行动导向教学授课教案

行动导向教学课教案《名片设计—利用图文混排授日学领学单

2012914

课学计算机应用基础图文混排

1时一课准1、材分析WORD图文混排是是WORD的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法。为了提高学生的综合运用所学知识的能力，我将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。2、生分析已有的认知水平和能力状况学习需要和学习行为3、学目标

学生已经掌握了一定的WORD排版知识已经能够熟练利用WORD进行文字排版，但是对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。1、培养自主学习能力、协作能力；2、提高综合解决问题的能力。1、掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。知识/能力目标2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。1、培养学生的创新意识和创新能力。情感目标4、学重点难点重点难点

2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。3、具备整合、分析、运用已有知识的能力。1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。5、学方法模拟教学法、项目教学法、分组教学法6、学用具（）任务设计

任务描名片设计（）教学资源资源类教学课件素材范本

任务情简述为某学院的电子信息系的某某教师设计一张名片资源内简要描述1、课件内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习；2、范本主要是为了给学生一个示范；3、素材是为学生设计提供资料。

设计意培养学生综合解决问题的能力资源来教师提供学生自主收集素材（）教学用具多媒体课件、名片、图片素材、计算机7、生分组课前分组（4选好组长。二课部—教过教学结构流程图分组小组组间

1、习提问5钟）回顾：上一次课，我们学习了在插入艺术字、文本框、图片、剪贴画、自选图形的方法，并学习了设置它们的格式、添加阴影、三维效果。提问：每个小组提前准备提问题目，4个小组两两互提。根据答题情况，为各组计，获胜小组优先选择素材。2、课导入4钟）教师引名片欣赏想不想自己设计名片3、课内容

学生选择自己喜欢的名片，为什么喜欢？想相应内展示名片，引导学生分析组成要素、名片大小创设问题情境，布置学习任务，设计名片（见任务书）学生组内讨论作品整体设计

学生问题分析与理解小组讨论讨论确学习任务问题分析与理解整体讨论

教师问题导入指导提出情境布置任务指导

时间分配3分钟3分钟5分钟

教学方项目教学法模拟教学法分组教学法学生自主学习，完成创作任务

自主学习，一人操作余成员参与设指导计，小组协作学习

15分钟汇报本组作品，组间互评教师点评

协作学习，相互点评、打分反思

指导点评

5分钟2分钟4、课堂总结部（2分钟总结通过本次名片我们掌握了运用的图文混排工具解决实际问题完成综合任务。图文混排技术制作虽然简单但要产生图文并茂映生辉的视觉效果却非一日之功。只要同学们用心完成各项学习任务，设计和创作美的能力，就会不断提升！除了设计名片，利用图文混排我们还可以设计什么？（小报、杂志封面）5、后作业分（钟）（1）为自己设计一张名片。（2）请从网络上搜集一些小报样本、素材，下次课程我们将为你所在的班级设计一份电子报刊。

任务书情境设置学生任务4设计