②→→→④②→→→④①→→→④①→→→30.教师受剥夺政治权或故意罪受有期刑以刑事罚，失教资格，不能)教资格教资格3年教师资格5年教师资格2031.教学能提学生知，学的性认，于论联系实有教到)。教师动的不进行理在教师的、、地行第页D.总结方式以教师讲，可以是组谈32.分教学又称为分组教学，它的优点有)。便于理增加了智力测验和成绩作为依同层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整D.生学习教的教学更加利《学教师专标(试)》求师要备)的专业素养A.教理论与知设计教活良的职业道德修养树正确的教育理念34.授法的基本方式包括()。讲讲解讲讲35.质教育的内涵()。素质教育是面向体学生的教素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性健康发展的教素质教育是保障学生完成学业的教育36.教法责任构成件括)违行与害事实之具因关系损害为必违行人主观上有过错第页D.有害事实37.某作为一名受教育者，享权有)。参加育教计安排的各种动使用教育教学设施、设备、图书资料按照国家有关规获得奖学金、贷金、助金完成规定的学后获得应学业证、位证书38.备课的要意义是()。完一个形式的任务加强学的划有于教师掌握教学内容有利于学生学主动性发下列项属感后象的现象有()。入鲍鱼肆，久而不闻臭绿叶映衬下的花看起更关灯后．黑暗中睛还会看到亮着灯泡的形状声音停止后，耳里还有这个声音余音在萦绕40.在教育发展过程中针对传统教育学校教与童现实活验相的．的()。学育教生活学会41.育是一种的会现象，性()。教育、的发展为教育教与学在现形第页42.()43.()44.出()期或年度题或单元时考45.直接主()演观练46.统派主堂本对现派“”思(A.经为中心理为中心活为中心47.对生进行心理健教育的意义是()。预防神疾．障学生心理康提高学生心理质．促学的人格全展C.学校日常的教育教学工作的配合和补充D.立观念获正向的情绪果教职倦怠核心分括)．情感竭去人化发展动缺失个成就感降低49.育法律关系包()。学与家长学与社会学与学生学与教师50.以属于教师教学工作的基本环节的是)。A.作业布置反馈备课试卷析课外导、(10题51.成性评价一般是在教学学习后进行评价。)第页教育目的是整个教育工作的核心，也是教判标准、出发点和归宿。()学校教育与家庭教育相互合的方法有互访家长会、外指导。)赫尔巴特的《普通教育学是近代最早的一教育学著。)教目标是国家各种教学的一要求．也检查和评定生学业成绩衡量教师教学质的重要依据。)“浮想联翩”无意想。)心理学的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。)社会本位教育目的论典型错误是抽象地谈论“个人能力”。)《华人共和教育》规，学的教和其行政理，教导任和教主任负()在学过程中，师尽量用同种教学方法教材讲得详，这有利于止学生注意分。()(共2)61.国教育的个的发学，的主点?62.师的法定利。第页：1：2：：：：6：：8：9：10：：：：B：：：：：C：